貴州黔南州到2005年底已實(shí)施計算機(jī)教育工程學(xué)校325所，遠(yuǎn)教工程項(xiàng)目學(xué)校2645個，其中“模式一”學(xué)校910個，“模式二”學(xué)校1526個，“模式三”學(xué)校209個，使全州95%以上的農(nóng)村中小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育。黔南州堅持以提高應(yīng)用能力為目的，堅持面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)的要求，著力提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用能力。
　　
　　1.以制度建設(shè)為抓手，著力提高設(shè)備管護(hù)能力
　　
　　管理是手段，如何管理好，維護(hù)好布局百鄉(xiāng)千村的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備，是各級教育行政主管部門及項(xiàng)目學(xué)校面臨的新課題。針對工程模式不統(tǒng)一、布局分散、涉及面廣、教師素質(zhì)參差不齊等實(shí)際，在州教育局的指導(dǎo)下，全州12個縣（市）教育局，根據(jù)各縣（市）實(shí)際，制訂了一系列旨在規(guī)范項(xiàng)目學(xué)校的規(guī)章制度，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程上千套設(shè)備在管理、使用、維護(hù)（修）上有章可循，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，有力地保障了設(shè)備的良好運(yùn)行。
　　
　　2.后續(xù)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)列入各級財政預(yù)算，解除設(shè)備管理使用的后顧之憂
　　
　　項(xiàng)目投入使用后，如果沒有相應(yīng)的后續(xù)運(yùn)行資金做保障，大部分項(xiàng)目學(xué)校的設(shè)備勢必發(fā)揮不了應(yīng)有的功能。為了保證設(shè)備正常運(yùn)行，充分發(fā)揮其作用，黔南州委組織部、州教育局、州財政局聯(lián)合下發(fā)文件，明確全州農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備后續(xù)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)列入財政預(yù)算，其中“模式一”學(xué)校每所補(bǔ)助5000元，“模式二” 學(xué)校每所補(bǔ)助10000元，“模式三” 學(xué)校每所補(bǔ)助15000元，僅此一項(xiàng)，財政每年用于補(bǔ)助項(xiàng)目學(xué)校設(shè)備后續(xù)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)高達(dá)2294.5萬元。貴定縣委召開常委會，對全縣實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的213個站點(diǎn)后續(xù)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)按照縣、鄉(xiāng)、教育局、學(xué)校4:3:2:1比例解決，而財力相對薄弱的國家級貧困縣如羅甸縣、三都水族自治縣等，對設(shè)備后續(xù)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)都用財政資金作為專項(xiàng)安排，不僅保證了2000多套遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，也極大地調(diào)動了廣大項(xiàng)目學(xué)校及其骨干教師科學(xué)管理設(shè)備，合理使用設(shè)備的積極性。
　　
　　3.抓好“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”工程，為工程應(yīng)用提供人才保證
　　
　　根據(jù)省的培訓(xùn)計劃和方案，黔南州啟動了“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”工程，分期分批對全州實(shí)施“模式二”和“模式三”1735所項(xiàng)目學(xué)校技術(shù)骨干教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，保證每所項(xiàng)目學(xué)校至少有1～2名專職教師。各縣（市）還根據(jù)自己情況，在缺經(jīng)費(fèi)、缺編制的情況下，擠出經(jīng)費(fèi)選送項(xiàng)目學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)，為搞好項(xiàng)目應(yīng)用儲備人才。一些縣在州教育局的指導(dǎo)下，定期不定時地組織教師進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)成果交流，取得了很好效益。自實(shí)施“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”工程以來，全州累計舉辦骨干教師、技術(shù)維修人員等培訓(xùn)100多次，受訓(xùn)教師5000余人，培訓(xùn)累計人員成幾何級數(shù)遞增。
　　
　　4.立足教育，面向“三農(nóng)”，全面拓寬應(yīng)用領(lǐng)域
　　
　　教師們在教學(xué)中主要針對農(nóng)村孩子對山外世界的向往和好奇心等特點(diǎn)，結(jié)合課文開展形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動。龍里縣五里小學(xué)每周定期組織學(xué)生觀看思想品德、法制、衛(wèi)生、安全、環(huán)保、防氟、禁毒、反邪教等專題節(jié)目，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育；組織教師收看教學(xué)資源，共同研討在教學(xué)中存在的困難和問題，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法。
　　立足教育，面向“三農(nóng)”，實(shí)現(xiàn)“雙促進(jìn)，兩不誤”是現(xiàn)階段農(nóng)遠(yuǎn)工程的目的，也是檢查工程應(yīng)用實(shí)踐的前提要求。羅甸縣、三都縣為解決學(xué)校教育與農(nóng)村黨員、干部和農(nóng)民朋友在教學(xué)上的沖突，提高設(shè)備利用效率，在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、項(xiàng)目學(xué)校推行了學(xué)校教育工作特點(diǎn)與農(nóng)村生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合的“5+2”學(xué)習(xí)形式，規(guī)定周一至周五現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程主要用于中小學(xué)生教學(xué)，周六、日及節(jié)假日集中用于對農(nóng)村黨員、干部及農(nóng)民朋友的培訓(xùn)。面對農(nóng)村黨員干部的培訓(xùn)，采取“農(nóng)忙時少學(xué)，農(nóng)閑時多學(xué)；晴天少學(xué)，雨天多學(xué)”的方法。都勻市通過“都勻農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)網(wǎng)”及遠(yuǎn)程教育QQ群收集各項(xiàng)目學(xué)校發(fā)現(xiàn)的技術(shù)問題并提供在線解答，發(fā)布、推廣各地遠(yuǎn)教工程成功的經(jīng)驗(yàn)和管理措施、方法等，均取得顯著成效。
　　
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