隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織形式都將發(fā)生根本性的變革。信息技術(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中，其目的是追求教學(xué)的最優(yōu)化。強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)應(yīng)用于教育的出發(fā)點首先應(yīng)當(dāng)是課程，而不是單純的信息技術(shù)；強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)設(shè)法找出信息技術(shù)在哪些方面能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，能使學(xué)生完成用其他手段做不到的事。我在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合方面做了一些有益的探索。
　　
　　信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的實例
　　
　　1.教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計構(gòu)想
　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊《軸對稱圖形》。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作交互的動態(tài)網(wǎng)站《美麗的軸對稱圖形》，分為：①美麗世界（軸對稱圖形的網(wǎng)絡(luò)資源），②探索研究（軸對稱圖形的概念與研究報告），③在線測試（鞏固練習(xí)），④作品展示（學(xué)生用“畫圖”軟件創(chuàng)作的軸對稱圖形），⑤對稱樂園（資料室與娛樂室等擴(kuò)展資源），⑥交互區(qū)（學(xué)生上傳作品的網(wǎng)頁與討論用的留言本），共六個欄目。
　　2.教學(xué)過程（見下表）
　　
　　
　　
　　課程整合應(yīng)遵循的原則
　　
　　● 層次性原則：強(qiáng)調(diào)針對不同的教育對象，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，使得全體學(xué)生都能通過學(xué)習(xí)有所收益。
　　● 主動性原則：強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其觀察能力，注重保持其好奇心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主地探求客觀規(guī)律。
　　● 個別化教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則：個別化教學(xué)對于發(fā)揮學(xué)生的主動性和進(jìn)行因人而異的指導(dǎo)無疑是有好處的，但只強(qiáng)調(diào)個別化是不夠的，在學(xué)習(xí)具有一定認(rèn)知難度的知識時，采用協(xié)作式教學(xué)往往能取得事半功倍的效果。