關(guān)于手機(jī)學(xué)習(xí)，國內(nèi)外的專家學(xué)者并沒有給出明確的定義。由于手機(jī)學(xué)習(xí)可以歸結(jié)為移動(dòng)學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)形式，我們可以這樣理解手機(jī)學(xué)習(xí)，即手機(jī)學(xué)習(xí)是指依托目前比較成熟的無線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、國際互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)，學(xué)生和教師通過使用手機(jī)，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)更為方便靈活地實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)活動(dòng)。手機(jī)學(xué)習(xí)具有移動(dòng)學(xué)習(xí)所具有的全部特點(diǎn)，包括靈活性、便攜性、交互性、個(gè)性化、廣泛性等。
　　
　　主流模式及其存在問題
　　
　　目前，對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的研究已經(jīng)很多，也已形成了幾種學(xué)習(xí)模式，主要是基于短消息的學(xué)習(xí)模式和基于在線訪問的學(xué)習(xí)模式（如圖）。
　　對(duì)于手機(jī)的功能，用得最多的就是短信和通話了?；诙绦畔⒌氖謾C(jī)學(xué)習(xí)是手機(jī)學(xué)習(xí)中最簡(jiǎn)單、最快捷的一種學(xué)習(xí)方式。通過短信息，學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者與教師之間、學(xué)習(xí)者與互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器之間都可以實(shí)現(xiàn)有限字符的傳輸。利用這一方式，可實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者通過無線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)之間的通信，并完成一定的教學(xué)活動(dòng)。短信息一般分為三類：SMS（Short Messaging System，短消息業(yè)務(wù)）、EMS（Extension Messaging System，增強(qiáng)消息業(yè)務(wù)）、MMS（Multimedia Messaging System，多媒體消息業(yè)務(wù)）。
　　對(duì)于短信息來說，其數(shù)據(jù)的通信是間斷的，不能實(shí)時(shí)連接，交互性也不是很強(qiáng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)及其3G技術(shù)的發(fā)展，基于在線訪問的學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)習(xí)者通過手機(jī)，根據(jù)自己的需要，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)接入互聯(lián)網(wǎng)，訪問支持移動(dòng)學(xué)習(xí)的WAP教育站點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可以瀏覽包括數(shù)據(jù)庫期刊、數(shù)字圖書館、直播課堂等在內(nèi)的多媒體信息資源，也可以利用在線的應(yīng)用軟件和軟件庫等軟件資源。
　　對(duì)于以上兩種學(xué)習(xí)模式，國內(nèi)外已經(jīng)有很多理論以及實(shí)踐研究，在進(jìn)行應(yīng)用的同時(shí)，也暴露出了很多問題，主要有：
　　● 通訊費(fèi)高，增加了學(xué)習(xí)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。目前，3G網(wǎng)絡(luò)取得一定發(fā)展，但是并沒有普遍應(yīng)用，手機(jī)通訊的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)比較高，會(huì)為學(xué)習(xí)者增加很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
　　● 短消息表現(xiàn)方式有限，內(nèi)容單調(diào)。對(duì)于短消息的表現(xiàn)方式，一般只能為文本、視音頻以及動(dòng)畫方式，不僅增加通訊費(fèi)用，而且受到手機(jī)功能的限制，不能有效實(shí)時(shí)地反映學(xué)習(xí)內(nèi)容。
　　● 網(wǎng)絡(luò)速度慢，在線訪問的移動(dòng)學(xué)習(xí)受限。由于3G網(wǎng)絡(luò)并沒有普遍應(yīng)用，目前的網(wǎng)絡(luò)帶寬不足以保證能夠隨時(shí)連接移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)器，也不足以保證長(zhǎng)時(shí)間地在線訪問服務(wù)器，影響了手機(jī)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。
　　● 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源匱乏，課件交互性差。學(xué)習(xí)資源匱乏，內(nèi)容簡(jiǎn)單，課件的交互性差，直接影響了手機(jī)學(xué)習(xí)者的積極性。
　　
　　借助網(wǎng)絡(luò)、終端下載的學(xué)習(xí)模式
　　
　　基于短信息的學(xué)習(xí)模式以及基于在線訪問的學(xué)習(xí)模式都存在一定的局限性，針對(duì)這兩種方式存在的問題，我們提出了借助網(wǎng)絡(luò)、終端下載的學(xué)習(xí)模式。這種模式是基于短信息以及在線訪問模式的延伸，它綜合了以上兩種學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
　　
　　基于網(wǎng)絡(luò)、終端下載的學(xué)習(xí)模式，手機(jī)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程如下。首先，手機(jī)學(xué)習(xí)者通過手機(jī)終端進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè)。課程審批通過后，控制服務(wù)器會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)者的情況安排其學(xué)習(xí)材料，并將學(xué)習(xí)材料的安排情況反饋給學(xué)習(xí)者。然后，學(xué)習(xí)者下載學(xué)習(xí)材料進(jìn)行手機(jī)學(xué)習(xí)，他們可以通過手機(jī)與移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建立連接后，從服務(wù)器終端下載信息存儲(chǔ)于手機(jī)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，目前移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、網(wǎng)絡(luò)帶寬窄以及某些情況下信號(hào)差，則可以借助其他終端設(shè)備（如pc機(jī)等）從服務(wù)器下載信息，然后再保存到手機(jī)中。一切就緒以后，學(xué)習(xí)者就可以開始進(jìn)行手機(jī)學(xué)習(xí)了。這時(shí)的手機(jī)學(xué)習(xí)包含兩種形式，一種是手機(jī)學(xué)習(xí)者進(jìn)行在線瀏覽的學(xué)習(xí)，即在網(wǎng)絡(luò)允許的時(shí)候，學(xué)習(xí)者在線進(jìn)行學(xué)習(xí)材料瀏覽，與輔導(dǎo)教師及其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流、協(xié)作等；另一種是學(xué)習(xí)者通過下載后的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行手機(jī)學(xué)習(xí)，即他們通過學(xué)習(xí)手機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行手機(jī)學(xué)習(xí)。
　　經(jīng)典案例介紹
　　對(duì)于借助網(wǎng)絡(luò)、終端下載模式的學(xué)習(xí)，國內(nèi)的案例主要是諾亞舟手機(jī)學(xué)習(xí)（NLPhone）和碟中碟移動(dòng)英語通手機(jī)英語學(xué)習(xí)兩種模式。本文僅對(duì)第一種模式進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
　　手機(jī)學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)站注冊(cè)成為諾亞舟手機(jī)學(xué)習(xí)用戶，通過PC機(jī)下載或者WAP下載學(xué)習(xí)課件到手機(jī)中，安裝上NLPhone學(xué)習(xí)軟件后，就可以進(jìn)行手機(jī)學(xué)習(xí)了。諾亞舟無線網(wǎng)為手機(jī)用戶提供隨時(shí)隨地的內(nèi)容下載服務(wù)，學(xué)習(xí)者通過手機(jī)WAP瀏覽器訪問wap.noahedu.com，瀏覽學(xué)習(xí)資源，下載學(xué)習(xí)內(nèi)容到手機(jī)中并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過手機(jī)與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，與服務(wù)器進(jìn)行練習(xí)反饋。如果手機(jī)連接諾亞舟無線網(wǎng)不方便，則可以通過PC機(jī)下載學(xué)習(xí)資源，然后導(dǎo)入到手機(jī)中，同樣可以進(jìn)行手機(jī)學(xué)習(xí)。
　　NLPhone具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
　　1.移動(dòng)多媒體學(xué)習(xí)
　　全面兼容普通手機(jī)的詞典+音文同步+電子書功能，關(guān)鍵是核心軟件NEPlayer，它全面支持網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)和多媒體動(dòng)漫課件，將聲音、圖片、動(dòng)畫、音樂、文本等多媒體內(nèi)容完美結(jié)合，聽、說、讀、寫、看、譯、樂有機(jī)統(tǒng)一，給學(xué)習(xí)者帶來全新的視聽體驗(yàn)。多媒體課件采用動(dòng)漫方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，圖文并茂，激發(fā)并保持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，所有聽讀內(nèi)容都是真人發(fā)音，可以同步跟讀、智能復(fù)讀，并提供豐富的模擬題庫，在操練與練習(xí)中不知不覺地提高英語水平。另外，具有白板指令，可以在學(xué)習(xí)內(nèi)容上自由勾畫，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，且學(xué)習(xí)機(jī)可以記錄學(xué)習(xí)軌跡，對(duì)練習(xí)測(cè)試進(jìn)行智能分析，方便學(xué)習(xí)者了解學(xué)習(xí)效果。
　　2.平臺(tái)兼容性強(qiáng)
　　軟件平臺(tái)兼容性強(qiáng)，適用于各種操作系統(tǒng)，易于移植。
　　3.教學(xué)資源豐富
　　諾亞舟擁有龐大的制作團(tuán)隊(duì)，并組織全國300多所名校的一線名師聯(lián)盟參與課件制作與審核，全部課件采用NP-iTECH技術(shù)精心加工制作，擁有內(nèi)容豐富的資源，包括： 教輔類——包含學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類的課件（如新編大學(xué)英語同步輔導(dǎo)）、影音類——囊括影視音樂類的課件、娛樂類——搜羅游戲類型的課件（如笑話集中營），另外，還有為專業(yè)詞典提供下載詞典庫的詞典下載。
　　4.交互性強(qiáng)
　　諾亞舟公司提供的課件資源，具有較強(qiáng)的交互性，引導(dǎo)手機(jī)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供練習(xí)輔導(dǎo)以及反饋功能，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。