陽集金

“良言一句暖三冬?！焙玫脑u語，不僅指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，完善自我，而且能促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。班主任在給學(xué)生寫評語時(shí)，應(yīng)該慎重考慮，對學(xué)生做出中肯而適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

長期以來，評語概念化、形式化的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。細(xì)說起來，評語的通瘸表現(xiàn)為：首先，班主任居高臨下，以嚴(yán)師之態(tài)、嚴(yán)厲之詞，一味批評訓(xùn)斥，甚至只顧一時(shí)的快意，以偏概全，以個(gè)人情感代替客觀事實(shí)。其次，對優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的評價(jià)尺度不一樣，對前者表揚(yáng)多，批評少：對后者批評多，肯定少，甚至一無是處。再者，班主任平時(shí)缺乏和學(xué)生深層次的心靈溝通，不了解學(xué)生內(nèi)心情感的變化，所做出的評價(jià)比較膚淺，缺乏個(gè)性。最后，班主任的評價(jià)缺乏發(fā)展的眼光，過于敷衍，不是從學(xué)生個(gè)人的發(fā)展出發(fā)，不注重教育的長效性和連續(xù)性。

教育以人為本已經(jīng)成為時(shí)代的要求。班主任必須更新觀念和方法，用富有啟示性的評語，來引導(dǎo)學(xué)生的成長。

要寫好評語，首先要求班主任要走近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。一方面，班主任要把每一個(gè)學(xué)生裝在自己的心里，留心觀察學(xué)生，注意學(xué)生成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;要充滿愛心地對待學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。另一方面，班主任要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，要理解學(xué)生，明白處于成長關(guān)鍵階段的學(xué)生，不免會(huì)有許多不成熟的表現(xiàn)，會(huì)受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，從而寬容地對待學(xué)生的缺點(diǎn)和問題。

其次，評語要真誠。從評語的內(nèi)容上來說，要寫出每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，避免千人一面，使每個(gè)學(xué)生都能感覺到;班主任是真正關(guān)注著他的成長。從評語的寫法來說，教師的態(tài)度要真誠，建議使用第二人稱，像跟朋友說話一樣，給學(xué)生一種親切感，同時(shí)語言切忌生硬枯燥，要多用描述性的語句，將教師的美愛傾注于其中。

最后，好的評語切忌過分的夸張。無論是談?wù)搩?yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，都要把握尺度，既不溢美，也不貶損，這樣才不會(huì)降低評語的感染力。即便是批評的話語，教師誠懇地說出來，學(xué)生也會(huì)心悅誠服地接受。

作為班主任，請慎重對待寫給學(xué)生的評語。