博客是這樣一種媒介平臺，人們可以在網(wǎng)絡(luò)中說自己想說的話，做自己想做的事，完成自己在現(xiàn)實中無法完成的夢想，講述自己的心情。博客因不分地點、不講時間，免除了見面的尷尬和不便，具有交流等特點。在當(dāng)今家庭電腦普及的形勢下，給自己的孩子建個成長博客，是許多家長的所為，博客在幼兒成長中越來越起著不可忽視的作用。
　　
　　博客，彌補父母不能參加“家長會”給孩子帶來的遺憾
　　
　　網(wǎng)絡(luò)教育，以其便捷、靈活的學(xué)習(xí)特點、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，受到人們的普遍歡迎，其中博客的引進，帶來了家園共育的新局面，特別是填補了以往“家長會”家長不能到會，不能及時了解幼兒園最新動態(tài)的局面。因此，建博客是一個不錯的選擇，博客可以把幼兒園家長會的內(nèi)容告之，可以把孩子的情況反映，將孩子的表演內(nèi)容上傳。彌補了家長會帶給孩子的遺憾。是對孩子情感世界補充的最好營養(yǎng)。
　　另外，“家長會”也是家長和老師交流意見的平臺，提意見，家長常常有所顧忌，擔(dān)心老師會因提意見對自己孩子不利，不愿當(dāng)面說?，F(xiàn)在有了博客，家長說的方便多了。
　　作為幼兒園，首先要建好博客網(wǎng)，然后，對老師、家長進行培訓(xùn)，讓老師做班級博客，家長做幼兒成長博客，通過幼兒園博客帶動班級博客，由班級博客帶動教師博客和幼兒成長博客。因為幼兒博客更易于家長記錄孩子的成長，而班級博客則更易于家園之間的交流與互動。通過實踐發(fā)現(xiàn)，剛開始家長對幼兒在園情況的高度關(guān)注，使班級博客比幼兒博客、教師博客更易于吸引家長的注意力。班級博客在完成規(guī)定內(nèi)容之外也有了自己個性化的發(fā)展。有些班級吸納家長參與到班級博客的建設(shè)中來，使班級博客更針對班級幼兒遇到的問題設(shè)置了專題討論欄目，吸引家長就某一方面的教育問題展開討論，博客更加生動；有些教師還針對開設(shè)了幼兒游戲欄目、幼兒學(xué)習(xí)欄目，吸引幼兒參與到博客中來，博客因為有孩子的參與而精彩。
　　
　　博客，寄托了“留守兒童”對遠在異鄉(xiāng)父母的思念之情
　　
　　去年，湖北省各學(xué)校、幼兒園對“留守兒童”進行登記，筆者驚奇地發(fā)現(xiàn)，在我們這個山區(qū)縣城，外出打工的父母特別多，“留守兒童”已占幼兒總數(shù)的1/3，幼兒教育迫在眉睫，特別是造成幼兒精神上的情感困乏，孩子性格受到影響，孤僻、少言的孩子越來越多?，F(xiàn)在，幼兒園開通博客后，充分利用留言及回復(fù)功能，我們要求老師見到留言一定念給孩子聽，一定把孩子的話回復(fù)給他的親人，對老人提出的要求盡量滿足。在老師們的倡導(dǎo)帶動下，家長也慢慢地習(xí)慣，博客的留言及回復(fù)使得幼兒園與家庭之間實現(xiàn)了交流與溝通，原來很多家長不能及時解決的問題在這里都得到了很好的幫助。特別是我們利用博客中相冊強大的上傳功能，把幼兒在園生活的照片、視頻及時上傳，遠在千里之外的家長也可以看見自己的孩子。幼兒園的教師將孩子在幼兒園的點點滴滴用相機捕捉下來，及時發(fā)送到博客中，家長可將照片下載保留到自己的電腦中，他們非常高興地說：“博客給了我們很多方便。”在“教子有方”中老師撰寫一些教育心得，引導(dǎo)家長正確的教子觀念，同樣也受到了家長的歡迎。很多家長也把自己的教子經(jīng)驗在博客里與其他家長分享。
　　“幼兒博客群”，讓孩子不在“金口難開”
　　0～6歲是語言發(fā)展的重要時期，充分利用博客的交流、溝通、鏈接功能，讓孩子養(yǎng)成記日志的習(xí)慣。每個班級博客鏈接的是這個班所有幼兒的博客。這樣，每個班的教師很容易與孩子形成互動。教師的目的是幼兒博客在幼兒成長中的作用能得到發(fā)揮，為了讓幼兒成為博客真正的主人，幼兒園可利用多媒體課堂教會幼兒鼠標操作，幼兒通過瀏覽同伴日志，留言，評論，交往，達到情感共鳴，開闊了幼兒的視野，提高了幼兒的社會交往能力。幼兒園每年還可以舉行豐富多彩的各種比賽，在幼兒博客中“幼兒博客群”是孩子最喜歡的地方，這里有孩子自己收集鏈接小伙伴的博客，這是孩子之間說悄悄話的地方，向伙伴介紹自己的玩具，介紹好看的動畫片，說說自己的爸爸媽媽，孩子在這里不再是“金口難開”，語言表達能力和與人溝通能力得到鍛煉。
　　
　　幼兒“博客”，讓孩子擁有慧眼，明辨是非
　　
　　“今天你博客了嗎”已成為當(dāng)今社會人們進行溝通的新型方式。有專家進行研究表明：“進行博客的孩子，情商大于智商，即EQ＞IQ，博客可以培養(yǎng)孩子領(lǐng)袖的特質(zhì)，培養(yǎng)孩子積極的思維，孩子的溝通能力，語言表達能力明顯提高，特別是孩子擁HsuMDt8Jj9V672q/OMBHIQ==有一雙慧眼，辨別是非的能力比同伴強”。
　　然而，家長對幼兒接觸電腦常產(chǎn)生幾個誤區(qū)，一種是“我都不會，這么小的孩子學(xué)什么，長大以后自然會”。有的家長將電腦等同于游戲機，是禍害，生怕孩子接觸。其實，家長大可不必，相反，家長從小讓孩子接觸好的東西，讓孩子擁有一雙慧眼，提高孩子對事物的辨別能力，引導(dǎo)孩子向正確的方向發(fā)展，猶為重要。比如，當(dāng)前許多幼兒園多媒體教室所學(xué)的內(nèi)容“幼兒綜合能力培養(yǎng)教材”， 依然是按幼兒年齡分的社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、美術(shù)、音樂六大領(lǐng)域的內(nèi)容，這種教學(xué)特點是非常注重幼兒能力的培養(yǎng)，特別是注重幼兒的思維能力、觀察能力、手眼協(xié)調(diào)能力；我們家長只是給孩子一種環(huán)境，讓孩子多一種學(xué)習(xí)生活游戲的環(huán)境有什么不可呢！切不可一聽電腦就喊怕。家長可將孩子的成長博客設(shè)為首頁，將好的幼兒網(wǎng)站進行“友情鏈接”，將孩子認為好的小伙伴的博客做個“博客群”，將孩子的思想進行記錄，作品進行上傳，引導(dǎo)孩子參加有意義的事情。
　　
　　網(wǎng)絡(luò)資源共享，幼兒在和諧的教育環(huán)境中得到和諧成長
　　
　　建博客容易，經(jīng)常更新難，組建家庭容易，維持家庭的和睦難，在家庭中，孩子是父母的結(jié)晶，是兩家長輩的紐帶，為了孩子的教育，不知有多少兩家長輩發(fā)生爭吵，父母鬧到離異，但幼兒博客，卻把親人連在一起，不見面的溝通更能讓人接受，其中，孩子成為中心，成為愛的方式的體現(xiàn)者。在博客中，可要求每個家庭以“相親相愛一家人”為主題設(shè)計自己的溫馨家庭標志，在溫馨和諧的氛圍中，孩子們和爸爸、媽媽一起發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出一幅幅體現(xiàn)濃濃愛心的精美作品，并在上面許下自己美好的愿望。最后評出“和睦家庭獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最動人的感言”等獎項，這種活動反響很大，家長紛紛表示參加這樣的活動促進了家長與孩子的交流，培養(yǎng)了幼兒的合作意識，特別是對矛盾中的父母，他們會因愛孩子相互體諒、和好如初，也可以說孩子是家庭和睦的監(jiān)督官，將陽光、快樂帶到家庭。
　　構(gòu)建幼兒的和諧教育：實現(xiàn)家庭與幼兒園的和諧，父母與子女的和諧，使幼兒在和諧的教育環(huán)境中得到和諧成長，這就需要我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為家長提供廣泛的育兒早教的幫助。包括保健衛(wèi)生、健康護理，幼兒早期教育等全方位的指導(dǎo)和答疑，讓家長通過網(wǎng)絡(luò)來了解育兒早教的信息和知識，探索“親子教育”，指導(dǎo)家長和孩子開展有情趣的、有實效的親子游戲活動，使家長逐步接受現(xiàn)代育兒的科學(xué)理念、掌握現(xiàn)代育兒的科學(xué)方法和技巧，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭成長環(huán)境。
　　家長通過相互閱覽精彩實用的育兒博客日志，相互借鑒，取長補短，經(jīng)驗分享，從而提高了家庭成員對幼兒教育的水平。幼兒園通過班級博客的建設(shè)，有效地實現(xiàn)了家園互動，家園互動帶動了師幼互動、師師互動和生生互動。搭建真誠的互動平臺，增進彼此的交流溝通，博客已成為幼兒成長的好平臺。