老師，孩子的心你懂嗎？　

　　記得這樣一個(gè)感人的故事：一次數(shù)學(xué)考試，毛毛遇到了一道連線題。左邊是“1車土、1塊磚、1張紙”，右邊是“1噸、2公斤、3克”。毛毛在“1塊磚”和“3克”之間劃了道線。為了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，試卷上要求學(xué)生寫出一段80字左右的話，這段話是不算分的。毛毛的一段話里有這樣的句子：“我爸爸是個(gè)挑磚工，我希望所有磚頭不要太重，有3克就好了，我爸爸太累了，我愛我的爸爸!”老師給了滿分，又用紅筆在旁邊加了一分，還寫了一段話：“愛心加一分，你得了滿分，祝賀你!愛心滿分”。
　　愛心滿分，這句話震撼了毛毛，也深深地打動(dòng)了我。我試著用一些詞語來形容毛毛：天真、體貼、靈動(dòng)……一個(gè)多么可愛的孩子，他用一種特殊的方式表達(dá)了對(duì)父親的摯愛。那么，又用什么詞語來形容這位老師呢?耐心、智慧、浪漫……一個(gè)多么可愛的老師，是她給孩子的愛心找到了光明的出口。也許，孩子犯的錯(cuò)誤是故意的，但老師存心跟著“錯(cuò)下去”，這是個(gè)多么美麗的錯(cuò)誤啊!一道線對(duì)接起來的，是兩顆同樣純真善良的心。
　　寫到這里，我不禁又想起了一個(gè)曾經(jīng)讓我鼻子酸酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的語文老師，叫學(xué)生寫一篇“我的理想”的作文。一個(gè)學(xué)生是這樣寫的；“阿爹還沒去世的時(shí)候就告訴我，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻要我長大后做個(gè)公安，說這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安，我的理想是當(dāng)一只狗，天天夜里守在家門口。因?yàn)榘屇懶∨鹿?，我也怕。但阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我都不怕了……”作文短小，剛好一頁，字也歪歪斜斜的。老師沒有給分，只是打了個(gè)大大的紅叉。
　　一個(gè)大大的紅叉，深深地刺痛了學(xué)生的心。對(duì)于老師來說，只是輕輕的用紅筆一勾就完成了，可是對(duì)學(xué)生來說，這會(huì)成為他一生中難以磨滅的傷痕。我們姑且不談學(xué)生理想的對(duì)與錯(cuò)，但字里行間都透露出了學(xué)生對(duì)母親的熱愛，這是多么富有愛心的理想啊!理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而那位老師卻輕易地熄滅了學(xué)生的理想之燈。
　　李鎮(zhèn)西說，“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心?！焙⑼Ｓ械摹罢?、善、美”是教師應(yīng)該珍惜的。然而，有的教師在冷漠無情中失去它們，有的教師則在浮躁輕率中失去它們，另外的很多教師避免了這些錯(cuò)誤，卻又陷入到僵化的教條主義泥潭中不能自拔。
　　裴斯泰洛齊說：“我自己生活的像乞丐，為的是教乞丐們生活的像一個(gè)人?！币粋€(gè)好的老師，教給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾蚊鎸?duì)生活。所以，請(qǐng)?jiān)试S我說：我愛那在平凡的生活?yuàn)A縫中懂得感恩的孩子，我愛那在童真前深深凝視的老師，我愛那美麗的錯(cuò)誤美麗的愛，我也希望犯同樣的錯(cuò)誤。只有當(dāng)我們的教育走進(jìn)孩子的心靈時(shí)，我們的教育方可綠意盎