本刊編輯部

引言

教育部長(zhǎng)周濟(jì)近期指出“信息技術(shù)要走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)”。學(xué)校教育的核心環(huán)節(jié)依然是課堂教學(xué)，所以，中小學(xué)教育信息化的核心在課堂教學(xué)信息化，信息通信技術(shù)與學(xué)科課程教與學(xué)的整合的突破口也在課堂教堂信息化。各國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的實(shí)踐表明，信息通信技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)與學(xué)的應(yīng)用，起步于計(jì)算機(jī)教育與信息技術(shù)教育，隨后是基于資源和基于交互的研究性學(xué)習(xí)與綜合跨學(xué)科學(xué)習(xí)。