楊小豐

對于高中學(xué)生尤其是高一年級的學(xué)生來說詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)最基本、最實在、最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它決定著我們英語學(xué)習(xí)的成敗。很難想像一個詞匯學(xué)習(xí)表現(xiàn)很差的學(xué)生能把英語學(xué)好，同樣也很難想像一個詞匯學(xué)習(xí)出色的同學(xué)會學(xué)不好英語。學(xué)好詞匯應(yīng)做到下列幾點：

一、弄清基本詞義

各種版本的教材在書中所附的詞匯表中都會列出各單元出現(xiàn)的生詞，這些生詞是本單元重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們在學(xué)習(xí)單詞時，首先應(yīng)重視其在本單元中的用法。通常情況下，詞匯表中所列各單元生詞都是把該單詞在本單元中的用法排列在最前面，因此同學(xué)們應(yīng)了解相關(guān)單詞在詞匯表中的第一個詞性和第一個詞義，并且根據(jù)詞匯表中提示的頁碼將其在課本中定位，找出該單詞所在的具體句子，看其用的是什么形式。如果是名詞，要看課文中的句子用的是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，以確定其是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞。如果是動詞，要看在課文的例句中有沒有賓語。這種對特定詞匯在課本中用法的關(guān)注很有作用，因為平時的考試及高考往往考的就是這種用法。

二、弄清拓展詞義

接著應(yīng)弄清除了基本詞性和基本詞義之外，該單詞還有什么詞性和詞義。弄清拓展詞性和詞義時也應(yīng)關(guān)注得細一點，如名詞應(yīng)弄清其是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞，復(fù)數(shù)構(gòu)成有無特別之處。動詞應(yīng)關(guān)注是及物動詞還是不及物動詞，過去式、過去分詞、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成有無特別之處。

三、弄清用法特點

無論是基本詞義還是拓展詞義都應(yīng)關(guān)注其用法特點，如名詞應(yīng)關(guān)注主謂語一致情況，形容詞、副詞應(yīng)關(guān)注比較級、最高級構(gòu)成及意義，動詞應(yīng)關(guān)注應(yīng)用何種非謂語形式做賓語及是否可以使用被動語態(tài)和進行時態(tài)等等。如學(xué)習(xí)remain一詞時就應(yīng)了解其不可用于進行時態(tài)和被動語態(tài)的特點；學(xué)習(xí)media一詞時就必須知道該詞為復(fù)數(shù)形式，單數(shù)形式為medium；學(xué)習(xí)spirit一詞就必須知道表示“情緒”時常用復(fù)數(shù)形式，如in high /low spirits（情緒高漲 / 低落）。

四、弄清派生詞用法

為了擴充詞匯量，拓寬知識面，學(xué)習(xí)單詞時同學(xué)們還應(yīng)弄清其派生詞意義和用法。如學(xué)習(xí)encourage一詞時除應(yīng)弄清基本意義和用法之外還應(yīng)弄清其派生詞義和用法。請看下表：

學(xué)習(xí)satisfy一詞時除應(yīng)弄清本身詞性、意義及用法之外，還應(yīng)弄清其派生詞詞性、意義和用法，請看下表：

五、弄清同源短語用法

接著應(yīng)弄清以特定單詞為中心詞所構(gòu)成的短語的用法，如果這些短語詞性不同，還應(yīng)將其進行分類匯總的工作。如學(xué)習(xí)turn一詞用法時應(yīng)弄清其常見同源短語及意義如下：turn in上交；turn up出現(xiàn)，把……音量調(diào)高；turn on打開；turn off關(guān)掉；turn down拒絕，把音量降低；turn to朝向，變成，求助于；turn into變成；turn over把……翻開；turn back向后轉(zhuǎn)；turn around轉(zhuǎn)過身來；turn against背叛；turn…upside down把……顛倒過來；in turn依次，反過來；out of turn不依順序地；冒失地；不合時宜地。學(xué)習(xí)impression一詞時應(yīng)弄清如下同源短語的意義： give sb. a / an…impression，make a / an…impression on sb., leave sb. a / an…impression給某人留下……印象；have a / an…impression of sb.對某人有……印象。

六、弄清相關(guān)句型用法

接著還應(yīng)思考相關(guān)詞匯能構(gòu)成哪些句型，并弄清這些句型的意義和用法。如學(xué)習(xí)known一詞時應(yīng)掌握下列常用句型的意義和用法：as is known to all眾所周知，這是一個定語從句，可位于主句前面或后面；be known to為……所了解；be known for因……而出名；be known as作為……是有名的；make sth. known to sb.使某物為某人所了解；make oneself known to向……做自我介紹；It is known that眾所周知。如學(xué)習(xí)

doubt一詞時應(yīng)掌握下列句型的用法：have no doubt about sth.對某事不懷疑；have no doubt that…對……不懷疑；there is no doubt about sth.對某事不懷疑；there is no doubt that對……不懷疑。

七、記憶單詞

學(xué)習(xí)單詞時記憶單詞是非常重要的工作，如果記不住所學(xué)單詞的拼寫，說不出該單詞的詞性和意義，很大程度上就等于沒有學(xué)過該單詞。 記憶單詞的工作包括記憶其拼寫（包括過去式、過去分詞、現(xiàn)在分詞、比較級、最高級）、詞性和詞義。記憶時同學(xué)們應(yīng)邊讀邊寫邊回憶，以增強記憶效果，減輕記憶難度。

八、訓(xùn)練語境填詞能力

眾所周知，單詞最終都是要回到句子中去發(fā)揮其作用的，而高考對單詞的考查更多的時候是考查考生有無語境填詞能力。為了學(xué)會在語境中正確使用所學(xué)單詞，同學(xué)們應(yīng)進行語境填詞訓(xùn)練。課本、練習(xí)冊及報刊資料中都有不少語境填詞題，同學(xué)們應(yīng)認真進行訓(xùn)練。訓(xùn)練語境填詞能力時關(guān)鍵應(yīng)訓(xùn)練應(yīng)變能力，如空檔為動詞，應(yīng)關(guān)注其應(yīng)用時態(tài)、語態(tài)、主謂語一致及非謂語動詞情況；如空檔為形容詞或副詞，應(yīng)考慮其應(yīng)用原級、比較級還是最高級；如空檔為名詞，應(yīng)考慮其應(yīng)用單數(shù)形式還是復(fù)數(shù)形式。答題時應(yīng)在句中標(biāo)出決定你使用何種詞形的標(biāo)志，如名詞前面的數(shù)詞和指示代詞、動詞前后的時間狀語、動詞前面的動詞。如果沒有相關(guān)的語境填詞訓(xùn)練題或試題不能系統(tǒng)考查所學(xué)詞匯用法，同學(xué)們可以先用所學(xué)詞匯造句（注意盡可能使用所學(xué)詞匯的變化形式），然后將所學(xué)詞匯挖空形成試題。將所設(shè)試題擱上一段時間，然后拿出來訓(xùn)練，這樣可以有效培養(yǎng)語境填詞能力。請同學(xué)們體會下列試題的命題風(fēng)格，從而感受語境填詞的能力要求。

1._______(決定) to pay a visit to the Great Wall of China the next morning, he went to bed very early.

2. Before you take this kind of medicine, you should carefully read the_______(說明) on the bottle.

3. Dont be so anxious to finish your work; you should learn to be_______ (耐心的).

4. The teachers dont like her, because she comes late to school_______(頻繁地).

5. This is a gas station, so everyone is _____ (禁止) to smoke in it.

6. His youngest brother is one of the______ (圖書館理員) in our library.

7. As far as I know, the_______(平均的) temperature in our city is about 20℃.

8. You should read English every day to improve your_______(發(fā)音).

Key：

1. Determined2. instructions3. patient

4. frequently5. forbidden6. librarians

7. average 8. pronunciation