古代有圖騰崇拜，現(xiàn)代有金錢崇拜，我敢說現(xiàn)在有好多學(xué)生、教師和家長肯定崇拜分數(shù)。
　　是啊，分數(shù)對于學(xué)生來說太重要了。它可以給學(xué)生帶來快樂、榮耀，帶來同學(xué)的羨慕，教師的夸贊，家長的獎勵；對于升學(xué)的同學(xué)來說，甚至帶來前途，帶來美好的人生。這就難怪學(xué)生經(jīng)常會在分數(shù)上斤斤計較，因為一分之差都會影響到學(xué)生的排名。
　　有的學(xué)生因為考試分數(shù)不理想而痛哭流涕，也有的學(xué)生因為沒考到高分而自殺，這些事例已屢見報端，全國許多地方都發(fā)生過，而且有愈演愈烈之勢。有人對近幾年青少年的死亡做過統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因自殺而死亡的人數(shù)居首位。我們縣的好幾所學(xué)校也發(fā)生過這樣的事例，多數(shù)是因為成績問題及其引發(fā)的其他問題而導(dǎo)致慘禍發(fā)生的！
　　學(xué)生的分數(shù)同樣也會牽動家長的心。沒辦法，這是必然的。學(xué)生一旦考不好，教師就會把家長喊去，許多家長聽說教師叫自己去學(xué)校，真的比學(xué)生還難受。難怪有的家長回家把氣撒在孩子身上，使許多家長與孩子的關(guān)系緊張，甚至發(fā)生了許多悲劇。2000年1月17日中午，因不堪其母的嚴格管束，17歲的金華四中高二學(xué)生徐力用鐵榔頭將母親活活打死。事后人們了解到，徐力的母親平時對他的學(xué)習(xí)成績要求非常嚴格，每門功課不得低于90分，否則就會嚴加斥責。這給孩子的心理造成巨大的壓力，不出事才怪呢！2001年《南方周末》登載了這樣的事件：一對孿生姐妹小靈小可（化名）因為沒有考取重點高中，暑假，父母把她們關(guān)在家中不許出門作為處罰。姐妹倆實在忍耐不住，竟用毒鼠強毒死了自己的父母。2005年，我們縣的一名小學(xué)五年級學(xué)生，因為一次考試分數(shù)較低，被他媽媽失手打死了，孩子的母親呼天搶地，追悔莫及！這一個個觸目驚心的事例令人沉思，我們的孩子怎么了？！我們的家長怎么了？！其實，這都是追求高分數(shù)惹的禍。
　　學(xué)生的分數(shù)也同樣牽動教師的心?，F(xiàn)在許多學(xué)校實行的獎懲制度，就是根據(jù)教師所教班級的平均分來決定的。如果你所教班級的平均分比別人所教班級的平均分差一分，罰你幾十元、幾百元錢事小，被別人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為你沒知識、沒水平、沒能力事大。教師是最愛面子的，一旦別人這樣來看你，那是人生的最大恥辱。所以教師就拼命地逼迫學(xué)生沒日沒夜地學(xué)習(xí)，榨取學(xué)生的分數(shù)。有一名小學(xué)二年級的學(xué)生在期末考試中，語文考了94分還被教師批評了，因為他們班語文平均成績是96分。我聽后感慨良久！按照百分制，成績在85分以上就是優(yōu)秀了，這名學(xué)生已經(jīng)考了94分，說明所學(xué)的知識絕大部分已經(jīng)掌握了，已經(jīng)很優(yōu)秀了，怎么還能批評呢？要求每個學(xué)生都百分之百的掌握，這本身就是一RolmBwbIewIenIgfuWXYUw==種不合理的要求。我不止一次看過這樣的報道，某某教師，用先進的教學(xué)方法，花了很多工夫，終于使他的學(xué)生考得很好，考上了什么什么學(xué)校。說心里話，我每次看了這樣的報道并不敬佩這樣的教師，而是感到一種悲哀和無奈！為什么我們只能以分數(shù)和考上好學(xué)校來作為評價所有學(xué)生和教師教學(xué)水平的標準？
　　這種只以分數(shù)來衡量學(xué)生和教師成績的教育評價制度，使本應(yīng)正常的人際交往發(fā)生了扭曲。在一個學(xué)校，同年級同學(xué)科的教師之間的競爭非常激烈，每個教師唯恐自己所教學(xué)生的考試分數(shù)比其他老師低，于是想方設(shè)法逼迫學(xué)生學(xué)自己的學(xué)科，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，各地都是如此，特別是那些納入升學(xué)考試的學(xué)科，更是肆無忌憚。鋪天蓋地的考卷、練習(xí)、作業(yè)壓得學(xué)生喘不過氣來。很多學(xué)生在沉重的學(xué)習(xí)壓力下都出現(xiàn)了不良的生理和心理反應(yīng)：頭暈，失眠，神經(jīng)衰弱，經(jīng)常生病，體制下降，厭學(xué)，情緒煩躁，悲觀厭世，缺乏青年人應(yīng)有的朝氣蓬勃，缺乏開拓創(chuàng)新精神，既害怕老師又痛恨老師。我曾經(jīng)聽說過這樣一個故事，一名記者問一名學(xué)生，給你一支槍你會干什么？那名學(xué)生答，我首先槍斃我們的班主任。不知我們的教師聽到后有何感想？！
　　自從我國的《民辦教育促進法》頒布實施以來，全國各地的民辦學(xué)校如雨后春筍般迅速發(fā)展起來，這是一件好事情。但是，面對現(xiàn)實我們必須明白，民辦學(xué)校的根本就是生源，也就是要能招收到足量的學(xué)生。而在現(xiàn)行的教育評價制度下，學(xué)生和家長選擇學(xué)校主要就是看這個學(xué)校的教學(xué)水平，說白了，就是看這個學(xué)校的升學(xué)率，看這個學(xué)校的考試成績。由此可想而知，各個學(xué)校特別是民辦學(xué)校將會采取什么樣的措施來提高升學(xué)率和學(xué)習(xí)成績。據(jù)我了解，有的學(xué)校的學(xué)生晚上11點之前不要想睡覺，早上5點必須起床。甚至有的學(xué)校為了加強對學(xué)生的管理，午休不允許學(xué)生上廁所，真是令人哭笑不得！各個學(xué)校為了招攬生源，互相競爭，互相詆毀，甚至在學(xué)生成績上弄虛作假，真是讓人驚訝！
　　很多家長、教師也許會振振有辭地反駁：我們不追求分數(shù)，不追求成績，孩子將來怎么考上重點學(xué)校，怎么能考上大學(xué)？我啞口無言。是??！孩子成績不好，將來怎么能考上大學(xué)呢？但反過來一想，難道我們讀書的目的就只能是考上大學(xué)？！這種帶有強烈功利主義傾向的教育恰恰是對教育本質(zhì)功能的歪曲理解。它把教育完全當成了一種工具、一種手段。在這個過程中，人的價值、情感、地位都被可怕地泯滅了，教學(xué)中的種種問題，實質(zhì)上是人文價值、人文精神的流失。其實，教育的本質(zhì)功能是促進人的發(fā)展。教育首先應(yīng)關(guān)注的是人，關(guān)注人的情感，關(guān)注人的價值，關(guān)注人性的完善。素質(zhì)教育，是向教育本源的回歸。
　　作為國家來說，教育的目的是很明確的，那就是提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者。但作為普通的中國老百姓，讓孩子讀書的目的也很明確，那就是讓孩子能考上大學(xué)。因為考上大學(xué)，一則表明這家人出了人才，可以榮耀一番，二則大學(xué)畢業(yè)后可以找一份比較體面的工作，對于農(nóng)村孩子來說，還可以跳出農(nóng)門，成為一個城里人。正是為了這樣的目的和理想，眾多學(xué)子、家長和教師才演繹了許多可歌可泣的故事。事實上，國家對于教育的目的和個人接受教育的目的是不矛盾的。個人通過努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)既體現(xiàn)了自己的人生價值和理想，同時又為國家建設(shè)和發(fā)展做出了貢獻。因此，我沒有要否定人們的這種目的和理想，我只是想讓家長和學(xué)生知道，在我們這個時代，有很多的理想可供選擇，個人實現(xiàn)價值的方式和途徑也很多，我們腳下其實有很多路可走，不一定非要擠“上大學(xué)”這座橋，要根據(jù)每個人的具體情況來決定自己今后要走的路。
　　我們國家正大力發(fā)展職業(yè)教育，特別是中等職業(yè)教育，這是與我們國家的經(jīng)濟發(fā)展階段和經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)的。世界上許多發(fā)達的資本主義國家在發(fā)展過程中都經(jīng)歷過這一過程。當前，我國的經(jīng)濟建設(shè)正處于轉(zhuǎn)型期，工業(yè)化和城市化進程明顯加快，需要有大批的產(chǎn)業(yè)工人，特別是現(xiàn)代化工業(yè)，更需要那些既有知識又懂技術(shù)的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人。而我們國家目前就缺乏這樣的熟練工人和高級技工?，F(xiàn)在不是有很多企業(yè)、公司高薪聘請這些工人而聘不到嗎？另一方面，我們的許多家長、教師還是抱著“不考上大學(xué)不算成才”的觀念，一味地讓孩子一心一意地讀書考大學(xué)。他們認為，只有那些成績不好的學(xué)生才去讀職業(yè)學(xué)校，職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生就不如普通高校畢業(yè)的大學(xué)生，各個方面都不如。這些觀念真的是太落后了。有資料顯示，現(xiàn)在有很多地方的普通高校畢業(yè)生不如高中生和職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率高?，F(xiàn)實生活中有許多藍領(lǐng)員工的收入高于白領(lǐng)員工的收入，至于工作能力方面更是如此，很多學(xué)歷并不怎么高的員工實際工作能力往往比那些學(xué)歷高的員工更強。這也是一種高分低能的表現(xiàn)吧！
　　所以，我想對我們的家長說，給孩子一個寬松的環(huán)境，讓他們多一分歡樂，少一分緊張；多一分自由，少一分約束；讓他們生活在一個多姿多彩的世界里，從此，他們的夢里不再有灰色！
　　
　?。ㄗ髡邌挝唬航K省泗洪縣育才實驗學(xué)校）
　　
　　 （責任編輯：王嘯）