霍懋征老師體悟到：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”；林崇德老師說(shuō)：“師愛(ài)是師德的靈魂”；斯霞老師用她的一生踐行著愛(ài)生的理念，沒(méi)有愛(ài)，教育就無(wú)從談起。我們?yōu)槿藥熣?，從事的是教育人的工作，我們必需追尋著“?ài)”，讓“愛(ài)”流淌在我們的血液中，充盈著我們每一個(gè)細(xì)胞。讓我們變幻著“愛(ài)”的色彩，涂抹出精彩的人生。
　　愛(ài)是綠色的，綠色的愛(ài)純凈、樸素，沒(méi)有功利色彩，沒(méi)有絲毫的雜質(zhì)。常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊晴老師，在她的學(xué)生唐風(fēng)同學(xué)生病時(shí)，怕自己手涼，用自己的面龐貼著孩子的額頭來(lái)測(cè)試體溫。就是無(wú)意間的兩次貼面，讓唐風(fēng)同學(xué)的行為習(xí)慣發(fā)生了變化。
　　楊老師在貼面的那一刻沒(méi)有想到要讓唐風(fēng)同學(xué)改變學(xué)習(xí)態(tài)度，改變行為習(xí)慣，一句話沒(méi)帶任何功利色彩?！皭?ài)源”是那樣的清純，沒(méi)有粉飾，沒(méi)有渣滓，愛(ài)的甘醇與芬芳，愛(ài)的清澈與澄明。在貼面的那一刻，她那甘醇的愛(ài)已汩汩地流進(jìn)學(xué)生的心田。貼面的愛(ài)如同清風(fēng)雨霽后在微風(fēng)中搖曳的新綠，愛(ài)是綠色的。
　　愛(ài)是白色的，真愛(ài)無(wú)痕，真愛(ài)無(wú)聲。真愛(ài)的方式應(yīng)該是自然的，溫馨的，沒(méi)有刻意追求，沒(méi)有精心設(shè)計(jì)。楊晴老師只是一次習(xí)慣的貼面，更是一份貼面的感動(dòng)，一切矯情的解釋和狂躁的聲音，相對(duì)于貼面是那樣的蒼白無(wú)力。貼面的那一刻是神圣、完美，純潔的定格，是一幅以“愛(ài)心”為主題的世界上最美的畫。不經(jīng)意的愛(ài)，自然的愛(ài)才是最真誠(chéng)的愛(ài)，最雋永的愛(ài)。每個(gè)學(xué)生，乃至每個(gè)人都存在著寶貴的“善端”，用我們沒(méi)有摻沙的愛(ài)源，更多地給予學(xué)生溫暖的感化；用我們不經(jīng)意的方式，去潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。讓他們多一份真誠(chéng)的感動(dòng)，喚醒、激活他們心底蘊(yùn)藏著的對(duì)美好生活與美好事物的向往。我們相信，沒(méi)有教不好的學(xué)生。教育是白色的，無(wú)痕之大愛(ài)，一切均是自然的流露。
　　愛(ài)是紅色的，盡管我們要愛(ài)的無(wú)痕，愛(ài)的無(wú)聲，但是如同火山一樣外面是平靜的，內(nèi)心卻是熱烈的、奔放的，胸中涌動(dòng)著激情，充滿著活力，永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心。只有我們心中有一個(gè)太陽(yáng)，才會(huì)照亮生活的每一個(gè)角落。用激情激活激情，用心靈喚醒心靈。很難想象一個(gè)內(nèi)心枯竭的教師怎樣去教育他的學(xué)生。斯霞老師80高齡，她每天還到她的學(xué)?！吧习唷?。有一天，她從一個(gè)班級(jí)的窗口走過(guò)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)課，一個(gè)人在后面悄悄地玩耍。斯霞老師下課后把他找到辦公室，耐心地說(shuō)服教育這個(gè)小同學(xué)，并且和年輕的老師共同商量對(duì)策，以后她每天都在關(guān)注這個(gè)小孩，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，終于改變了這個(gè)學(xué)生。80高齡，如果胸中沒(méi)有愛(ài)，如果胸中沒(méi)有熱情，她能這樣做嗎?
　　教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，同樣會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生的愛(ài)戴又讓我們產(chǎn)生多少次的感動(dòng)。他們悄悄地把你茶杯蓋好，說(shuō)茶涼了，老師喝了會(huì)傷身子，他們輕輕地把你衣服上的粉筆灰撣掉，說(shuō)別讓粉筆灰淹沒(méi)了老師的美麗……你愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，也在享受著學(xué)生的愛(ài)，被學(xué)生所感動(dòng)。就是這一次次的感動(dòng)，匯聚成巨大的愛(ài)的源泉，又讓我們內(nèi)心充滿著火熱的激情，這樣的熱情又化作愛(ài)的暖流溫暖著每一位學(xué)生，成就了學(xué)生也成就了自己。這樣的愛(ài)“像橡樹一樣堅(jiān)強(qiáng)，像出弦的箭一樣有力，像烈火一樣的鮮明?！奔t色的愛(ài)，教育的魂。
　　愛(ài)是藍(lán)色的，包容、理解，愛(ài)的深遠(yuǎn)，愛(ài)的執(zhí)著。天下之愛(ài)，有容乃大，對(duì)于學(xué)生要“盡其所長(zhǎng)，恕其所短”，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來(lái)。我們要容忍孩子一次次的“舊病復(fù)發(fā)”，繼續(xù)充滿熱情和信心，鼓勵(lì)孩子們一次次戰(zhàn)勝自己，引導(dǎo)提醒孩子們從自己“缺點(diǎn)周期”的逐步延長(zhǎng)或者缺點(diǎn)逐漸減輕的過(guò)程中，看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。我們都要相信，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們會(huì)明白更多的做人道理，會(huì)增強(qiáng)自控能力，會(huì)分清是與非，會(huì)養(yǎng)成好的態(tài)度與習(xí)慣。少一些苛求，多一些寬容；少一些埋怨，多一些理解；少一些指責(zé)，多一些尊重。只有在博愛(ài)與耐心的前提下，教育才是有效的，長(zhǎng)久的。
　　洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李林老師七年來(lái)一直用“心卡”和學(xué)生交流。她用一張卡、片，每天由學(xué)生寫出自己最苦惱的事，最快樂(lè)的事，然后李老師和學(xué)生用卡片交談，和學(xué)生共同分擔(dān)憂愁，共同享受快樂(lè)。就這樣在彼此的對(duì)話中，在心靈的交互中，讓一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生變得文明，讓一個(gè)個(gè)不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生變得用功，讓每一個(gè)學(xué)生從“心卡”上找到自我，找到自信，走向成功。十年，需要的是一種精神，一種毅力。愛(ài)的持久，愛(ài)的永恒。博愛(ài)是教育的底永恒的愛(ài)是教育的根。藍(lán)色是理想與希冀的代表色，讓更多的學(xué)生從“心卡”上站起來(lái)，昂著頭，挺著胸，走向充滿希望的明天。
　　其實(shí)，愛(ài)的色彩是調(diào)色板難以調(diào)和的，是繪畫師也畫不完美的。真誠(chéng)的愛(ài)在每個(gè)人的心里，是多彩的，是奇妙的，它不隨時(shí)間的流逝而消退，不因風(fēng)雨的沖刷而改變，它永遠(yuǎn)那樣亮麗，那樣鮮艷，那樣燦爛。
　　(作者單位：江蘇省洪澤縣實(shí)驗(yàn)小