建　功

一開學(xué)，初二(1)班成了初三(1)班，同學(xué)們又增加了一門課。不過，這次他們一反常態(tài)，既沒有哀嘆，也沒有抱怨，甚至連一絲反感都未產(chǎn)生，而是欣然而又好奇地接受了。

印刷得很美觀的《生理衛(wèi)生》課本發(fā)到了同學(xué)們的手上，他們翻動著這本略顯單薄的書，都說手感很好。

對于這門課，從這時起，同學(xué)們就表現(xiàn)出了極大的興趣，他們渴望知道屬于自己的秘密。于是，帶著新鮮的朦朧感，第一堂課開始了。

然而，他們失望了。

皮膚，骨骼、五臟、六腑……這些單調(diào)而冗長的內(nèi)容，老師用催眠曲一般的聲調(diào)講述著，大家都感到乏味。但是課堂里依然很安靜，同學(xué)們都在入神地翻看著后面的章節(jié)。

后來，再上課的時候，情況就大不一樣了，教室里浮動著神秘的騷動。有的在面面相覷，有的在交頭接耳，有的在竊笑……后排的幾個女生都面帶緋紅。坐在最后一排的吳彬突然停止了輕聲演說，指著這幾個女生暗笑著。

盡管同學(xué)們神態(tài)各異，卻都有著一個共同的心愿，那就是希望老師快些講，講到他們真正想要知道的地方。

漫長的一個學(xué)期就要過去了，這門課也將要進入最后一個部分，然而就在同學(xué)們期望很久的時刻到來的時候，老師卻突然宣布：“后面的章節(jié)由同學(xué)自修，有不懂的問題向老師提問?！?/p>

同學(xué)們先是一愣，緊接著爆發(fā)出壓抑的嗡嗡聲。吳彬突然喊道：“奧秘有待于我們自己去探索吧!”話音剛落，教室里哄堂大笑，老師微微地?fù)u搖頭。

過了兩天，老師又突然宣布學(xué)校里來?新精神，要集中在兩個課時把最后一課認(rèn)認(rèn)真真地講完。吳彬竟然在最后一排鼓起掌來，老師狠狠地瞪了他一眼，接著說：“不過男女生要分堂上，女生由一名女老師帶到隔壁。”

女生被帶到隔壁教室去?。這兩個教室過去是一個大會議室，后來在中間豎起一道墻，就分墻而治了。不過，墻上有一道門，盡管緊鋪著，但是依然有著可以溝通的“希望”。

這邊教室里的黑板上掛著一張男性人體圖，老師手拿教鞭指點著，在認(rèn)真地講解。所有的同學(xué)都在聚精會神地聽著。就連幾乎從未好好上過一堂課的吳彬，此時也記起了筆記。教室里靜極了，甚至掉一根針都能聽見。老師的臉上掛著微笑?？吹贸鰜?，上一堂感覺這樣好的課，他也很高興。時間過得真快，一會兒就下課了。老師說：“休息一下，一會兒接著講。”

教室里亂哄哄的。男生們相互討論著，只有吳彬一個人愣愣地坐在座位上，望著那張男性人體圖，呆呆地發(fā)傻。很快，有人發(fā)現(xiàn)了他那異樣的神情。

學(xué)生甲在后面猛地拍了他一下說：“想什么呢?”另外一個學(xué)生說：“那還用問，肯定是想入非非唄!”吳彬笑了笑：“哎，隔壁講啥課呢?”“那誰知道，你過去聽聽嘛。”

“隔壁掛著的圖啥樣呢?”“你去看看嘛!”“看?他是有賊心沒賊膽，就是有了賊膽也沒賊眼兒呀?！?/p>

吳彬忽然站起來，大聲說：“我膽眼雙全!”“那你去看呀，去看呀!”男生們一起唱著“啦呀啦……”

吳彬滿臉通紅，他在班里一貫都是“拔份兒”的主兒，哪受得了這頓搶白。于是，他跳離座位，向教室的后門走去。男生們又在大唱：“吳彬你大膽地往前走，莫呀莫回頭……”只見吳彬?qū)⒛樫N在門上，門上恰巧有個小洞，他閉上左眼，右眼向里瞄著，教室里突然安靜下來。

“哎呀?！眳潜蝮@叫一聲，后退兩步，劇烈地大笑起來。男生們一下把他包圍了?！案舯谟猩?”“你看見什么啦?”“你笑啥?”他們越問，吳彬笑得越厲害，最后笑得連氣都喘不上來了?！皠e賣關(guān)子啦，你到底看見什么啦?”吳彬漲得滿臉通紅，環(huán)視了一下，神秘地說：“你們想知道我到底看見了什么嗎?立正——!”吳彬在一排站直的男生面前踱了兩步，故作鎮(zhèn)定地說：“我看到了一顆眼珠!”

男生們先是一愣，繼而哄堂大笑起來。與此同時，隔壁也傳來了陣陣哄笑聲……

(吳永冰摘自《青年科學(xué)》2001年第6期)