雷　敏

摘要：素質(zhì)教育要適用應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。從課堂六步教學(xué)法中的延誤這個(gè)環(huán)節(jié)來做做嘗試。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；嘗試；延深；升華

素質(zhì)教育著眼于未來社會(huì)對(duì)人才的需要，是21世紀(jì)學(xué)校教育的重要方面，素質(zhì)教育要適用應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我認(rèn)為應(yīng)從課堂六步教學(xué)法中的延誤這個(gè)環(huán)節(jié)來做做嘗試，對(duì)知識(shí)的延誤也可以叫做對(duì)文章內(nèi)容的創(chuàng)新，是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要手段，下面僅就我在延深方面作的嘗試作如下總結(jié)。

延深是在對(duì)文章的內(nèi)容有了整體的感知把握之后，再向更深層次的發(fā)展，是知識(shí)的升華，是開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、寫作能力的金鑰匙。在講不同的文章中做不同的延深。若要延深，首先就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

古人云：“教人而未見意趣，必不樂學(xué)”，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)不竭的動(dòng)力，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，便令人不覺其苦，而樂學(xué)不已。

比如在講新聞體裁的文章《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》時(shí)，為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)初三剛分班的情形，我就讓同學(xué)們調(diào)查一下當(dāng)時(shí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教親自去了解并結(jié)合自己的親身體會(huì)，定一篇消息來報(bào)道，由于是發(fā)生在同學(xué)們身邊的事情，他們都很感興趣。做出來的報(bào)道也很成功，而且真實(shí)、準(zhǔn)確、迅速、及時(shí)，這樣的知識(shí)延深激發(fā)了同學(xué)們寫作的興趣，也對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)有了更深入的了解和體會(huì)，嘗到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，結(jié)合講《誰是最可愛的人》這篇通訊時(shí)，讓同學(xué)們復(fù)述了故事，講自己知道了志愿軍的故事，同學(xué)們都積極參加。通過這樣的延深，拓寬了同學(xué)們的視野，加深了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的了解，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

一個(gè)好的延深圳特區(qū)往往會(huì)使用權(quán)同學(xué)們思想上受到很大珠啟示，在學(xué)習(xí)《愚公移山》時(shí)，針對(duì)愚公挖山不止的決心，我讓同學(xué)們假設(shè)了一下，假如你就是現(xiàn)在的愚公，你還會(huì)像他那樣挖山不止嗎?同學(xué)們?cè)O(shè)想了好多的辦法：比如有的說搬家。有的說用高科技來鉆隧道，還有的同學(xué)說用空中纜車等等方法，面對(duì)同學(xué)們大膽的設(shè)想，我又對(duì)同學(xué)們這樣啟發(fā)：這些方法的實(shí)現(xiàn)都比愚公挖山高明，可這又需要什么來實(shí)現(xiàn)呢?同學(xué)們都大聲回答說用科技，于是我就告訴他們擺在我們面前的只有學(xué)好文化課，這樣才能實(shí)現(xiàn)高科技，用科技來興國(guó)，使自己在將來的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，使我們的國(guó)家立足于世界民族之林。

古文的學(xué)習(xí)不但能讓我們學(xué)到古代的文化遺產(chǎn)，而且也有用在當(dāng)今教育中的，可以用在當(dāng)今的社會(huì)中，讓他們學(xué)會(huì)用辯證的眼光去看待問題，比如在學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》中，我把課文作了這樣的延深：我說曹劌的一個(gè)最重要的思想就是在政治上取信于民在軍事上后發(fā)制人，他這個(gè)觀點(diǎn)在當(dāng)今的社會(huì)性是否適用?請(qǐng)寫一段文字來闡明自己的觀點(diǎn)，于是同學(xué)們紛紛寫出了自己的看法，都認(rèn)為“在政治上取信于民”這個(gè)觀點(diǎn)在當(dāng)今依然適用，還舉了相應(yīng)的例子。如蔣介石和中國(guó)共產(chǎn)黨等，至于“在軍事上后發(fā)制人”則持不同觀點(diǎn)，從過去的戰(zhàn)爭(zhēng)論述了現(xiàn)代高科技戰(zhàn)爭(zhēng)。從古到今，旁征博引，有理有據(jù)，都用圍繞自己的觀點(diǎn)來論證。通過這樣的延深就拓寬了同學(xué)們的思路，并將古人的思想拓展到當(dāng)今的社會(huì)，促使他們學(xué)會(huì)辯證的看問題。

由此可見，知識(shí)的延深對(duì)于把握文章的內(nèi)容，拓寬同學(xué)們的視野和知識(shí)面，提高學(xué)生辨別是非的能力、寫作水平的提高、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高等都有一定的好處。同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓他們?cè)跇啡ぶ胁坏珜W(xué)會(huì)了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了做人，形成了自己正確的人生觀、世界觀，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的社會(huì)立于不敗一地，延深還有助于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是素質(zhì)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)滴嘗試。

總之，知識(shí)的延深是進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。作為教師，我們應(yīng)該用自己的聰明才智去培養(yǎng)一代具有創(chuàng)新精神的新人。因?yàn)閯?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)民族什么時(shí)候停止創(chuàng)新，那這個(gè)民族只會(huì)落后挨打，被歷史的洪流遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。

望我們的教師加大教育改革的力度，多用知識(shí)的延深來探討我們的素質(zhì)教育，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。