[摘要]中國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家，每一個(gè)少數(shù)民族都擁有自己獨(dú)特的文化傳統(tǒng)與宗教信仰，因此，少數(shù)民族人民的公民教育便具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律性。從多元文化教育理論的角度思考少數(shù)民族公民教育模式，探索多元文化基礎(chǔ)上的公民培養(yǎng)機(jī)制，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞]多元文化教育；少數(shù)民族；公民教育；政治社會(huì)化

[作者]張英魁，南開(kāi)大學(xué)周恩來(lái)政府管理學(xué)院博士。天津，300071

[中圖分類(lèi)號(hào)]G759[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1004—454X(2005)01—0021—006