教學(xué)對(duì)象為初中一年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握表格創(chuàng)建的方法以及表格的編輯和修飾等，了解表格中文字的輸入及對(duì)齊方法。重點(diǎn)是創(chuàng)建表格，對(duì)表格的列寬和行高進(jìn)行調(diào)整。對(duì)此類教學(xué)內(nèi)容，如果只憑教師講解，學(xué)生難以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容真正理解和應(yīng)用，因此筆者采用開(kāi)放式、啟發(fā)式的學(xué)案教學(xué)，在寫好自己教案的同時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生編寫出一份學(xué)案，供學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課上使用和課后復(fù)習(xí)鞏固。目的是給學(xué)生提供主體參與的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑和自己動(dòng)手操作實(shí)踐，并使學(xué)生從被動(dòng)的接受知識(shí)、儲(chǔ)存知識(shí)的定勢(shì)思維，轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)于想象、敢于批判、敢于標(biāo)新立異的創(chuàng)新思維。教師則由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、調(diào)節(jié)者以及局部障礙的排除者。
　　在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，為讓學(xué)生知道教師的授課目標(biāo)和授課意圖，能有備而來(lái)，筆者將學(xué)習(xí)資料制成學(xué)案，并設(shè)立導(dǎo)學(xué)網(wǎng)站《表格操作》課件，內(nèi)容與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同將學(xué)生組成不同的學(xué)習(xí)小組，并將本節(jié)課教師制作的學(xué)案提供給每位學(xué)生。所有要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容均由學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)和合作探究完成，教師只在必要時(shí)給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。
　　
　　一、創(chuàng)設(shè)情景 明確目標(biāo)
　　
　　教師打開(kāi)IE進(jìn)入《表格操作》網(wǎng)站，師生共同欣賞課件《表格操作》中的“表格作品”部分，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)表格在日常生活和學(xué)習(xí)中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)表格操作的學(xué)習(xí)興趣。
　　在學(xué)生了解了表格在學(xué)習(xí)與生活中的作用之后，教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：如何在Word中設(shè)置表格。
　　學(xué)生認(rèn)真閱讀本課學(xué)案中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便有目的地進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。
　　
　　二、自學(xué)領(lǐng)悟 合作探究
　　
　　1．自學(xué)領(lǐng)悟 教師點(diǎn)撥
　　（1）出示任務(wù)
　　師：請(qǐng)新建Word文檔，嘗試獨(dú)立初步完成課件和學(xué)案中“邊學(xué)邊練”內(nèi)容的基本任務(wù)。
　　任務(wù)要求：
　　①新建Word文檔，創(chuàng)建一個(gè)5列7行的表格，并輸入下面所提供的內(nèi)容。
　　奧運(yùn)會(huì)　　　年份　　所在城市　金牌數(shù)　　　成就
　　第23屆　　　1984　　洛杉磯　　　15　　　金牌零的突破
　　第24屆　　　1988　　漢城　　　　5　　　　-
　　第25屆　　　1992　　巴塞羅那　　16　　　中國(guó)體育的興起
　　第26屆　　　1996　　亞特蘭大　　16　　　奧運(yùn)家庭的大團(tuán)結(jié)
　　第27屆　　　2000　　悉尼　　　　28　　　濃縮澳大利亞精神的奧運(yùn)
　　第28屆　　　2004　　雅典　　　　32　　　中國(guó)體育將再度輝煌
　?、诒砀裼盟误w五號(hào)字，第一行行高為1.2厘米，文本內(nèi)容選擇中部居中。
　?、邸皧W運(yùn)會(huì)”、“年份”、“金牌數(shù)”列文本內(nèi)容中部居中；“所在城市”、“成就”列文本內(nèi)容中部?jī)啥藢?duì)齊。
　?。?）創(chuàng)建表格
　　學(xué)生以組為單位，根據(jù)教材、學(xué)案和導(dǎo)學(xué)網(wǎng)站自學(xué)，了解怎樣創(chuàng)建表格，并自學(xué)兩種插入表格的常用方法，嘗試在新建的Word文檔中獨(dú)立創(chuàng)建一個(gè)5列7行的表格。
　　教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生比較學(xué)案中所列的兩種插入方法的異同。學(xué)生邊學(xué)邊練。
　?。?）輸入內(nèi)容
　　學(xué)生自學(xué)學(xué)案和導(dǎo)學(xué)網(wǎng)站中關(guān)于向表格輸入內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)。探究輸入、對(duì)齊的操作以及插入點(diǎn)在單元格間移動(dòng)的方法，并嘗試輸入操作任務(wù)中的所有文字。
　　教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)插入點(diǎn)在表格上下左右移動(dòng)的各種技巧，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定位要輸入內(nèi)容的表格單元。
　?。?）表格和單元格選定
　　學(xué)生根據(jù)學(xué)案和導(dǎo)學(xué)網(wǎng)站自學(xué)表格、單元格選定的相關(guān)知識(shí)，嘗試選定整個(gè)表格、選一行、選一列、選一個(gè)單元格和選擇多個(gè)單元格等幾種選定方式。
　　這時(shí)，教師提示學(xué)生在對(duì)表格進(jìn)行選定操作時(shí)一定要先明確目的，這樣才能繼續(xù)對(duì)表格或單元格進(jìn)行操作和設(shè)置。在選定表格時(shí)，要注意觀察鼠標(biāo)指針的幾種形狀，根據(jù)鼠標(biāo)指針在表格中的不同形狀，進(jìn)行不同的選定。
　　（5）調(diào)整列寬和行高
　　學(xué)生根據(jù)學(xué)案自行探索改變表格列寬和行高的方法，教師對(duì)精確調(diào)整列寬和行高的方法進(jìn)行巡回指導(dǎo)。學(xué)生繼續(xù)完成“邊學(xué)邊練”的操作任務(wù)。
　?。?）對(duì)齊
　　學(xué)生參照學(xué)案探索單元格中文本對(duì)齊的方法（如下圖）。
　　
　　教師提示小竅門：只要拖曳對(duì)齊方式按鈕窗口上方的藍(lán)色欄，就可將其脫離快捷菜單游離成浮動(dòng)窗口，使用起來(lái)更加方便。
　　（7）“表格和邊框”工具欄
　　學(xué)生繼續(xù)根據(jù)學(xué)案和導(dǎo)學(xué)網(wǎng)站學(xué)習(xí)“表格和邊框”工具欄的相關(guān)內(nèi)容，為制作較復(fù)雜的表格進(jìn)行知識(shí)準(zhǔn)備。教師在關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。
　　
　　2．合作探究
　　在獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)建表格基礎(chǔ)上，小組合作探究，全面完成以上任務(wù)。
　　教師巡回指導(dǎo)，做好小組合作技巧、紀(jì)律等方面的監(jiān)控。
　　
　　三、成果展示 交流反饋
　　
　　為進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和了解，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究自制表格的基礎(chǔ)上，分組展示課件和學(xué)案中“邊學(xué)邊練”(即以上任務(wù))作品制作的基本要點(diǎn)。
　　
　　1..任務(wù)分配
　　第一組：新建Word文檔和自制5列7行的表格。
　　第二組：輸入文字內(nèi)容，用宋體五號(hào)字，內(nèi)容選擇中部居中，將表格作整體修飾。
　　第三組：將“奧運(yùn)會(huì)”、“年份”、“金牌數(shù)”列文本內(nèi)容中部居中；“所在城市”、“成就”列文本內(nèi)容中部?jī)啥藢?duì)齊。
　　第四組：第一行行高設(shè)為1.2厘米，將表格進(jìn)行整體修飾。
　?。ㄈ艚M較多，則另外分配任務(wù)。）
　　
　　2.分組展示
　　展示要求：每組展示限時(shí)10秒。
　　必要時(shí)教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的引導(dǎo)。
　　根據(jù)課件和學(xué)案中的“作業(yè)交流”要求，每位學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)本班的課程表，以自己的名字作為文件名，完成后把作業(yè)發(fā)到教師信箱。
　　
　　四、課堂小結(jié) 知識(shí)拓展
　　
　　每組用1分鐘簡(jiǎn)單總結(jié)本組遇到的困難和應(yīng)注意哪些方面問(wèn)題。
　　為拓展學(xué)生的知識(shí)面，教師事先在課件和學(xué)案中的“知識(shí)拓展”部分準(zhǔn)備以下練習(xí)內(nèi)容：（1）將文本轉(zhuǎn)換成表格。（2）拆分和合并單元格。先完成練習(xí)的學(xué)生和組可根據(jù)自己的掌握程度自由學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
　　
　　（作者單位：河南南陽(yáng)市油田第四中學(xué)）