雅典娜的指點(diǎn)

張潤(rùn)澤

靜靜的夜，靜靜的天，靜靜的月。我靜靜地躺在床上，思索著老師的問(wèn)題：“機(jī)會(huì)是什么？”但百思不得其解。

突然一個(gè)聲音在頭頂盤旋起來(lái)，這是一種超脫塵世的聲音：“機(jī)會(huì)是什么？”

我愣住了：“你，你是誰(shuí)？”

一束光柔和地直射在地上，眼前似乎出現(xiàn)一座水晶宮殿，一位美麗女神盈盈走出。她靈巧地提著銀白色的長(zhǎng)裙，玲瓏剔透的水晶冠在黑夜中閃閃發(fā)光。只見(jiàn)她輕輕地一點(diǎn)手中的魔棒：“我是智慧女神雅典娜，讓我來(lái)告訴你機(jī)會(huì)是什么?！?/p>

說(shuō)著，我眼前升騰起一陣霧氣，聚成一片似有似無(wú)的屏幕……

第一幕

背景：海風(fēng)掀起波濤，甩起一陣陣雪浪花。海岸上，兩個(gè)年輕人。

“這樣的風(fēng)，也許是暴風(fēng)雨來(lái)臨的預(yù)兆?！?/p>

“不，這是東風(fēng)，恰好送我去克里特島?！?/p>

“不可輕舉妄動(dòng)。假如半路被暴風(fēng)雨打翻了船，貨物不就全完了嗎？”

“不會(huì)的。我看這風(fēng)不會(huì)引起大風(fēng)暴。只要貨物到了克里特島，我就可以賺上一大筆?！?/p>

結(jié)果，一個(gè)青年果斷地裝貨上船，安全抵達(dá)了克里特島；另一青年卻仍在這岸邊徘徊，一事無(wú)成。

雅典娜女神問(wèn)：“去克里特島的青年為什么會(huì)成功？”我不假思索地回答：“因?yàn)樗プ×藱C(jī)會(huì)唄?！?/p>

“這個(gè)機(jī)會(huì)是什么？”“有驚無(wú)險(xiǎn)的東風(fēng)?！?/p>

第二幕

背景：一大學(xué)科技館里，一位剛剛獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，一位白發(fā)蒼蒼的老教授。

“老師，要是沒(méi)有您當(dāng)年對(duì)我的培養(yǎng)，我怎么會(huì)取得這樣的成績(jī)呢？”

“不，主要是你的勤奮學(xué)習(xí)，自己造就了自己?！?/p>

“老師，記得您當(dāng)年總是對(duì)我特別照顧。”

“是啊，我覺(jué)得你是個(gè)可塑之才?！?/p>

……

女神又問(wèn)：“機(jī)會(huì)是什么？”我說(shuō)：“機(jī)會(huì)就是老教授的垂青?！迸裎⑽⒁恍?，一點(diǎn)魔棒，屏幕上顯出第三場(chǎng)，然后是一片空白。

“是什么？”我不解地問(wèn)。

“第三幕的主角便是你。因?yàn)槟愕那谒己孟?，宙斯派我?lái)點(diǎn)撥你。你是個(gè)聰穎的孩子，好好想想吧?！闭f(shuō)完，女神便消失了。

我猛然從夢(mèng)中醒來(lái)，緊緊地抓住了被子的一角。我？主角？我的機(jī)會(huì)就是……

我突然領(lǐng)悟了。筆尖在紙上迅速移動(dòng)：“去克里特島的青年抓住了機(jī)會(huì)，因?yàn)樗?jīng)過(guò)深思熟慮，作出了明智的判斷；學(xué)有所成的大學(xué)生當(dāng)初抓住了機(jī)會(huì)，因?yàn)樗趭^讀書，依靠實(shí)力，獲得了老教授的垂青；我抓住了機(jī)會(huì)，因?yàn)槲亿に伎嘞?，得到了雅典娜的指點(diǎn)。所以，生活中處處有機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)成就了人生舞臺(tái)上的一場(chǎng)場(chǎng)戲，戲的背后是汗水，是一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。”

【點(diǎn)評(píng)】

這篇帶有濃郁色彩“短劇”的小品文，主要有三個(gè)亮點(diǎn)：一是構(gòu)思奇特，謀篇精巧，前兩幕分別選擇了年輕人和知識(shí)分子的對(duì)白，從善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和憑借實(shí)力抓住機(jī)會(huì)兩個(gè)角度來(lái)寫?！暗谌弧笔恰皠　薄拔摇鄙窈希m無(wú)形象，卻已上演，表達(dá)了作者主客觀融合的人生理念——“機(jī)會(huì)就是人生舞臺(tái)上的一場(chǎng)場(chǎng)戲，戲的背后是汗水，是一雙能憑借實(shí)力、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛”。二是聯(lián)想豐富，虛實(shí)結(jié)合，立意深邃，顯示了作者思維活躍及扎實(shí)的文字功底。三是背景設(shè)計(jì)很有新意，應(yīng)了“仙人指路”的意境。

（馮汝漢）