肖原成 楊小明

新余市渝水區(qū)現(xiàn)有中學(xué)17所,完小48所,村級(jí)教學(xué)點(diǎn)81個(gè)。近年來(lái),我區(qū)把實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程作為促進(jìn)教育均衡化、現(xiàn)代化的重要載體,堅(jiān)持“配備為基礎(chǔ)、管理為關(guān)鍵、培訓(xùn)為重點(diǎn)、應(yīng)用為核心”的原則,緊緊圍繞遠(yuǎn)程資源應(yīng)用這一個(gè)中心環(huán)節(jié),不斷提高質(zhì)量,降低成本,在建、管、學(xué)、用等方面取得了初步成效。目前,全區(qū)建成三種模式項(xiàng)目學(xué)校146個(gè),其中:模式一學(xué)校81個(gè)、模式二學(xué)校 48個(gè)、模式三學(xué)校17個(gè),全區(qū)教師教學(xué)教研活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)縫對(duì)接,較好實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段現(xiàn)代化、資源管理規(guī)范化、校本培訓(xùn)信息化、資源效益最大化。

一、以配備為基礎(chǔ),推動(dòng)教學(xué)手段現(xiàn)代化

在2005年全面實(shí)現(xiàn)“三網(wǎng)合一”的基礎(chǔ)上,2008年以來(lái),我區(qū)結(jié)合實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程改革的要求,開(kāi)展了新一輪農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)施設(shè)備建設(shè),重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)校計(jì)算機(jī)室、電子備課室、校園網(wǎng)絡(luò)、語(yǔ)音室和多媒體教室建設(shè),使農(nóng)村中小學(xué)有條件開(kāi)展現(xiàn)代化教學(xué),共投入1500萬(wàn)元,完成了農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、多媒體教室的裝備,為渝水一中、鵠山學(xué)校、歐里中學(xué)、仙來(lái)學(xué)校等學(xué)校每個(gè)教師配備了一臺(tái)手提電腦。

目前,全區(qū)初中以上學(xué)校電子備課室裝備率達(dá)100%;完小以上學(xué)校計(jì)算機(jī)室與數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室配備率達(dá)到100%,學(xué)校計(jì)算機(jī)室與互聯(lián)網(wǎng)接通率達(dá)100%;全區(qū)學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源接收系統(tǒng)安裝率達(dá)100%,并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、存檔。

二、以管理為關(guān)鍵,推動(dòng)資源管理規(guī)范化

堅(jiān)持以制度為保障,以服務(wù)為支撐,全方位加強(qiáng)設(shè)備管理,設(shè)備完好率達(dá)97%以上。

一是制定管理制度,落實(shí)管理責(zé)任。先后下發(fā)了《中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程工作管理辦法》、《遠(yuǎn)程項(xiàng)目學(xué)校工作職責(zé)》、《遠(yuǎn)程設(shè)備管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程管理(人員)教師工作職責(zé)》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源接收管理人員職責(zé)》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教室管理制度》、《計(jì)算機(jī)教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源下載和軟件使用管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程項(xiàng)目服務(wù)管理制度》10項(xiàng)規(guī)章制度。做到了“制度上墻,責(zé)任到人”,使管理工作做到了有章可循、職責(zé)分明。

二是完善“農(nóng)遠(yuǎn)工程”技術(shù)支持服務(wù)體系。組織人員定期到學(xué)校進(jìn)行設(shè)備巡檢,能做到農(nóng)遠(yuǎn)硬件設(shè)備維修“隨報(bào)隨修、大故障在一周內(nèi)處理”,初步形成了統(tǒng)一的服務(wù)機(jī)制。

三是設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金。區(qū)教育和財(cái)政部門(mén)聯(lián)合下發(fā)了文件,規(guī)定中小學(xué)電教費(fèi)必須專(zhuān)款專(zhuān)用,主要用于電教設(shè)施的維護(hù)與更新,重點(diǎn)用于“農(nóng)遠(yuǎn)工程”建設(shè),確保農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程可持續(xù)發(fā)展。

四是加強(qiáng)考核評(píng)估。區(qū)教體局下發(fā)了《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程年度考核評(píng)估細(xì)則》,對(duì)各校從“項(xiàng)目管理、活動(dòng)組織、實(shí)施效果、師資培訓(xùn)”等方面進(jìn)行年度工作考核,將考核結(jié)果直接記入校長(zhǎng)年度目標(biāo)考核,保證農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的各項(xiàng)工作得到有效落實(shí)。

三、以培訓(xùn)為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)信息化

一是建立培訓(xùn)考核機(jī)制。要求所有學(xué)校建立“先培訓(xùn)、后上崗,不培訓(xùn)、不上崗”的用人機(jī)制,配套出臺(tái)了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”教師計(jì)算機(jī)能力“四會(huì)”達(dá)標(biāo)考核辦法,要求全區(qū)所有50歲以下的專(zhuān)任教師通過(guò)校本培訓(xùn),達(dá)到“會(huì)使用操作系統(tǒng)”、“會(huì)上網(wǎng)查找資料”、“會(huì)office操作”、“會(huì)用課件上課”。每次培訓(xùn)都由區(qū)教體局組織考試,頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū),考試結(jié)果與教師職評(píng)、評(píng)先、年度獎(jiǎng)金掛鉤。

二是抓好骨干培訓(xùn)。以青年教師為骨干,根據(jù)教師的信息技術(shù)教學(xué)水平、知識(shí)水平層次不一的情況,采取先分再合的培訓(xùn)方式,分步培訓(xùn),分層次培訓(xùn),要求初級(jí)教師能夠運(yùn)用多媒體教學(xué),能熟練進(jìn)行文字輸入,使用電子表格;中級(jí)教師能用新的理念說(shuō)課、獨(dú)立進(jìn)行課件制作。

三是把“農(nóng)遠(yuǎn)工程”納入校本培訓(xùn)。依托骨干教師開(kāi)展教師全員信息技能操作培訓(xùn),積極探索和建立了校本培訓(xùn)新模式,其內(nèi)容涉及觀摩全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程培訓(xùn)光盤(pán),設(shè)備使用技術(shù)培訓(xùn),課堂應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的模式等,通過(guò)系列培訓(xùn),有效地提高教師遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力,取得了明顯的成效,推進(jìn)了遠(yuǎn)程教育工程的深入實(shí)施。全區(qū)教師積極探索,努力實(shí)踐,在每學(xué)期舉行的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放周中,各學(xué)科的電子說(shuō)課、青年教師多媒體賽課活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。其中有很多教師還多次榮獲省、市級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)。如2007年我區(qū)渝水一中熊志紅、桂雨暉老師制作的教具《機(jī)械波演示儀》,在第八屆全省計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)成果評(píng)比會(huì)上榮獲二等獎(jiǎng);李秋榮老師的論文《試論多媒體技術(shù)必然推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步》,在2008-2009年度榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。

四、以應(yīng)用為核心,促進(jìn)資源效益最大化

一是抓好教學(xué)光盤(pán)資源的利用。區(qū)電教站指導(dǎo)督促各項(xiàng)目學(xué)校建立三種模式應(yīng)用保障制度,區(qū)別不同學(xué)校、不同模式分學(xué)科提出課時(shí)安排要求。各項(xiàng)目學(xué)校把“教學(xué)光盤(pán)資源”教學(xué)納入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中,有計(jì)劃地組織學(xué)生觀看光盤(pán)教學(xué)資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,并將光盤(pán)播放與課堂講授相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)光盤(pán)中的教師、學(xué)生與教室中的教師、學(xué)生之間的互動(dòng)式教學(xué)。這種模式,使教師從單一的知識(shí)傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者。各項(xiàng)目學(xué)校通過(guò)衛(wèi)星接收的電視節(jié)目、課程教學(xué)資源,結(jié)合學(xué)校已有的課程資源,開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。形象直觀化的教學(xué)手段,學(xué)生普遍感到通俗易懂,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

二是建立校本資源庫(kù),開(kāi)展學(xué)科整合教學(xué)活動(dòng)。各項(xiàng)目學(xué)校利用現(xiàn)有設(shè)備和遠(yuǎn)教資源,在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,將從天網(wǎng)接收到的和從地網(wǎng)搜集到的資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工,建立符合課程需要的教學(xué)資源庫(kù),做好教學(xué)設(shè)計(jì);同時(shí),鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際,制作符合本校學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、具有鄉(xiāng)土特色的教學(xué)課件,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布展示、交流,實(shí)現(xiàn)資源共享,使信息技術(shù)教育的可操作性更強(qiáng)、更具有地方特色。

三是多方面拓寬應(yīng)用渠道。建立校園網(wǎng)站,打造交流平臺(tái)。各項(xiàng)目學(xué)校普遍建立了校園網(wǎng)站,為廣大師生提供了一個(gè)全面了解學(xué)校、自由的學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái),教師們課余常常在網(wǎng)上討論工作與學(xué)習(xí)上的心得,校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化氛圍已逐漸形成。

建立校園局域網(wǎng)絡(luò),推動(dòng)辦公自動(dòng)化。各學(xué)校大都建立了學(xué)校內(nèi)部的辦公業(yè)務(wù)網(wǎng),推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)管理數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化,實(shí)現(xiàn)校際之間和學(xué)校內(nèi)部電子公文的收發(fā),值得一提的是我區(qū)渝水一中、鵠山中學(xué)、歐里中學(xué)、渝水四小教室都安裝了電腦連接因特網(wǎng)、電視機(jī),教師在班級(jí)就可以實(shí)現(xiàn)FTP服務(wù)器上瀏覽和調(diào)用校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部資源,也可以登錄因特網(wǎng)下載網(wǎng)上資源,實(shí)現(xiàn)了班班通。

打造信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)施網(wǎng)上教研。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),重視課程資源和信息化資源的開(kāi)發(fā)利用,建立多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、課件制作平臺(tái)、教學(xué)資源庫(kù),在各科教學(xué)活動(dòng)中積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,拓展教育教學(xué)活動(dòng)空間,為教師教學(xué)教研提供便利。

我區(qū)在農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程管理和應(yīng)用方面進(jìn)行了積極地探索,取得了明顯成效。下一步,我們將通過(guò)加大投入、制度創(chuàng)新、任務(wù)導(dǎo)向、課題驅(qū)動(dòng)、學(xué)科整合和成果檢驗(yàn)等措施,大力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工程在農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,努力形成“天地一體”、“城鄉(xiāng)互動(dòng)”的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育體系,使農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程在提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展方面充分發(fā)揮作用。

(編輯:郭桂真)