肖 萍 謝明培

一、更新思想觀念,積極探討新的課堂教學(xué)方式

1.在教學(xué)過程中,體現(xiàn)學(xué)生的主體性

學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體,所有的教學(xué)過程都必須落實(shí)到學(xué)生的發(fā)展上來,這樣才有實(shí)際的意義。因此,教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),首先要考慮激發(fā)學(xué)生的潛能意識,使學(xué)生感官愉悅、心情興奮、精神飽滿、充滿快樂;其次要考慮使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能獲得成就感,并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的自覺性,使他們感到學(xué)習(xí)是一種付出,更是一種享受,而樂學(xué)不疲不厭。

2.在教學(xué)過程中,構(gòu)建開放的課堂

活潑好動是孩子的天性,課堂教學(xué)應(yīng)順應(yīng)孩子的天性,從學(xué)生的愛好和興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)一種自由、平等和諧的課堂氛圍,在師生雙向互動中進(jìn)入真情交流。如在上“識字”課時(shí),我把學(xué)生喜愛的“找朋友”“開火車”“小手拉小手”等游戲帶入課堂,以游戲的形式展示識字教學(xué),以闖關(guān)的形式貫穿整個(gè)課堂。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生的積極性被激發(fā),課堂顯出勃勃生機(jī)。

二、勇于參與實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,積極交流,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。合作學(xué)習(xí)如何在課堂上落實(shí)呢?比如課堂上教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和學(xué)習(xí)需求,分成四人一組或四人以上一個(gè)小組,互教互學(xué),共同提高。同時(shí)教師要從細(xì)微處著手,進(jìn)行指導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長,承擔(dān)著不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓每人承擔(dān)的角色隨時(shí)變更,這樣每人都需要與他人交流合作,不僅如此,教師還要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)各自的特長和需求,大膽想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新,教師參與其中,適時(shí)進(jìn)行提示與點(diǎn)撥。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神,有利于課堂教學(xué)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在教學(xué)中,我堅(jiān)持這樣的原則:學(xué)生能自己說出來的,我不引;學(xué)生能自己學(xué)會的,我不教。課堂教學(xué)中,我把方法教給學(xué)生,然后放手讓學(xué)生自學(xué)。如:生字的分析、課文的朗讀,盡可能尊重學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)方法。再如,我會適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,提出一些聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的問題,學(xué)生便會積極主動去尋找答案,闡明自己的觀點(diǎn),這時(shí),我會進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥,這樣教師從知識傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者,這樣的學(xué)習(xí)過程學(xué)生充滿了成就感,有了自信心,興趣也就更濃了。 ◆(作者單位:江西省萬安縣桂江中心小學(xué) 江西省萬安縣教育局)

□責(zé)任編輯:曾維平