天津一中歷來重視信息化建設(shè)。在數(shù)字化校園的建設(shè)中我們一直重點(diǎn)思考兩方面的問題。首先是在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用與地位以及發(fā)展的方向是什么?其次是根據(jù)天津一中數(shù)字化建設(shè)的實(shí)際，應(yīng)該如何合理地配置軟件、硬件兩方面的資源，使數(shù)字化建設(shè)發(fā)揮最大的效益?
　　
　　探索“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的軟件系統(tǒng)
　　
　　我們提倡的是，要通過新型教學(xué)環(huán)境的營造來改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)；要使教師從單純地以傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)樽鰧W(xué)生成長環(huán)境的營造者、教學(xué)的設(shè)計(jì)者和品質(zhì)的示范者。
　　1．教育資源系統(tǒng)。通過網(wǎng)校的運(yùn)作，我們已經(jīng)積累了上萬件我校優(yōu)秀教師的文本和視頻教學(xué)資料。內(nèi)容涵蓋了從初一到高三共六個(gè)年級(jí)的所有主要學(xué)科。同時(shí)，通過即時(shí)答疑，我們也積累了內(nèi)容比較豐富的學(xué)生問題資料庫。我們還認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)校的力量和能力畢竟有限，應(yīng)該在自己制作一些的基礎(chǔ)上還要引進(jìn)一些。所以多年來我們堅(jiān)持通過電視錄制了大量好的節(jié)目，總共有近3000小時(shí)的節(jié)日。同時(shí)，我們每年都購置一定數(shù)量的視音頻資料。
　　2．教學(xué)展示系統(tǒng)?；诮虒W(xué)資源庫的建立，我們?cè)谛@局域網(wǎng)內(nèi)，建立了教學(xué)展示系統(tǒng)，對(duì)全體教師和學(xué)生開放網(wǎng)校所有的教學(xué)資料。學(xué)生可以在學(xué)校內(nèi)任何一臺(tái)對(duì)學(xué)生開放的計(jì)算機(jī)上，查到相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。每日中午和下午放學(xué)后，我校的電子閱覽室、數(shù)字化語音教室都對(duì)學(xué)生開放。學(xué)生可以在網(wǎng)上查到所需的教學(xué)文本資料和視音頻資料，重溫整個(gè)教學(xué)過程。
　　3．門戶系統(tǒng)。數(shù)字化校園的主要特征是網(wǎng)絡(luò)化、智能化和個(gè)性化。校園門戶系統(tǒng)正完整地體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。所謂校園門戶就是基于網(wǎng)絡(luò)的，具有智能化和個(gè)性化特征的信息交互平臺(tái)。有了校園綜合信息門戶，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長都可以根據(jù)自己的需求建立自己的個(gè)人門戶，顯示對(duì)自己有用的信息和事務(wù)處理窗口。同時(shí)門戶系統(tǒng)提供了基于網(wǎng)絡(luò)的交流與協(xié)作，老師、學(xué)生和家長可以通過統(tǒng)一的門戶進(jìn)行提問、答疑、交談、討論等信息交流。
　　老師可以通過門戶網(wǎng)站統(tǒng)一布置電子作業(yè)，還可以通過系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的完成情況，在門戶上發(fā)布學(xué)生完成作業(yè)的情況和成績。不僅如此，還可以根據(jù)需要，在門戶內(nèi)建立關(guān)于課程討論、興趣愛好的討論組，不同班級(jí)、不同年級(jí)、不同教研組的師生可以通過門戶進(jìn)行信息共享和討論。
　　4．雙向網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)。為了最大程度地滿足學(xué)生對(duì)名、特、優(yōu)教師資源共享的需求，我們利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀教師資源共享。在語文教學(xué)中我們還采用了談話式的教學(xué)方式，多名教師各自發(fā)揮自己的專長同時(shí)參加一個(gè)班的教ACFsZHG6hWbTAoV/TH3tZg==學(xué)活動(dòng)，形成一種開放式的課堂環(huán)境。該系統(tǒng)可以解決教學(xué)中師生互動(dòng)的問題。同一年級(jí)多個(gè)班級(jí)的學(xué)生可以在各自的教室中通過教室內(nèi)的多媒體設(shè)備看到主教室的場景，并通過視頻控制系統(tǒng)與主教室的教師進(jìn)行交流，同時(shí)還可以與其他教室的同學(xué)進(jìn)行溝通。主教室的師生們可以在大屏幕上同時(shí)看到多個(gè)班級(jí)的現(xiàn)場，可以任意選擇交流對(duì)象。這種授課方式可以充分利用優(yōu)秀的教學(xué)資源，在實(shí)現(xiàn)資源共享的同時(shí)又加強(qiáng)了師生間的相互交流。
　　
　　建立先進(jìn)、有效和科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)
　　
　　為了解決評(píng)價(jià)難題，我們從考試評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)三方面研發(fā)了三個(gè)應(yīng)用軟件系統(tǒng)。
　　1．考試研究評(píng)價(jià)系統(tǒng)。該系統(tǒng)是一套能夠?qū)崿F(xiàn)在命題、考試、閱卷、建設(shè)性評(píng)語、學(xué)生自我完善、教師評(píng)價(jià)等過程中全部加入人工智能技術(shù)的專家系統(tǒng)。該系統(tǒng)能夠?qū)⒚總€(gè)學(xué)生知識(shí)能力考查點(diǎn)細(xì)化，能夠清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和存在問題，進(jìn)而提出對(duì)學(xué)生學(xué)法的專家建議。教師評(píng)價(jià)部分能實(shí)現(xiàn)對(duì)教師所教班級(jí)各次考試中優(yōu)等生和差等生人數(shù)的變化比較、學(xué)生的知識(shí)掌握程度和能力變化的比較，進(jìn)而提出對(duì)教師教法的專家建議。
　　2．學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。在教育評(píng)價(jià)中，被評(píng)價(jià)者自身參與評(píng)價(jià)，成為評(píng)價(jià)成功發(fā)揮作用的關(guān)鍵。民主平等的教育觀體現(xiàn)為激勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我省思的作用。在校園網(wǎng)的學(xué)生端窗口，學(xué)校建立了學(xué)生自我投票系統(tǒng)，每學(xué)期未有學(xué)生的自我鑒定，有教師對(duì)其修身的建議。每一次考試結(jié)束之后，學(xué)生結(jié)合考試成績、知識(shí)l34DJNQ1mek7d7mSPbI3bQ==能力點(diǎn)的等級(jí)得分、教師建議以及自我剖析，進(jìn)入投票系統(tǒng)，在自我學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、身心狀態(tài)、外部環(huán)境等多方面進(jìn)行投票分析，分析系統(tǒng)會(huì)及時(shí)將學(xué)生的分析數(shù)據(jù)反饋給教師，有利教師充分掌握影響學(xué)生成績的諸多因素，對(duì)開展學(xué)生個(gè)案分析、采取針對(duì)性幫助措施有重要意義。
　　3．教師工作評(píng)價(jià)系統(tǒng)。每年年末的全員評(píng)價(jià)考核，是一個(gè)十分復(fù)雜的問題，如何客觀公正地評(píng)價(jià)一個(gè)人的工作，達(dá)到表揚(yáng)先進(jìn)、解決工作中的薄弱環(huán)節(jié)的目的，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)、干部、教師、職工的積極性問題，關(guān)系到學(xué)校健康發(fā)展的問題。評(píng)價(jià)系統(tǒng)把教師職工分別按七個(gè)集合組成評(píng)價(jià)群體。評(píng)價(jià)包括自評(píng)和互評(píng)。各群體有各自的評(píng)價(jià)要素和權(quán)重。全部評(píng)價(jià)都在網(wǎng)上背對(duì)背進(jìn)行，使評(píng)價(jià)更加公正和客觀。
　　
　　德育教育、學(xué)校綜合管理和網(wǎng)絡(luò)安全軟件系統(tǒng)
　　
　　除了以上系統(tǒng)，我們還在德育教育、教育教學(xué)管理和網(wǎng)絡(luò)安全諸方面開發(fā)了三個(gè)軟件系統(tǒng)。
　　1．德育教育及通訊聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。天津一中擁有自己的網(wǎng)站，用于各類公共信息發(fā)布、緊急事件通告、大型公共問題討論及教師與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更為廣泛的校園文化氛圍。例如，一中網(wǎng)站的校園德育網(wǎng)站就成為進(jìn)行德育管理的重要陣地。網(wǎng)站強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和互動(dòng)性。每個(gè)班主任都可以通過校園網(wǎng)的郵箱與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，很好地保護(hù)了學(xué)生的私密空間，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。如今該網(wǎng)站的點(diǎn)擊率已突破萬次，部分家長也時(shí)?！白隹汀本W(wǎng)站，在家教園地中交流教子之道。
　　2．教育教學(xué)管理系統(tǒng)。我校實(shí)現(xiàn)了德育工作的網(wǎng)上管理，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作的網(wǎng)上管理，特別是為配合學(xué)分制的實(shí)行，建立了學(xué)籍管理系統(tǒng)、課表系統(tǒng)、成績登錄和查詢系統(tǒng)。
　　3．可靠的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。天津一中安裝了微軟的ISA Server系統(tǒng)，它是信息化校園門戶的一個(gè)過濾系統(tǒng)，具有網(wǎng)頁過濾功能、應(yīng)用程序過濾功能、郵件過濾功能，緩存功能、控制功能、安全功能、監(jiān)控功能、報(bào)表功能等。此外，天津一中還安裝了系統(tǒng)升級(jí)和補(bǔ)丁管理軟件SMS，它能實(shí)現(xiàn)軟件的自動(dòng)安裝與升級(jí)。這樣，老師和學(xué)生不再需要親自下載補(bǔ)丁或更新軟件，SMS服務(wù)器可以在后臺(tái)悄悄地為校園里的每一臺(tái)機(jī)器進(jìn)行軟件升級(jí)或者安裝補(bǔ)丁。SMS服務(wù)器極大地提高了校園網(wǎng)的安全性能、方便統(tǒng)一管理。
　　2005年6月16日，我校與微軟(中國)公司舉行了合作建設(shè)數(shù)字化校園的新聞發(fā)布會(huì)。我們將利用微軟的技術(shù)全面梳理學(xué)校從網(wǎng)絡(luò)層到應(yīng)用服務(wù)器端的各項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)通過信息門戶整合學(xué)校分散的各種管理系統(tǒng)，建設(shè)一個(gè)易于管理和維護(hù)的校園IT系統(tǒng)。我們相信，隨著四期工程的實(shí)現(xiàn)，一個(gè)嶄新的數(shù)字化天津一中將展現(xiàn)在世人面前。信息化將使天津一中之美更加雋