２００７年中考文言文比較閱讀試題精選

張建軍（輯）

回顧2007年全國各地中考語文試題中關(guān)于古詩文的考查情況，主要考點(diǎn)有：文言字詞的讀音、常見實(shí)詞的含義、常用虛詞的用法、文言語句的朗讀節(jié)奏與停頓、對(duì)文言文句子的理解與翻譯、文言文整體內(nèi)容的理解、文言文基本的寫作手法或?qū)懽魈厣治觥⑽难晕膬?nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系等等。此外，2007年各地中考語文古詩文閱讀命題的另一個(gè)特點(diǎn)就是比較閱讀在文言文閱讀考查中頻頻出現(xiàn)。

比較閱讀相對(duì)于單篇閱讀，能更好地變換閱讀角度，拓展思維空間，可考查學(xué)生思維的深度與廣度。在2007年的各省市中考語文試卷中，文言文比較閱讀題型占到了三分之一，主要有兩種形式：①課內(nèi)文段比較，②課內(nèi)與課外文段比較。主要是考查課內(nèi)外文段在內(nèi)容與主題、文章體裁、寫作方法及觀點(diǎn)材料上的異同點(diǎn)。試題往往提供了較大的思維空間，難度較小，只要能理解文意，找好比較點(diǎn)就可解決問題。

因此2008年的中考文言文閱讀復(fù)習(xí)要進(jìn)一步關(guān)注古詩文的比較閱讀。做好比較閱讀的前提與基礎(chǔ)是對(duì)文章本身的深刻理解。也就是說，首先要立足于對(duì)單篇文章的獨(dú)立閱讀，不要急于比較，也不要急于做題，比較時(shí)要明確比較的是相同點(diǎn)還是不同點(diǎn)。另外，要注意詩詞與文言文比較，或三篇以上的文言文比較閱讀等新的命題形式。

2007年中考文言文比較閱讀精選精煉

㈠（寧德市）閱讀文言文，完成各題。

[甲] 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和?！w余之勤且艱若此。

[乙]溥幼嗜學(xué)。所讀書必手鈔，鈔已朗誦讀，過即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰：“七錄”。

⒈解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

①弗之怠（ ） ②負(fù)篋曳屣（ ）

③四支僵勁不能動(dòng)（ ）

④溥幼嗜學(xué)（ ）

⒉用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①錄畢，走送之，不敢稍逾約。

_______________________________________________

②如是者六七始已。

_______________________________________________

⒊用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。

余 因 得 遍 觀 群 書

⒋比較[甲] [乙]兩文，具體說說文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點(diǎn)。

_______________________________________________

⒌讀了[甲] [乙]兩文后，你有什么收獲。

_______________________________________________

㈡（貴港市）文言文閱讀

閱讀下面文言文，按要求完成各題。

【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬項(xiàng)；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則羞對(duì)其家室。出則愧對(duì)其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”獵者曰：“何為？”人不對(duì)。獵者自思，得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。

［注釋〕 曠日：荒廢時(shí)日。

⒈結(jié)合文意，找出下列句中對(duì)加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）

A．薄暮冥冥 ?。浩冉?/p>

B．沙鷗翔集 集：集合

C．人不對(duì) 對(duì)：回答

D．家富則市得良犬 市：買

⒉選出下列句中“然”字的意思與其他三句不同的一項(xiàng)（ ）

A．屋舍儼然 B．滿目蕭然

C．百事也盡然 D．望之蔚然而深秀者，瑯琊也

3.翻譯下面句子。

① 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

答：_______________________________________________

② 入則羞對(duì)其家室，出則愧對(duì)其知友。

_______________________________________________

4.甲文第一段中“感極而悲者”是指哪些人？他們感極而悲的原因是什么？

答：_______________________________________________

5.與范仲淹一樣關(guān)注國家命運(yùn)、關(guān)注民眾疾苦的歷史人物很多。請(qǐng)你從下面提供的人物中任選兩位，并寫出其與此相關(guān)的名句。

杜甫 顧炎武 周恩來

答：_______________________________________________

⒍下列說法不正確的一項(xiàng)是( ）

A．甲文前兩段采用對(duì)比的寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對(duì)照。

B.“微斯人，吾誰與歸”表達(dá)了作者對(duì)古仁人的向往和對(duì)朋友的勸勉之情。

C．乙文是一篇寓言故事，通篇敘事，借事說理。

D．乙文說明了人在遇到困難時(shí)，不可勉為其難，有時(shí)退是為了更好地進(jìn)的道理。

（三）（河南?。?閱讀下面兩個(gè)語段，完成各題。

甲：于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)

乙：宋昭公出亡①，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事②，無不曰：‘吾君圣者!侍御③數(shù)百人，被④服以立，無不曰：‘吾君麗者!內(nèi)外不聞吾過，是以至此!”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛⑤者眾也。

(節(jié)選自《新序》)

注：①出亡：國亡后出逃。②發(fā)政舉事：施政做事。③侍御：侍從妃子。④被：穿上。⑤諂諛：諂媚奉承。

1．解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。

(1)臣之妻私臣 私：

(2)群臣吏民能面刺寡人之過者 面：

2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。

由此觀之，王之蔽甚矣

_______________________________________________

3．鄒忌的進(jìn)諫為什么能讓齊威王稱“善”?

_______________________________________________

4．齊威王和宋昭公的周圍同樣都有諂諛者，然而齊國能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”，宋昭公卻不得不“出亡”，結(jié)合語段說說造成這樣不同結(jié)局的原因有哪些。

_______________________________________________

5．從上面兩個(gè)語段中，你得到了哪些啟示?

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（四）（濟(jì)寧市））閱讀[甲][乙]兩個(gè)語段，回答各題。

（甲）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（乙）曾子（名參）衣敝衣以耕，普君使人往致封邑（給一座城）焉。曰：“請(qǐng)以此修衣?！痹硬皇堋７?，復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”

曾子曰: “臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v子有賜，不我驕也，我能不畏乎？" 終不受?？鬃勇勚?，曰：“參之言足以全其節(jié)也?！保ㄟx自《 說苑》）

⒈解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。

① 故患有所不辟也 患_______ 辟_______

② 縱子有賜，不我驕也 賜_______驕_________

⒉用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

_______________________________________________

②先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？

_______________________________________________

⒊〔 甲〕文中作者闡述的主要觀點(diǎn)是_____________________；〔乙〕文中贊揚(yáng)了曾子不受別人施舍________________________的高貴品質(zhì)。

⒋請(qǐng)你從〔 甲〕 〔 乙〕 兩文中提煉一個(gè)為人處世的基本準(zhǔn)則。

_______________________________________________

（五）（臨沂市）文言文閱讀

甲：余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

乙：時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣?！彼哪甓椝?，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門,而以書赴告同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣。

⒈解釋下面語句中加點(diǎn)字的意義。

①無從致書以觀

②從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

③而以書赴告同學(xué)者。

④頤既覺

⒉翻譯下面的文言語句。

①錄畢，走送之，不敢稍逾約。

_______________________________________________

②以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。

_______________________________________________

⒊甲乙兩文在寫作內(nèi)容和表達(dá)感情上有什么相同之處?

內(nèi)容:_______________________________________________

感情:_______________________________________________

⒋甲乙兩文都寫了天氣的寒冷,其寫作目的是否相同?為什么?

_______________________________________________

（六）（達(dá)州市）閱讀下面的古詩文，完成題。

【甲】 江 雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

【乙】 湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

⒈請(qǐng)找出下列各組加點(diǎn)字含義或用法相同的一項(xiàng)（ ）

A.是日更定 莫衷一是

B.更有癡似相公者 更深夜色半人家

C.問其姓氏，是金陵人，客此 旦日，客從外來，與坐談

D.湖中焉得更有此人 且焉置土石

⒉請(qǐng)將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

翻譯：_______________________________________________

⒊【乙】文中敘寫亭中奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感受？

答：_______________________________________________

⒋（1）從【甲】詩“獨(dú)釣寒江雪”和【乙】文中“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字，可以看出作者怎樣的思想情懷和生活態(tài)度？

答：_______________________________________________

（2）《愛蓮說》中也有含“獨(dú)”字且意蘊(yùn)相同的句子，請(qǐng)寫出一句。

答：_______________________________________________

⒌以上詩文都描寫雪景和人物的活動(dòng)，但描寫手法和表達(dá)的情感卻不相同。下列賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.【甲】詩用烘托的手法，景為人設(shè)，描畫出一個(gè)獨(dú)釣江雪的漁翁形象。

B.【乙】文用白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與游者雅趣相互映照。

C.【甲】詩主要表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)之感。

D.【乙】文主要表達(dá)了作者孤芳自賞的厭世之情。

（七）（天津市）閱讀下面的兩段文言文，回答題。

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂的《送東陽馬生序》）

【乙】（蘇秦）歸至家①，妻不下纴②，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟嘆曰：“妻不以我為夫嫂不以我為叔父母不以我為子是皆秦之罪也。”乃夜發(fā)書，陳篋③數(shù)十，得太公④《陰符》之謀，伏而誦之，簡練⑤以為揣摩⑥。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足……期年，揣摩成，曰：“此真可以說當(dāng)世之君矣！”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）

注釋：①這里指蘇秦游說秦王沒有成功,因?yàn)橘M(fèi)用已花光,所以只好回家。②纴（rèn）：本義指織布機(jī)上的紗縷，這里指織機(jī)。③篋：這里指書箱。④太公：姓姜，名尚，字子牙。⑤簡練：選擇。⑥揣摩：研究。

⒈ 解釋下列加點(diǎn)字在文中的具體含義。

①錄畢，走送之（ ）

②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（ ）

③引錐自刺其,u>股

3．歐陽修筆下的瑯琊山風(fēng)光無限美。請(qǐng)用自己的語言描述“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”展示給你的畫面。

_________________________________________

4．翻譯句子：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

_________________________________________

5．【甲】詩表現(xiàn)了詩人舍己為人的人道主義思想，【乙】文表達(dá)了作者“與民同樂”的理想。請(qǐng)你用現(xiàn)代觀念，結(jié)合上文評(píng)價(jià)杜甫的思想或歐陽修的理想。

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（十一）（鄂州市） [甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

（節(jié)選自周敦頤《愛蓮說》）

[乙]自荷錢①出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之姿；迨至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼；及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭玉立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻則有荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，及摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用。是芙蕖⑤也者，無一時(shí)一刻，不適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用者也。

（節(jié)選自李漁《閑情偶寄》）

[注釋]①荷錢：指初生的小荷葉。②勁葉：指長大了的荷葉。③菡萏：未開的荷花。④異馥：異香。⑤芙渠：荷花。

1．解釋下面句子中加點(diǎn)的字。

⑴不蔓不枝（ ）

⑵陶后鮮有聞（ ）

⑶不至白露為霜，而能事不已（ ）

⑷此皆言其可目者也（ ）

2．下列句子中的文言虛詞“而”的意義和用法與“摘而藏之”中“而”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）

A．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染B．溪深而魚肥

C．乃記之而去 D．呼爾而與之

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

⑴可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

譯文：_________________________________________

⑵無一時(shí)一刻，不適耳目之觀。

譯文：_________________________________________

4．甲、乙兩個(gè)文段的主要意思各是什么？

甲文：__________________________________

乙文：__________________________________

5．甲、乙兩個(gè)文段都寫荷花，都表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛和贊美之情，但贊美和喜愛的原因有所不同，請(qǐng)用簡潔的語言分析。

________________________________________

（十二）（荊州市）閱讀《短文兩篇》，完成下面題。

答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

1.解釋加點(diǎn)詞的詞義。

①曉霧將歇( )

②月色入戶 ( )

③庭下如積水空明 ( )

④但少閑人如吾兩人耳 ( )

2.詞的用法、意思相同的一組是 （ ）

A．之：山川之美甚矣，汝之不惠

B．是：實(shí)是欲界之仙都 問今是何世

C．與：念無與為樂者未復(fù)有能與其奇者

D．尋：尋張懷民尋病終

3. 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①夕日欲頹，沉鱗競躍。

________________________________________________________

② 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

________________________________________________________

4.簡答。

①從表達(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的________________________，也都有堪稱點(diǎn)睛之筆的________________________________。

②從思想感情看，兩文都表達(dá)了對(duì)自然的親近和熱愛，但作者的心緒并不同?！队洺刑焖乱褂巍返奶K軾是受到貶謫的“______________”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“__________________”人（均填摘自文中的一個(gè)字）。

（十三）（南京市）【古文閱讀】

【甲】 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

——《孫權(quán)勸學(xué)》

【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”

——《北史·傅永列傳》

注：①[讓]責(zé)備。 ②[露布]公開的文告。

1．下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是( )

A．蒙辭以軍中多務(wù) 不辭而別

B．自以為大有所益 精益求精

C．自青州入魏，尋復(fù)南奔 尋根問底

D．涉獵經(jīng)史，兼有才干 品學(xué)兼優(yōu)

2．下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 ( )

A．大兄何見事之晚乎 B．洪仲深讓之而不為報(bào)

C．策之不以其道 D．愿陛下親之信之

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)但當(dāng)涉獵，見往事耳

______________________________________________________

(2)有友人與之書而不能答

______________________________________________________

4．根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。

(1)呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么?

______________________________________________________

(2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?

______________________________________________________

(3)呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)?

______________________________________________________

（十四）（山西?。┍容^閱讀下面古詩文，完成題

[甲] 飲酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

[乙] 愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛（甚）愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

1．解釋句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）結(jié)廬在人境（ ）（2）亭亭凈植（ ）

2．下列句中的“/”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．而無/車馬喧 B．飛鳥/相與還

C．晉陶淵明/獨(dú)愛菊 D．可遠(yuǎn)觀而不可/褻玩焉

3．用現(xiàn)代漢語寫出乙文中畫線句的意思。

____________________________________

4．下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．表達(dá)志趣和情懷是兩文的共同點(diǎn)，甲崇尚樸素自然的田園生活，乙追求清白的操守和正直的品德。

B．甲乙兩篇都寫到菊，甲借菊寫出心與自然的親近，乙用菊襯托蓮的高潔正直。

C．甲中的“車馬”意指達(dá)官貴人的高軒；乙中的“牡丹”象征追求高雅生活之人。

D．甲乙兩篇體裁不同，特色各異：甲直抒胸臆，揮灑真情；乙托物言志，意蘊(yùn)深刻。

5．乙文中“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”是千古流傳的名句，請(qǐng)從其象征意義入手談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

____________________________________

（十五）（陜西?。╅喿x甲、乙兩個(gè)文段，完成題。

【甲】唐子西云：“詩初成時(shí)，未見可訾（zǐ，抵毀，指責(zé)）處，姑置之。明日取讀，則瑕疵百出，乃反復(fù)改正之。隔數(shù)日取閱，疵累又出，由改正之。如此數(shù)四，方敢示人。”此數(shù)言，可謂知其難而深造之者也。余云：“知一重非，進(jìn)一重境；亦有生金，一鑄而定?！?/p>

【乙】詩改一字，界判人天，非個(gè)中人不解。齊已《早梅》云：“前村深雪里昨夜幾只開?！编嵐仍唬骸案摹畮住睘椤蛔郑绞窃缑??！饼R乃下拜。某作《御溝》詩曰：“此波涵帝澤，無處濯塵纓?！币允攫ㄈ?。皎然曰：“‘波字不佳?！蹦撑?。皎然暗書一“中”字在手心待之。須臾，其人狂奔而來，曰：“已改‘波字為‘中字矣?！?皎然出手心示之，相與大笑。

1．解釋下列句中加點(diǎn)詞。

（1）姑置之( )

（2）方敢示人（ ）

（3）無處濯塵纓（ ）

（4）某怒而去（ ）

2．下列加點(diǎn)字與“皎然暗書一‘中……”中的“書”用法不同的一項(xiàng)是（ ）

A．婦撫兒乳 B.處處志之

C．親賢臣，遠(yuǎn)小人 D.策之不以其道

3．請(qǐng)將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①明日取讀，則瑕疵百出

____________________________________

②須臾，其人狂奔而來

____________________________________

4．【乙】段中鄭谷認(rèn)為“改‘幾為‘一字，方是早梅”，為什么？

______________________________________________________

5．【甲】【乙】兩文的內(nèi)容都與作詩有關(guān)，但各有側(cè)重，請(qǐng)分別概括。

______________________________________________________

（十六）（太原市）閱讀文言文，完成題。

【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。

【乙】一士人善畫，作鼠一軸①，獻(xiàn)之縣令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色②，軸在地而貓蹲其旁。逮③舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真。

【注】①軸：畫卷。②物色：觀察。③逮：等到。

1．【甲】文介紹了____________________________________，【乙】文中評(píng)價(jià)畫作精美的詞語是_______。

2．解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。

①佛印絕類彌勒 類：

②臥右膝，詘右臂支船 詘：

③一士人善畫 善：

④旦而過之，軸必墜地 旦：

3．用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。

①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

______________________________________________________

②令初不知愛，漫懸于壁。

______________________________________________________

【幫幫你】在《古漢語常用字字典》中，“漫”常用的義項(xiàng)有：①水漲，淹；②遍；③無邊無際；④隨便。

4．請(qǐng)用自己的話說說，〔乙〕文中畫作的精美具體表現(xiàn)在哪里。

______________________________________________________

（十七）（武漢市）閱讀下面三段文字，完成各題。

[甲]子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā墩撜Z·為政》）

[乙]子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

（《論語·為政》）

[丙]孔子觀于周廟，有敧①器焉?？鬃訂栍谑貜R者曰：“此謂何器也？”對(duì)曰：“此蓋為宥座②之器。”孔子曰：“聞宥座器，滿則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？”對(duì)曰：“然?！笨鬃邮棺勇啡∷囍?，滿則覆，中則正，虛則敧?？鬃余叭欢鴩@曰：“嗚呼！惡④有滿而不覆者哉！”（《韓詩外傳》）

注①敧（qī）：傾斜。②宥（yòu）座：座位右邊?！板丁蓖ā坝摇?。③中：這里指裝水到一半。④惡（wū）：哪里，怎么。

1.解釋下面加點(diǎn)的字。

（1）知之為知之 （2）是知也

（3）思而不學(xué)則殆 （4）滿則覆

2.翻譯上面語段中加橫線的文字。

（1）誨女知之乎？

翻譯：_______________________

（2）孔子問于守廟者曰

翻譯：_______________________

3.[丙]文中孔子“惡有滿而不覆者哉！”的感嘆給了我們什么啟示？

答：_______________________

4.這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，[甲]文和[丙]文談的是學(xué)習(xí)______方面的問題；[乙]文談的是學(xué)習(xí)方法方面的問題，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)過程中______與______應(yīng)該相結(jié)合。

5.（1）孔子為什么要“使子路取水試之”？請(qǐng)根據(jù)文意簡要說明。

答：______________________________________________________

（2）孔子這樣做有必要嗎？談?wù)勀愕目捶ǎ⒔Y(jié)合文段內(nèi)容說說理由。

答：______________________________________________________

(十八)（ 鹽城市）比較閱讀下面兩篇文言文，完成題。

【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？……”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文也?！?/p>

子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《論語》節(jié)選）

【乙】 王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志（記）之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎（光陰消逝），雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒?！保ā独钌撋茖W(xué)》）

1.解釋下列句中黑體實(shí)詞的含義。

⑴不亦說乎？

⑵李生說之曰

⑶學(xué)而不厭

⑷王生益慍

2.下列句中黑體的“之”與“前人之述備矣”中的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之 B.學(xué)者之大忌

C. 擇善而從之 D.是以謂之“文”也

3.下列句子的朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）

A. 學(xué)而/不思則罔 B. 可以為師/矣

C. 蓋/學(xué)貴善思 D. 請(qǐng)銘之坐/右

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

⑴學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

______________________________________________________

⑵夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。

______________________________________________________

5.這兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題，即學(xué)習(xí)方法。那么孔子和李生都認(rèn)為什么樣的人才是“善學(xué)者”？（用原文中的詞語回答）

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(十九)（揚(yáng)州市）閱讀下面的兩段文言文，完成下列各題。

[甲]晏子使楚

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“晏聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

[乙]晏子辭千金

晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也?！笔估糁虑Ы鹋c市租，請(qǐng)以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。 (選自《晏子春秋》)

1．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

(1)坐盜( ) (2)其實(shí)味不同( )

(3)生于淮北則為枳( ) (4)使者反( )

2．請(qǐng)從[乙]文中找出一個(gè)與“得無楚之水土使民善盜耶”中“之”的意義、用法相同的句子。

______________________________________________________

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)齊人固善盜乎?

譯文：______________________________________________________

(2)景公使使者至。

譯文：______________________________________________________

4．從[甲][乙]兩文中，可以看出晏子是怎樣的人?

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(二十) （云南?。?

[甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

[乙】陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文。穎脫不羈，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況曰：“環(huán)堵①蕭然，不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如②也?！逼渥允鋈绱?，時(shí)人謂之實(shí)錄。(嘗)曰：“令吾常醉于酒足矣?！逼溆H朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適③融然④。時(shí)或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜⑤素琴一張，弦徽⑥不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲!”

(節(jié)選自《晉書》)

[注]①環(huán)堵：四壁。多用以形容居室簡陋。 ②晏如：安然自若的樣子。 ③適：滿足。④融然：和悅快樂的樣子。⑤畜：同“蓄”。 ⑥弦徽：琴弦與琴徽，琴微即琴弦音位的標(biāo)志。

1．解釋下列加點(diǎn)的詞。

(1)漁人甚異之 異：

(2)有良田美池桑竹之屬 屬：

(3)穎脫不羈 羈：

(4)時(shí)或無酒，亦雅詠不輟 輟：

2．請(qǐng)從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。

答：______________________________________________________

3．從[乙]文看，陶淵明的琴?zèng)]有琴弦，他本人也不會(huì)撫琴，但與朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？

答：______________________________________________________

4．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

(1)阡陌交通，雞犬相聞。

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(2)但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲!

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(二十一)（鎮(zhèn)江市）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》(節(jié)選)和《子魚論戰(zhàn)》(節(jié)選)，完成題。

[甲]

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曾劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

[乙]

宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既①濟(jì)。司馬②曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢??！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重③傷，不禽二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之馀⑤，不鼓不成列?！?/p>

子魚曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵⑥之人，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉。且令之勍者，皆吾敵也。雖及胡耇⑦，獲則取之，何有于二毛？明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳⑧可也。”

【注釋】①既：盡。 ②司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級(jí)長官，指子魚。 ③重(chóng)：重復(fù)，再次。④二毛：頭發(fā)斑白的人。 ⑤亡國之馀：亡國者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。⑥勍(qíng)敵：強(qiáng)敵。 ⑦胡耇(gǒu)：很老的人。 ⑧儳(chán)：雜亂不整齊，此指不成陣勢(shì)的軍隊(duì)。

1．解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。

(1)弗敢專也( ) (2)忠之屬也( )

(3)遂逐齊師( ) (4)阻而鼓之( )

2．翻譯下面句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。

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3．曹劌認(rèn)為“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”。戰(zhàn)前魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)用自己的話概括回答。

___________________________________________________

4．造成長勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)不同結(jié)局的根本原因是什么?

___________________________________________________

5．曹劌和子魚在作戰(zhàn)思想上有什么相同之處?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡要回答。

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（二十二）（安徽省）

【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

[注]澈。又作徹。 (節(jié)選自《小石潭記》)

【乙】水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

(節(jié)選自《與朱元思書》)

1．解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。

(1)以其境過清 (2)乃記之而去 (3)窺谷忘反

2．翻譯下面的句子。

(1)斗折蛇行，明滅可見。

___________________________________________________

(2)游魚細(xì)石，直視無礙。

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3．甲文和乙文中都描寫了水，分別突出了水的什么特點(diǎn)?各從什么角度描寫的?

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4．下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情?

(1)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

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(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

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附參考答案：

（一）⒈①懈怠，放松；②背；③同肢，肢體；④愛好。

⒉能譯出主要意思，語言通順即可。⒊余/因得/遍觀群書 ⒋①學(xué)習(xí)勤奮，都是親自手抄筆錄。②不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學(xué)習(xí)。

⒌能圍繞“勤奮”、“學(xué)習(xí)環(huán)境”、“學(xué)習(xí)條件”中的一點(diǎn)談感觸即可。

㈡⒈（B )⒉（C )⒊①在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。

②在家里就感到愧對(duì)他的家人，在外面就感到愧對(duì)他的朋友。⒋遷客騷人（或：被貶的政客和詩人）因?yàn)樗麄儭叭鴳燕l(xiāng)，憂讒畏譏”而觸景生情。

⒌杜甫― 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。顧炎武― 天下興亡，匹夫有責(zé)。周恩來― 為中華崛起而讀書。⒍（C )

㈢1．(1)偏愛 (2)當(dāng)面 2．由此看來，大王您受蒙蔽太深了 3．①從日常小事入手，以家比國，以己比君；②使用排比的方式，增強(qiáng)語勢(shì)，有力地闡明了自己的觀點(diǎn)；③語言委婉含蓄，使對(duì)方受到啟發(fā)；④處處為國為君著想，曉以利害。

4．齊國有鄒忌這樣善于進(jìn)諫的大臣，齊威王也善于納諫。而宋昭公卻一直被諂諛者包圍，聽不到諫言。5．示例：給別人提意見要注意方式(要虛心聽取別人的批評(píng)和建議 要保持清醒的頭腦，不要被阿諛奉承者蒙蔽 要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤等)。

（四）⒈①禍患，災(zāi)難 通“避”，躲避 ②賞賜 傲視

⒉①不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。 ②先生您又不是向別人索要（城），別人主動(dòng)送您一座城，為什么不接受呢？⒊舍身取義 廉潔自律

⒋示例：①當(dāng)面對(duì)人生重要抉擇時(shí)，要明辨是非，樹立重義輕利、舍身取義的價(jià)值觀。 ②為人處世要廉潔自律，不貪不沾。

（五）⒈①致：引來，得到②叩：詢問，請(qǐng)教③書：書信④覺：醒，睡醒

⒉①抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。②以拜師的禮節(jié)到潁昌拜程顥為師，師生之間相處得十分融洽。⒊①都寫到“求師”這一內(nèi)容；②都體現(xiàn)出求師的誠懇和對(duì)老師的尊重。

⒋不相同。甲文寫天氣寒冷意在突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其目的是為了鼓勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)；乙文從側(cè)面寫天氣寒冷，意在突出楊時(shí)對(duì)老師虔誠、恭敬(或尊重)的態(tài)度，表達(dá)“尊師重道”的思想。

（六）⒈D⒉譯文：大雪下了三天，湖中人和鳥的聲音都消失了。（必須直譯）⒊運(yùn)用了神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫；表現(xiàn)了作者的喜悅之情和豪爽之情。⒋（1）詩、文中的兩個(gè)“獨(dú)”字，都表現(xiàn)出作者獨(dú)立獨(dú)行的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。（2）晉陶淵明獨(dú)愛菊 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。⒌D

（七）⒈①跑 ②等待（等、等到） ③大腿 ④滿一年（過了一年）

⒉妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也

⒊ 所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

⒋懸梁刺股

⒌下聯(lián)：宋濂勤奮手錄書。（對(duì)仗工整即可，教師可根據(jù)考生回答酌情給分）

⒍可以從博覽群書，刻苦學(xué)習(xí)，誠心求教，尊敬老師等方面回答，注意要結(jié)合實(shí)際，言之成理。

（八）⒈①求：探求。②廟堂：宗廟和殿堂，指朝廷。，③具：全，都。④被：通“披”，披著。

⒉B（A①連詞，表示順承關(guān)系，②助詞，與“已”組合成“而已”，罷了，表語氣。B連詞，因?yàn)椤①助詞，取消句子獨(dú)立性；②代詞，代竹子。D①代詞，這樣；②助詞，表狀態(tài)。）

⒊①?zèng)]有這樣的人，我和誰一道呢？（意思對(duì)即可）②焚香靜坐，消除一切世俗的雜念。 ⒋范仲淹憂國憂民；王禹偁隨遇而安、自得其樂。

（九）⒈（1）通“避”，躲避。 （2）眼淚。

⒉（1）由此可見，人們所喜愛的有比生命更寶貴的東西，所厭惡的有比死亡更嚴(yán)重的事。（2）弘范于是用接待賓客的禮節(jié)來會(huì)見文天祥 。

⒊①國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！ ②見弘范，左右命之拜，不拜。⒋二者不可得兼，舍生而取義者也。（或“舍生而取義者也”）

⒌甲文：通過比喻引出論點(diǎn)，接著從正反兩方面進(jìn)行闡述，最后得出結(jié)論。乙文：以時(shí)間為順序，通過對(duì)話、動(dòng)作和神態(tài)來刻畫人物。

（十）1．C(A．出現(xiàn)B．香花D．是)

2．示例：①【乙】文：醒能述以文者以：介詞意義：用②以：連詞 如：河曲智叟亡以應(yīng)意義：用來以塞忠諫之路也意義：以致以光先帝遺德意義：來

3．早晨，日出東山，陽光奔瀉大地，薄紗般的霧氣經(jīng)陽光一照就散開了，樹林清新翠綠；傍晚，日下西山，暮靄遍地，巖石穴壑一片昏暗。

4．游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊!

5．示例一：杜甫舍己為人的人道主義思想值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。他雖遭不幸， 但還憂國憂民，為民呼喊，即使自己被凍死也心甘情愿；我們生活在和平幸福年代，更應(yīng)全心全意為人民服務(wù)。

示例二：歐陽修“與民同樂”的思想，是值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。歐陽修在官民隔閡的時(shí)代還能做到“與民同樂”，生活在政治清明、社會(huì)安定時(shí)代的我們，更應(yīng)和人民心連心，共同為構(gòu)建和諧社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（十一）1．⑴長枝節(jié)，生出枝節(jié) ⑵少 ⑶停止 ⑷合宜，適合

2．C

3．⑴（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能貼近去玩弄。 ⑵無時(shí)無刻不適合人觀賞。

4．甲文：借贊美蓮花的可愛來歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié)，表現(xiàn)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。 乙文：贊美荷花“無一時(shí)一刻，不適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用”。

5．甲文作者喜愛蓮花的原因是基于蓮花潔身自好又不孤高自詡的品格。乙文作者喜愛荷花是因?yàn)楹苫ā翱煽础薄翱陕劇薄翱沙浴薄翱捎谩?，有?shí)用價(jià)值。

（十二） 1.①消散（或“消歇”“散去”）②門 ③院子（或“庭院”）④只是（或“只”）

2. B 3.①太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。(表達(dá)與此相近即可)②水中藻、荇交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。(表達(dá)與此相近即可)（“蓋”是發(fā)語詞，可譯為“原來是”，也可以不譯出，直接翻譯成“也”字判斷句也可）

4.①描寫 議論（答“抒情”也可）②閑 仙

（十三）1． D 2．A 3．(1)只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。(2)有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。4． (1)呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性；刻苦學(xué)習(xí)。(意對(duì)即可)(2)傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。(意對(duì)即可)(3)他們二人身份相同，都是武人(武將、武夫)；認(rèn)識(shí)到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人的長進(jìn)。

（十四） 1.（1）簡陋的房屋 （2）“立”或“樹立”

2.D

3.對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？

4.C

5.象征身處污濁環(huán)境而不同流合污，莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵的品質(zhì)。在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)這一品質(zhì)尤其重要。

（十五）1．（1）放置，放下（2）給……看，讓……看（3）洗，洗滌 （4）離開 2．C 3．（1）第二天拿出來讀一讀，就發(fā)現(xiàn)毛病很多。 （2）一會(huì)兒，那個(gè)人又狂奔回來。

4．“一”字表明梅花只開一枝，極言數(shù)量之少；也可能是第一枝。更能體現(xiàn)“早”的特點(diǎn)。

5．甲：作詩要反復(fù)修改。 乙：作詩煉字很重要。

（十六）1．核舟船頭三人的神情、動(dòng)作 逼真 2． ① 類似，像 ② 彎曲 ③ 善于，擅長④ 早晨 3．①他們的互相靠近的兩膝，都被遮在手卷下邊的衣褶中。②縣令起初不懂得珍惜，隨便把它懸掛在墻壁上。

4．示例：通過寫貓的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)畫作的精美。如：縣令把畫卷拿起來，貓就蹦跳著追趕它，可見畫卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。

（十七） 1．(1)為：是。 (2)是：這。 (3)殆：精神疲倦而無所得。 (4)覆：翻倒。

2．(1)教導(dǎo)你的東西懂得了嗎?

(2)孔子問守廟的人說(或者：孔子向守廟的人詢問道)

3．-個(gè)人要謙虛，不要自滿 4．態(tài)度 學(xué) 思

5．(1)孔子要(想)驗(yàn)證宥座器 (敧器)的特點(diǎn)。

(2)有必要。因?yàn)榭鬃与m然聽說過，但并沒有親眼見過。驗(yàn)證一下才能夠確認(rèn)。

答“沒有必要”，只要言之成理，也可以得分。例如：沒有必要。因?yàn)榭鬃釉揪吐犝f過，而且當(dāng)場又得到守廟者的證實(shí)，沒有必要去麻煩。

（十八）1.（1）高興（2）勸說（3）滿足（4）惱怒

2.B 3.C

4.（1）只讀書而不動(dòng)腦筋思考，就會(huì)感到迷惑；只是一味空想而不肯讀書，就會(huì)無所得。（2）善于學(xué)習(xí)的人不認(rèn)為向知識(shí)地位不如自己的人請(qǐng)教是羞恥的事情，選擇別人的長處來學(xué)習(xí)，希望懂得好的道理。

5.善學(xué)者學(xué)貴善思不恥下問擇善而從

（十九）1．(1)犯罪(2)它的果實(shí)(3)在(4)同“返”，返回2．是寡人之過也

3．(1)齊國的人本來善于偷竊嗎？(2)景公派使者到了。4．機(jī)智、善辯、清廉、簡樸。

（二十）1. (1) 對(duì)……感到詫異 (2) 類 (3) 束縛，拘束 (4) 停止

2.環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。

3.不是，他只是作出撫琴的樣子。這反映了他無拘無束，本性率真，面對(duì)窮困的生活，自得其樂的性格。

4.(1) 田間小路交錯(cuò)相通，(村落間)能聽到雞鳴狗叫的聲音。(2) 只要懂得琴中的樂趣，何必非要(在琴上)撫出美妙的音樂呢!

（二十一）1．(1)獨(dú)斷(2)盡力做好本分的事(3)追趕，追擊(4)擊鼓(進(jìn)軍)

2．大大小小的案件，我雖然不能一一了解清楚，也一定根據(jù)實(shí)情來處理。

3．戰(zhàn)前魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在把戰(zhàn)爭取勝的希望寄托在貴族的擁護(hù)和神靈的保佑上。

4．長勺之戰(zhàn)勝利的根本原因在于魯莊公取信于民，并能聽從曹劌的指點(diǎn)；泓水之戰(zhàn)失敗的根本原因在于宋襄公自以為是，不接受子魚的正確意見。(意思對(duì)即可)

5．示例：相同之處是兩人都重視觀察敵情，善于捕捉有利戰(zhàn)機(jī)。曹劌選擇“齊人三鼓”后的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻；子魚主張?jiān)凇捌湮醇葷?jì)”的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。

（二十二）1． (1)因?yàn)?(2)離開 (3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。

2．(1)(看到溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。(2)(水中)游動(dòng)的魚和細(xì)小的石頭，一直看下去，毫無障礙。

3．水的特點(diǎn)：[甲]清澈(或：清)； [乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。 描寫角度：[甲]間接描寫(或：側(cè)面描寫)； [乙]直接描寫和間接描寫相結(jié)合(或：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合)。

4．(1)流露出作者內(nèi)心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。 (2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。

（作者：山西省晉中市榆次區(qū)烏金山中學(xué)）