黑駿馬

兒子平時(shí)說(shuō)話有些口吃，回答老師問(wèn)題時(shí)，口吃的毛病就更重，為此，小朋友們總是，取笑兒子，這讓兒子很自卑，也讓我們家長(zhǎng)很煩心。

兩年前的“六一”兒童節(jié)，兒子的班級(jí)組織小朋友們表演詩(shī)朗誦，兒子因口吃的毛病被排除在了一邊。那一天，兒子回到家里傷心地哭了。我問(wèn)他為什么哭，兒子說(shuō)他也非常希望能像其他小朋友一樣站到舞臺(tái)上表演節(jié)目，可是因患有口吃的毛病，他沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)。

兒子的話也深深地刺痛了我的心，我想了想對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，從今天開(kāi)始，你就和爸爸一起認(rèn)真練習(xí)朗誦，爸爸保證你有一天能站到‘六一兒童節(jié)的舞臺(tái)上表演節(jié)目!”

“真的?!”兒子十分激動(dòng)地?fù)溥M(jìn)我的懷里說(shuō)。

“爸爸什么時(shí)候騙過(guò)你，只要你認(rèn)真練習(xí)朗誦，一定會(huì)成功，因?yàn)槟惴浅Ｂ斆?，爸爸相信你能克服口吃的毛病?！蔽壹?lì)著兒子。

“那——那好吧，咱們——現(xiàn)在就開(kāi)始。”兒子有些迫不及待。

剛開(kāi)始，兒子的自信心不足，練習(xí)起來(lái)非常吃力。為了讓兒子盡快克服口吃的毛病，在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我又走訪和咨詢了許多專家，尋找治療兒子口吃毛病的有效措施。在專家們的指導(dǎo)下，我總結(jié)出一條最根本的治療措施就是給兒子更多的鼓勵(lì)，給他自信。有時(shí)我甚至想，我不是在教兒子朗誦詩(shī)歌，而是在幫他樹(shù)立信心，只要他對(duì)自己有了信心，他就不會(huì)感到緊張，口吃的毛病也就好了大半。因此糾正兒子口吃毛病的過(guò)程其實(shí)也是幫他樹(shù)立自信心的過(guò)程。為此，每當(dāng)兒子的練習(xí)有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都毫不吝嗇的給他鼓勵(lì)。同時(shí)，為了讓他克服緊張、怯場(chǎng)的心理，我先讓兒子對(duì)著鏡子練習(xí)朗誦，有了一定進(jìn)步后，我又找來(lái)了親朋好友做觀眾，讓兒子當(dāng)著眾人的面表演詩(shī)歌朗誦。剛開(kāi)始時(shí)，兒子還是有些緊張，但聽(tīng)到眾人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲時(shí)，兒子的膽子變得大起來(lái)，說(shuō)起話來(lái)口吃的毛病也越來(lái)越少了。在這期間，我又多次找到兒子的班主任，請(qǐng)她多提問(wèn)兒子問(wèn)題并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

在大家的共同鼓勵(lì)下，經(jīng)過(guò)兩年的不斷練習(xí)，兒子終于成功地糾正了口吃的毛病，這令老師和同學(xué)們都感到震驚。今年的“六一”兒童節(jié)，兒子成功地表演了詩(shī)朗誦《教師禮贊》，那是一首 120行的長(zhǎng)詩(shī)，兒子一點(diǎn)都沒(méi)有口吃，相反，他富有感情的朗誦獲得了全場(chǎng)觀眾的陣陣喝彩。

從教育兒子克服口吃的毛病中我感悟到：孩子需要鼓勵(lì)，就如植物需要陽(yáng)光、雨露一樣，每一次鼓勵(lì)都會(huì)給孩子創(chuàng)造一次奔向成功的機(jī)遇。

(編輯樊明)