本節(jié)課是河南科學(xué)技術(shù)出版社《信息技術(shù)》（高中第一冊(cè)）第三章第八節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了Word文檔的修飾、插入圖片的方法之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)插入豐富多彩的藝術(shù)字。根據(jù)本節(jié)課實(shí)踐性強(qiáng)、難度小的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了闖關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在組內(nèi)合作、組間競(jìng)賽的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　
　　知識(shí)與技能：掌握藝術(shù)字的插入方法，并合理設(shè)置藝術(shù)字的顏色、效果、版式和大小。
　　過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與小組其他成員合作，并學(xué)習(xí)從多種角度思考問(wèn)題的解決方法。
　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提升團(tuán)隊(duì)合作精神；提高審美能力，能對(duì)他人的作品做出正確、合理的評(píng)價(jià)。
　　
　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
　　
　　重點(diǎn)：藝術(shù)字的插入與編輯、藝術(shù)字工具欄的使用。
　　難點(diǎn)：藝術(shù)字排版時(shí)的版式設(shè)計(jì)、知識(shí)的遷移和新舊知識(shí)的融會(huì)貫通。
　　
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備
　　
　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、Windows操作系統(tǒng)、Word 2003、小助手幫助系統(tǒng)、課件、圖片素材、學(xué)生分組。
　　
　　四、教學(xué)過(guò)程
　　
　　1.創(chuàng)設(shè)情境引入課題
　　優(yōu)美的音樂中，教師向?qū)W生展示幾組圖片。(每組圖片中，插入藝術(shù)字前后效果對(duì)比明顯。)
　　師：每組圖片中的兩幅板報(bào)有哪些變化？你有哪些感觸？
　　生：用恰到好處的藝術(shù)字來(lái)修飾板報(bào)，會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛、明確主題的作用，標(biāo)題更加醒目、報(bào)紙更加美觀。
　　師：這節(jié)課讓我們都來(lái)當(dāng)板報(bào)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)板報(bào)標(biāo)題，讓我們大膽地去創(chuàng)新、設(shè)計(jì)，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品最棒！
　　設(shè)計(jì)思想：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除主客觀因素的干擾，集中注意力，并積極主動(dòng)地投到入學(xué)習(xí)中。展示對(duì)比圖片，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，激發(fā)學(xué)生當(dāng)板報(bào)設(shè)計(jì)師的渴望與激情。
　　教師向?qū)W生展示本節(jié)課的課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　師：請(qǐng)同學(xué)們默讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)牢記在心。
　　設(shè)計(jì)思想：讓學(xué)生帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，將有限的心理能量集中在與學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的信息上，有意識(shí)地選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和策略。
　　2.回顧舊知探索新知
　　師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何在Word文檔中插入一幅圖片以及對(duì)圖片進(jìn)行編輯。請(qǐng)大家回顧如何在Word文檔中插入一幅圖片。
　　全體學(xué)生齊述。教師演示插入一張圖片的方法。
　　設(shè)計(jì)思想：激活學(xué)生原有認(rèn)知中的相關(guān)知識(shí)。
　　師：藝術(shù)字的插入方法和圖片很類似。你能嘗試著在Word文檔中插入藝術(shù)字嗎？在探索性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有四種方法可以獲得幫助：①閱讀課本105～106頁(yè)相關(guān)內(nèi)容；②使用桌面上的小助手幫助系統(tǒng)；③同學(xué)互助；④教師指導(dǎo)。
　　教師巡視、指導(dǎo)，力求讓每一位學(xué)生都能完成任務(wù)。
　　學(xué)生完成任務(wù)后，由自告奮勇的學(xué)生演示并簡(jiǎn)述操作過(guò)程，教師小結(jié)，課件展示操作步驟。
　　設(shè)計(jì)思想：在探索性學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握新知，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。
　　師：我們已基本掌握了插入藝術(shù)字的基本方法。為了使大家能盡快掌握藝術(shù)字的編輯技巧，下面，將開展“設(shè)計(jì)師基本功大賽”。同學(xué)們，敢于參賽嗎？
　　學(xué)生熱情高漲，積極應(yīng)戰(zhàn)。
　　設(shè)計(jì)思想：使學(xué)生進(jìn)入一種競(jìng)技狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
　　師：要打勝仗，得先準(zhǔn)備好武器。比賽前，先看看Word精靈給我們帶來(lái)的通關(guān)法寶——“藝術(shù)字工具欄”。
　　教師講解藝術(shù)字工具欄的調(diào)用方法，著重示范其中的一個(gè)按鈕功能，引導(dǎo)學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)其余按鈕的功能。
　　第一關(guān)：你能將剛才插入的藝術(shù)字設(shè)置成行楷、左牛角形、豎排版嗎？
　　學(xué)生體驗(yàn)成功。由率先闖關(guān)成功的小組代表上臺(tái)，邊演示邊講述操作過(guò)程，說(shuō)得不完整的，小組內(nèi)其他成員補(bǔ)充。
　　教師對(duì)本任務(wù)考查的知識(shí)點(diǎn)——工具欄的使用進(jìn)行總結(jié)、梳理，課件展示操作步驟，使全體學(xué)生都能掌握工具欄的使用。
　　設(shè)計(jì)思想：以小組為單位探索學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。由學(xué)生的講述、操作突出本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)——工具欄的使用。
　　3.拓展延伸啟發(fā)提高
　　經(jīng)過(guò)第一輪闖關(guān)，學(xué)生已掌握了藝術(shù)字的插入與編輯的基本技巧。教師布置更難一級(jí)的任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，多角度思考問(wèn)題。
　　第二關(guān)：你能做出這樣的效果嗎？
　　教師用課件展示作品《奧運(yùn)2008》。
　　本關(guān)有一定的難度，教師讓學(xué)生協(xié)同學(xué)習(xí)、合作研討。
　　學(xué)生積極探究方法，教師巡回指導(dǎo)，給學(xué)生以鼓勵(lì)與啟發(fā)。
　　由優(yōu)勝者代表講解本作品進(jìn)行了哪些設(shè)置，演示操作并講述操作過(guò)程，對(duì)“工具欄的使用”進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
　　設(shè)計(jì)思想：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，多角度考慮問(wèn)題，為后面的任務(wù)做鋪墊。
　　4.綜合練習(xí)融會(huì)貫通
　　經(jīng)過(guò)兩輪闖關(guān)，學(xué)生已經(jīng)牢牢掌握了“藝術(shù)字”這個(gè)工具，進(jìn)入綜合練習(xí)，融會(huì)貫通階段。
　　第三關(guān)：人人來(lái)做設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)我們班的板報(bào)標(biāo)題。
　　教師用課件展示比賽規(guī)則和友情提示。
　　比賽規(guī)則：
　?。?）以小組為單位，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，自由創(chuàng)作完成作品。
　　（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：主題內(nèi)容占30%，創(chuàng)意設(shè)計(jì)占40%，版式、色彩占30%。
　?。?）作品完成后，各小組成員推選出一件作品保存到共享文件夾中，參加評(píng)選。
　?。?）評(píng)價(jià)包括小組自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，最后綜合評(píng)定等級(jí)。
　　友情提示：創(chuàng)新是作品的靈魂，合作是獲勝的關(guān)鍵；素材文件夾中有圖片素材。
　　在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師播放優(yōu)美舒緩的音樂，既減輕學(xué)生的緊張情緒，又給學(xué)生以美的陶冶。
　　設(shè)計(jì)思想：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。
　　5.展示作品激勵(lì)評(píng)價(jià)
　　師：“設(shè)計(jì)師”們，停下手中的工作，將小組中選出的作品放到共享文件夾中，我們一起來(lái)欣賞各位“大師們”的杰作。
　　將學(xué)生的作品逐一展示給大家。先由學(xué)生本人自評(píng)，說(shuō)作品的創(chuàng)意、得意之處和不足，再由學(xué)生互評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。教師最后點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的作品給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，提出合理的修改建議。最后綜合各方評(píng)價(jià)，評(píng)出等級(jí)，評(píng)出最棒的作品。
　　鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，大膽發(fā)言，吸取他人的長(zhǎng)處，接受他人的誠(chéng)懇批評(píng)。
　　設(shè)計(jì)思想：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與、自我評(píng)估的學(xué)習(xí)積極性，提高鑒賞與審美能力，培養(yǎng)相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好品質(zhì)。
　　6.課堂總結(jié)作品欣賞
　　教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及本節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)概括，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化。
　　師：經(jīng)過(guò)比賽，我們不但掌握了“藝術(shù)字”這個(gè)工具，而且綜合運(yùn)用、融會(huì)貫通，設(shè)計(jì)出了自己的作品。我們的設(shè)計(jì)師生涯并不是到此結(jié)束了，而是剛剛開始。同學(xué)們，課下設(shè)計(jì)一下我們的校報(bào)、學(xué)校的信封怎么樣？
　　設(shè)計(jì)思想：對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成體系。明確學(xué)以致用的思想。
　　師：經(jīng)過(guò)了緊張的比賽，讓我們欣賞“生活中的藝術(shù)字”，放松一下。如果留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在。同學(xué)們，用我們的雙手，來(lái)創(chuàng)造美，創(chuàng)造我們美好的生活吧！
　　播放Flash短片“生活中的藝術(shù)字”，在優(yōu)美的音樂和精美的畫面中結(jié)束本課，令學(xué)生意猶未盡，回味無(wú)窮。
　　設(shè)計(jì)思想：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中繼續(xù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新。
　　
　　（作者單位：河南滑縣一中 河南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)系）