績效技術(shù)是運用分析、設(shè)計、開發(fā)、實施和評價的系統(tǒng)方法來提高個人和組織機構(gòu)的工作業(yè)績的研究領(lǐng)域?？冃Ъ夹g(shù)含五個基本環(huán)節(jié)：績效分析、原因分析、干預(yù)方案的選擇和確定、實施變革管理、評價。今天，績效技術(shù)已經(jīng)成為一個引人注目的領(lǐng)域，對于提高教育及其他非營利性組織的成效具有借鑒意義。
　　教育信息化自身發(fā)展要求提高其運行效率，實現(xiàn)更高的成本-效益比，這樣的要求恰好與績效技術(shù)強調(diào)“有效性”的思想不謀而合。本專題挑選了五篇績效技術(shù)在教育組織中的應(yīng)用文章，從教育信息化最基本的信息技術(shù)與課程整合、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)、教師教育技術(shù)培訓(xùn)、校園網(wǎng)應(yīng)用四個方面來探索基于績效觀的教育信息化有效性研究。雖然這四個應(yīng)用領(lǐng)域并不是教育信息化的全部，我們挑選的五篇文章也只是進行了相關(guān)實施策略的探討，但我們希望通過本專題，能夠引起基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)冃Ъ夹g(shù)的重視，開始用科學(xué)、有效的方法干預(yù)各項信息化工作的實施，從而真正促進教育信息化的發(fā)展。
　　1.基于績效技術(shù)的信息技術(shù)與課程整合
　　2.績效技術(shù)在課程整合中的應(yīng)用
　　3.績效觀念下的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計研究——以信息呈現(xiàn)有效性為主
　　4.績效觀下教育技術(shù)遠程培訓(xùn)質(zhì)量思考
　　5.中小學(xué)校園網(wǎng)績效分析及建議