數(shù)學(xué)教師從學(xué)科的角度研究如何使用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)，把信息技術(shù)融入到小數(shù)教學(xué)中，具有重要的意義。當(dāng)我走進(jìn)新課程，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和研究后，確實(shí)感到現(xiàn)代媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的新穎和實(shí)用。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)。
　　
　　創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新火花
　　
　　“興趣是最好的老師，是開發(fā)智力的鑰匙”。一節(jié)數(shù)學(xué)課的成功與否，很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，在小學(xué)數(shù)學(xué)中巧妙地引入現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學(xué)更具體生動(dòng)，從而引發(fā)學(xué)生探究未知事物的迫切愿望，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與探索新知識(shí)。如《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)開始時(shí)，教師運(yùn)用多媒體課件演示，先讓學(xué)生看到畫面中的建筑物、藝術(shù)品，然后畫面又出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象（花樣滑冰）。此時(shí)，教師適時(shí)地提出問(wèn)題：“為什么生活中會(huì)有數(shù)不勝數(shù)的圓呢？”在教師的啟發(fā)下，喚起了學(xué)生的探究欲望，學(xué)生已完全處于一種思維高度集中，興奮而愉悅的心理狀態(tài)。在師生互動(dòng)的氛圍中，學(xué)生很容易理解圓的概念，深刻地認(rèn)識(shí)圓的特征，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和綜合分析能力。
　　
　　創(chuàng)設(shè)探索機(jī)會(huì)，釋放創(chuàng)新欲望
　　
　　現(xiàn)在的課堂教學(xué)模式是讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂真正“活”起來(lái)。而教師作為課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為學(xué)生創(chuàng)造探究機(jī)會(huì)。讓學(xué)生充分地參與探究新知的全過(guò)程，通過(guò)觀察和操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣。如“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算”一課，可以用小組合作學(xué)習(xí)的方式組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生群體之間的互補(bǔ)作用得到充分發(fā)揮。上課開始，利用課本例題闡述基本的概念，再提出探究問(wèn)題：“用什么方法可以求出籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)？”分組討論探究。學(xué)生情緒很高，紛紛出謀劃策。然后小組匯報(bào)，得到不