沈菊生

增強(qiáng)教師對(duì)自己安全義務(wù)的認(rèn)識(shí)和理解，提高教師的安全法律意識(shí)，有助于預(yù)防和減少學(xué)生傷害事故的發(fā)生。那么教師在教育教學(xué)過(guò)程中負(fù)有哪些安全義務(wù)呢？下面筆者結(jié)合事例進(jìn)行解析。

先看一個(gè)案例：-位四年級(jí)的小學(xué)生在體育課接力賽跑中跌倒在地，造成手臂骨折。請(qǐng)問(wèn)學(xué)校是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任？實(shí)際上，在本案中學(xué)校承擔(dān)責(zé)任與否。主要取決于教師是否履行了自己的安全義務(wù)。假如教師履行了安全義務(wù).學(xué)校提供的教育設(shè)施也是符合要求的，那么該事故可以認(rèn)定為意外事件，學(xué)校就無(wú)需承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。就該案而言，教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)下列安全義務(wù)：

1.觀察義務(wù)。學(xué)校教育活動(dòng)從其本身是否具有危險(xiǎn)性的角度可以劃分為兩類：具有內(nèi)在危險(xiǎn)性的教育課程和不具有內(nèi)在危險(xiǎn)性的教育課程。一般來(lái)說(shuō)，體育課、實(shí)驗(yàn)課等都具有內(nèi)在危險(xiǎn)性;語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等不具有內(nèi)在危險(xiǎn)性。在進(jìn)行具有內(nèi)在危險(xiǎn)性活動(dòng)時(shí)，教師的注意義務(wù)明顯加重。如在該寨中，就應(yīng)當(dāng)考察體育教師在舉行接力賽之前是否履行了觀察義務(wù)，是否注意到這位學(xué)生的身體有明顯不適。如若教師在課前觀察了學(xué)生的身體情況，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生有明顯的健康問(wèn)題，這說(shuō)明教師已經(jīng)履行了觀察義務(wù)。如若教師在觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)該學(xué)生有明顯的身體不適狀況，仍然安排他參加該項(xiàng)較為激烈的體育活動(dòng)，那么該教師是有責(zé)任的。

2.告知義務(wù)。在進(jìn)行某項(xiàng)體育活動(dòng)之前，教師應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)詳細(xì)地告訴學(xué)生。教師的正確示范和危險(xiǎn)告知是預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生的必要條件。在本案中要判斷學(xué)校應(yīng)否承擔(dān)責(zé)任，就應(yīng)當(dāng)考察教師是否履行了告知義務(wù)。

3.監(jiān)管義務(wù)。教師在體育活動(dòng)中負(fù)有對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理義務(wù)。假如學(xué)生在接力跑過(guò)程中跌倒是由于其他學(xué)生的干擾造成的，那么可以說(shuō)教師沒(méi)有盡到監(jiān)管職責(zé)。也就是說(shuō)，在該案中，應(yīng)當(dāng)考察：學(xué)生在跌倒的瞬間，教師在干什么。如果教師不在場(chǎng)，致使其他學(xué)生紀(jì)律松懈，很顯然教師沒(méi)有盡到義務(wù);如果教師在場(chǎng)，但由于學(xué)生沒(méi)有被組織好致使部分學(xué)生來(lái)回走動(dòng)而于擾了學(xué)生接力跑活動(dòng)，教師也是設(shè)有盡到監(jiān)管義務(wù)。

4.積極施救義務(wù)。發(fā)生學(xué)生傷害事故后，教師就有積極采取措施防止損害擴(kuò)大的義務(wù)。結(jié)合本案，教師就應(yīng)及時(shí)向?qū)W校反映，由學(xué)校采取措施，同時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)通知事故情況，這是事故發(fā)生后教師的基本安生義務(wù)。如果因教師的延誤報(bào)告，致使受害學(xué)生未能得到及時(shí)治療，從而導(dǎo)致?lián)p害的進(jìn)一步擴(kuò)大，那么學(xué)校仍然要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

教師重視自己的安全義務(wù)，增強(qiáng)法制觀念，有利于預(yù)防學(xué)生傷害事故的發(fā)生。教師的安全注意義務(wù)的履行程度隨著不同因素的變化有所不同。首先，教育活動(dòng)的性質(zhì)會(huì)影響履行程度。如前所述，具有內(nèi)在危險(xiǎn)性的教育活動(dòng)和課程要求教師有較高程度的注意;反之，在不具有內(nèi)在危險(xiǎn)性的課程中注意程度降低。其次，學(xué)生的年齡也會(huì)影響履行程度。學(xué)生年齡越小，學(xué)生的危險(xiǎn)判斷能力就越弱，教師的注意義務(wù)就加重，對(duì)教師的監(jiān)管要求就越高。另外，學(xué)生的性格、自律性等因素也需要考慮。