許冬云

教學(xué)中的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)包括動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和(計(jì)算機(jī))模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過猜測、測量、計(jì)算、驗(yàn)證、交流等活動(dòng)，了解數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的產(chǎn)生過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和數(shù)學(xué)探究的歷程。通過日常的數(shù)學(xué)探究教學(xué)，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑和善于反思的習(xí)慣，提高其發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題的能力。下面通過一則研究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)案例：“兩個(gè)圓柱體的體積一樣大嗎?”闡釋在數(shù)學(xué)探究過程中，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與多媒體實(shí)驗(yàn)的無縫結(jié)合。