董元芳

在電話、網(wǎng)絡(luò)等通訊手段日趨便利的今天，我已經(jīng)習(xí)慣了給家長打電話、發(fā)短信，或者直接在網(wǎng)上建立QQ家長群等方式與家長進(jìn)行溝通，共同對學(xué)生實施教育。但今年寒假，年級組織班主任和任課教師對住校學(xué)生進(jìn)行的家訪讓我意識到：家訪作為連接學(xué)校和家庭的重要紐帶，是電話和“伊妹兒”無法取代的。家訪讓老師了解到學(xué)生和家長內(nèi)心真正的需求，讓學(xué)生感受到了老師對自己的關(guān)注和重視。

1.家訪讓師生縮短了情感距離

在這次家訪前，有一位學(xué)生給我寫了一封信，大概介紹了一下家里情況。這是一個單親家庭的孩子，媽媽最近回老家去看望生病的姥姥，家中只剩她和弟弟兩個人。盡管了解到這些情況，到她家時，我和隨行的其他老師還是被眼前的情景驚呆了：破爛的院墻，桌子上擺著剩菜……這次家訪之后，我和其他幾位老師在過年前又去了她家，并且多次打電話和她聯(lián)系，我們之間建立了深厚的感情?，F(xiàn)在我覺得和她的距離更近了，也感到自己肩上的責(zé)任更重了。

家訪就像一扇打開的窗戶，讓我們看到了學(xué)生的另一個世界；家訪就像一扇打開的門，讓我們走進(jìn)了另外一個課堂。

2.家訪讓老師解決問題更有針對性

在家訪中，一位男同學(xué)的家長反映，孩子以前比較貪玩、不愛學(xué)習(xí)，這學(xué)期進(jìn)步很大，前一段父母出差都不在家，他不但學(xué)習(xí)比以前自覺，成績有進(jìn)步，還能關(guān)心幫助妹妹學(xué)習(xí)，干家務(wù)活也勤快多了。得到這個信息后，我及時表揚(yáng)這個孩子的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，鼓勵他在前進(jìn)的道路上邁出更大的步伐，從此，孩子的進(jìn)步更快了。

另外，很多家長反映自己的孩子在小學(xué)、初中都擔(dān)任過班干部，這表明現(xiàn)在家長不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)注孩子的能力培養(yǎng)。根據(jù)這個信息，我調(diào)整了班級管理策略，在班級管理上實行“班委競聘制”和“值日班長輪流制”，充分挖掘和培養(yǎng)了每一個學(xué)生的潛能。

3.家訪促進(jìn)了教師自身的成長

增強(qiáng)了責(zé)任心。通過家訪中的交流，教師感受到家長的情真意切。家長們殷切的目光激勵著我在工作中不能有半點松懈，一定要堅持不懈地努力工作，才能對得起家長的信任和期待。

增強(qiáng)了上進(jìn)心。家訪時可以聽到家長對某位教師的夸贊。我相信家長的夸贊是真心真情的，無意貶低眼前的交流對象。所以，我更愿意將其當(dāng)作一種鞭策。我時常想到家長夸獎別人的話，把別人的優(yōu)點當(dāng)作自己前行的目標(biāo)，力求做到讓家長滿意，讓學(xué)生更有收獲。

讓心靈更純凈。我們這里很多學(xué)生家長都是農(nóng)村人，他們熱情、樸實、厚道，我把他們的真誠當(dāng)作一面鏡子，時常用它照一照我們心靈?？梢哉f，家訪對我來說是一次心靈的洗禮。

4.家訪讓我了解到學(xué)生和家長的心聲

家訪中，我受到了家長的熱情接待，家長們樸實的話語、真誠的笑臉，讓我真切感受到了溝通的愉快，也感到了家長和學(xué)生對老師家訪的渴望。在一次家訪后，有一位家長對我說，自己的孩子從幼兒園上到高一，沒有一位老師上門家訪過，這次老師來家訪，讓他們沒有想到，更讓他們感動。

家長期待的眼神告訴我們：學(xué)校、家長、學(xué)生呼喚傳統(tǒng)家訪。當(dāng)然，家訪需要教師真情投入，不能僅僅把家訪當(dāng)作走形式，而是要在尊重教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，不僅走到學(xué)生和家長的家中，還要走到學(xué)生和家長的心中。只有這樣，家訪才能起到真正的作用。

家訪的經(jīng)歷使我認(rèn)識到，到學(xué)生家里進(jìn)行家訪，這樣才能夠增強(qiáng)家長和教師的親近感，能夠讓教師真正做到了解學(xué)情。所以，盡管現(xiàn)在有了電話、網(wǎng)絡(luò)等更便捷的通訊工具，家訪這個法寶仍然不能丟！□

（作者單位：北京市通州區(qū)運河中學(xué)）

編輯 付江泓