從1905年滿清五大臣游歷歐美14國(guó)考察憲政,到2006年官員們蜂擁韓國(guó)學(xué)習(xí)“新村運(yùn)動(dòng)”,中國(guó)官員的留洋潮大致算來(lái)恰逾百年。
中國(guó)的近現(xiàn)代史,也是一個(gè)取外國(guó)之經(jīng),為自己輸血換血的歷史。每一個(gè)時(shí)期留洋目的地和學(xué)習(xí)內(nèi)容的變遷,也折射了中國(guó)治國(guó)理念的演變。
但是,留洋歷史的延伸,并不必然代表著治國(guó)理念、知識(shí)和技術(shù)的良性積累。而縱覽中國(guó)官員學(xué)習(xí)目標(biāo)的變遷,也有日益以技術(shù)學(xué)習(xí)代替制度學(xué)習(xí)的脈絡(luò)。因此,百年后我們?nèi)匀恍枰此?,我們?yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?以及更重要的,如何將學(xué)習(xí)所得應(yīng)用于中國(guó)的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)?