康海芯中學高級教師，贛州市中學數學學科帶頭人,贛州市優(yōu)秀班主任，近幾年所輔導的學生在全國初中數學競賽中，有8人獲江西省一等獎，6人獲江西省二等獎，10人獲贛州市一等獎.

正數就是大家在小學里學過的0以外的數，負數所表示的意義恰好與正數完全相反，從大小來說，所有的正數都比負數大.負數的引入，給我們的學習帶來了便利，同時也改變了我們很多關于“數”的思想認識，具體體現在以下幾個方面.

1. 負數的出現解決了兩個互為相反意義的量的表示問題，同時還賦予“數”新的實際意義.如零上5°C可以記作5°C，零下5°C則可以記作-5°C.

2. 負數的出現改變了人們對加減運算的認識.

3. 負數的出現改變了我們對數“0”的認識，在小學時，“0”表示沒有的意思，而現在，“0”不僅表示沒有的意思，同時還可以用來表示正數與負數的分界點，當然還有其他的含義，我們以后還會學習.

4. 負數的出現使我們比較兩個數的大小時思維更開闊.如正數大于負數，而且還可以利用作差法來比較兩個數的大小，若a-b是正數，則a>b；a-b是負數，則a

5. 負數的出現，使字母表示數的范圍更大了，它不但可以表示以前學過的正數和0，也可以表示負數.如字母a既可以表示正數和0，也可以表示負數.

6. 負數的出現使小學學過的運算律的使用范圍變大了，我們不但可以進行正數間的運算，還可以進行負數與負數或正數與負數間的運算.

上面列舉的情況僅僅是負數出現以后的部分變化，隨著學習的深入，我們將會更加深刻地體會到負數出現的深遠意義.