教育的理想與理想的教育

朱永新

教育是神圣而崇高的，教育是育人的事業(yè)，

教育的使命讓人從無(wú)知走向睿智，從幼稚走向成熟，

教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。

教育需要激情，需要全身心投入與無(wú)私奉獻(xiàn);

教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷;

教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇;

教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作;

教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與持久探索;

激情、詩(shī)意、機(jī)智、活力、恒心的源頭活水是崇高理想。

理想也是神圣而祟高的，理想是行為的動(dòng)力，

理想是人與動(dòng)物的界限，理想使人成為世間萬(wàn)物之靈，

理想是偉大與平庸的分野，理想使人與眾不同。

理想產(chǎn)生激情，激情使理想的主旋律鏗鏘有力;

理想產(chǎn)生詩(shī)意，詩(shī)意使理想的調(diào)色板光彩照人;

理想產(chǎn)生機(jī)智，機(jī)智使理想的追求充滿(mǎn)智慧的美感;

理想產(chǎn)生活力，活力使理想的實(shí)現(xiàn)擁有了源泉;

理想產(chǎn)生恒心，恒心使理想的探索成為快樂(lè)的進(jìn)程;

激情、詩(shī)意、機(jī)智、活力、恒心使理想變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。

教育因?yàn)橛辛死硐攵心繕?biāo)，更有理性。

教育的理想是為了一切的人，

無(wú)論是城市的還是鄉(xiāng)村的，

富貴的還是貧賤的，聰慧的還是笨拙的;

教育的理想是為了人的一切，

無(wú)論是品德的還是人格的，

生理的還是心理的，智力的還是情感的。

理想因?yàn)橛辛私逃交鹣鄠?，色彩斑斕?/p>

理想的教育是個(gè)人潛能的發(fā)揮，

讓每一個(gè)學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，

讓每一個(gè)教師領(lǐng)略教育的趣味，

讓每一個(gè)父母享受成功的喜悅。

理想的教育是民族利益的福祉，

讓每個(gè)人接受從生到老的全程教育，

讓每個(gè)人體驗(yàn)到地球村的絕景佳色，

讓每個(gè)人生活在寧?kù)o與和平的永恒時(shí)空。

教育的理想要堅(jiān)持面向現(xiàn)代化，

引入現(xiàn)代觀念和技術(shù)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)教育的無(wú)限風(fēng)光;

教育的理想要堅(jiān)持面向世界，

融入世界教育的大潮，與世界教育的脈搏一起跳動(dòng);

教育的理想要堅(jiān)持面向未來(lái)，

捕捉地球上每個(gè)角落的信息，迎接新世紀(jì)的晨曦。

理想的教育要有輿論支持，

營(yíng)造一個(gè)全社會(huì)尊師重教、理解和支持教育的氛圍：

理想的教育要有經(jīng)費(fèi)投入，

確保超前增長(zhǎng)與合理使用，為可持續(xù)增長(zhǎng)保駕護(hù)航;

理想的教育要有立法保障，

建立完整的教育法體系，創(chuàng)造良好的教育法制環(huán)境;

理想的教育要有科研指導(dǎo)，

發(fā)揮決策、解釋、批判和輻射功能，步入科學(xué)軌道。

在新世紀(jì)第一縷陽(yáng)光投來(lái)的時(shí)候，

我們需要教育的危機(jī)感和憂(yōu)患意識(shí)，

只有對(duì)未來(lái)有憂(yōu)患意識(shí)的民族，

才會(huì)奮力拼搏，戰(zhàn)勝危機(jī)，擺脫和超越困境;

我們需要教育的自信心和崇高理想，

只有對(duì)未來(lái)有崇高理想的民族，

才會(huì)消除恐懼，拋卻悲觀，樂(lè)觀地?fù)肀磥?lái)。

教育的理想與理想的教育都需要?jiǎng)?chuàng)新，

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，

是國(guó)家強(qiáng)盛的動(dòng)力，是人才成長(zhǎng)的基因。

我相信教育的理想一定會(huì)奏響中華民族新的樂(lè)章，

我相信理想的教育一定會(huì)結(jié)出華夏文明新的碩果。