張金耀

摘要文明修身是為提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)而開展的系列活動。本文從我校進行文明修身活動出發(fā),從文明修身的提出背景、內(nèi)涵界定、涵蓋的內(nèi)容、活動開展的思路以及活動后的經(jīng)驗、收獲等方面作了論述,希望為高職院校的學(xué)生思想教育工作提供一個新的視角與途徑。

關(guān)鍵詞德育 文明修身 活動

中圖分類號:G641文獻標(biāo)識碼:A

為了貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》精神,推動滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校(以下簡稱我校)學(xué)生素質(zhì)教育更加廣泛深入地開展,切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和文明修養(yǎng),從今年4月份開始,我們在全校范圍內(nèi)開展了“大學(xué)生文明修身系列主題教育活動”,并將這一活動貫穿于全年,成為我校的特色品牌活動,作為我校思想教育工作的突破口,這也為我校精神文明建設(shè)增添了新的內(nèi)容。

1“文明修身”提出的背景

當(dāng)代大學(xué)生從總體上看,精神風(fēng)貌是健康的、積極向上的,主流是好的。但由于社會大環(huán)境的影響和學(xué)校、家庭教育存在某些弊端等因素,尤其是高職院校的學(xué)生,他們身上有著不容忽視的缺陷,如:缺乏對社會、集體和他人的責(zé)任感;社會公德水準(zhǔn)有待提高;怕艱苦,勞動意識淡薄;自立自強意識和能力較弱;環(huán)保意識不強等諸多問題。而責(zé)任意識、公德意識、勞動意識、自立意識、環(huán)保意識恰恰是一個現(xiàn)代人,尤其是21世紀(jì)人才必備的素質(zhì)。多年來,學(xué)校一直在尋找一種教育的突破口和有效的途徑與載體來提高高職學(xué)生的上述素質(zhì)。面對高職生身上所帶有的一些缺陷,我校明確建立了以大學(xué)生的基礎(chǔ)文明建設(shè)為教育的突破口,開展了大學(xué)生“文明修身系列主題教育”活動。

2“文明修身”內(nèi)涵界定

“文明”一詞來源于拉丁文civilis,指人的教養(yǎng)、聰慧及德行,其現(xiàn)代意義主要指基礎(chǔ)文明,即是社會生活中所有人都應(yīng)遵守、青少年個性社會化過程中必須接受、在以后工作中和生活中必須身體力行的行為規(guī)范?！靶奚怼币辉~最早出現(xiàn)在《墨子·非儒》篇里:“遠施周偏,近以修身?！惫湃朔浅Ｖ匾暋靶奚怼?在儒家教育思想中,堅持“修身為本”的倫理思想,將個人道德修養(yǎng)與齊家、治國、平天下等聯(lián)系起來。本文所說的“大學(xué)生文明修身”是指通過開展一系列的主題教育活動,來調(diào)動學(xué)生們的積極性,提高學(xué)生們的綜合素質(zhì),最終達到“外塑形象、內(nèi)鑄素質(zhì)”的目的。

3 “文明修身系列主題教育活動”的內(nèi)容

3.1 創(chuàng)建“十無”文明校園活動

通過廣泛、深入地開展 “創(chuàng)建十無文明校園”活動,使學(xué)生自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣,培養(yǎng)自尊、自愛、自律意識。“十無文明校園”內(nèi)容為:墻上無腳印等污損現(xiàn)象、地上無亂扔雜物和吐痰現(xiàn)象、課桌椅上無刻畫現(xiàn)象、用電用水無浪費現(xiàn)象、公共場所無吸煙現(xiàn)象、購物用膳無插隊現(xiàn)象、校園無打架酗酒現(xiàn)象、男女交往無不文明現(xiàn)象、公共財物無損壞現(xiàn)象、宿舍就寢無喧嘩現(xiàn)象。

3.2 誠實守信教育活動

通過開展誠實守信教育活動,大力倡導(dǎo)明禮誠信的公民基本道德規(guī)范,進一步強化大學(xué)生的誠信意識,養(yǎng)成誠信待人,誠信處事,誠信學(xué)習(xí),誠信立身的良好習(xí)慣,樹立求真務(wù)實、言行一致的誠信形象,倡導(dǎo)文明新風(fēng)。

3.3 遵紀(jì)守法教育活動

結(jié)合我校法制教育宣傳月活動,將遵紀(jì)守法教育貫穿于全年的教育活動中,樹立學(xué)生自覺守法意識,增強學(xué)生法制觀念、紀(jì)律觀念,培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才和遵紀(jì)守法合格公民。

3.4 團隊意識教育活動

通過舉辦各種比賽、志愿者活動、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等活動,增強學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作的團隊意識,使學(xué)生學(xué)會相互幫助、正確競爭,共建文明校園。

3.5 感恩教育活動

感恩教育活動是我校的品牌教育活動,通過開展“感恩親情”、“感恩老師”、“感恩祖國”等主題活動,讓學(xué)生深刻理解并表達對父母含辛茹苦的感恩之情,對老師無私奉獻的感恩之情,以及對祖國關(guān)懷愛護的感恩之情,最終讓他們學(xué)會回報生活、回報社會。

3.6 關(guān)愛教育活動

通過開展關(guān)愛教育活動,關(guān)愛大學(xué)生的發(fā)展與成才,把學(xué)生培養(yǎng)成追求真、善、美;關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛患者;愛真理、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的具有高尚道德情操的人。

3.7 自強教育活動

通過開展以“自強、自立、奮進”為主題的教育活動,增強學(xué)生自我管理、自我服務(wù)意識,提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì),塑造學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于面對困難的良好品質(zhì)。

3.8 尊重教育活動

通過開展以“尊重自己”、“尊重他人”、“尊重勞動”為教育重點的尊重教育活動,以“尊重自己,從尊重自己的生命和健康開始”、“尊重他人,從禮貌寬容待人開始”、“尊重勞動,從自我勞動開始”為突破口,由知到行、層層落實,使學(xué)生從思想和行為上都有所轉(zhuǎn)變。

3.9 欣賞教育活動

通過欣賞教育活動,發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點,促進學(xué)生快樂、健康成長,培養(yǎng)他們的自信心以及欣賞他人、悅納自我的情懷。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)潛能,喚起自信,促進學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展。

4 開展文明修身主題教育活動的思路

學(xué)校制定大學(xué)生文明修身主題教育活動總體方案,各系部根據(jù)系部特點,再制定具體的活動方案。大學(xué)生文明修身主題教育活動的主體是大學(xué)生,活動的基本單位是每個班級。此項活動實際上是學(xué)校提供舞臺,由同學(xué)們自己唱戲,是實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育的好機會。具體思路是由各班自主申報主題活動,根據(jù)主題設(shè)定活動方案,方案基本成熟后報學(xué)生處、校團委審核,經(jīng)過審核批準(zhǔn)后由班級組織學(xué)生開展活動,每項活動開展時間最少為一學(xué)期。每個班級最多可同時申報兩項活動。學(xué)校成立四個指導(dǎo)小組將不定期深入班級進行檢查和指導(dǎo)、調(diào)研;各班也可以邀請與本班級結(jié)對子的學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)參加活動。年末,活動領(lǐng)導(dǎo)小組將評選出每項主題教育活動的典型班級,并組織其他班級到典型班級參觀學(xué)習(xí),召開經(jīng)驗交流會,將教育活動優(yōu)秀成果在全校推廣,以點帶面,逐步提高和完善。

5 開展“文明修身”教育活動的經(jīng)驗與收獲

5.1 規(guī)范了行為,增強了道德意識

經(jīng)過開展“大學(xué)生文明修身主題教育活動”,很多學(xué)生都自覺規(guī)范了自己的行為。學(xué)生在文明修身活動中,學(xué)會了珍惜自已勞動的成果,也學(xué)會了珍惜別人的勞動成果。這些大學(xué)生們不僅自身的不規(guī)范行為減少了,而且有時能夠主動站出來阻止他人的不規(guī)范行為。

5.2 突出了學(xué)生主體性與活動的多樣性

大學(xué)生文明修身主題教育活動以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生的特點與個性,采取積極的行動,以調(diào)動廣大學(xué)生的積極性與主動性,正確引導(dǎo)學(xué)生自覺形成一種文明觀。同時還結(jié)合各系部實際,循序漸進,有計劃、有步驟地進行,最終提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

5.3 注重活動的反復(fù)性與持久性

文明修身教育是一個長期的過程,需要反復(fù)抓,長期抓。通過長期反復(fù)的倡導(dǎo)和培養(yǎng),使學(xué)生逐漸養(yǎng)成文明習(xí)慣,最終達到提升文明修養(yǎng)的目的。我們注重活動的示范性,充分發(fā)揮大學(xué)生在引領(lǐng)社會道德文明風(fēng)尚中的作用。文明修身活動就是從學(xué)生中比較普遍的、大家最不滿意的、帶有根本性的事情抓起,以大學(xué)生自身的文明行為影響、帶領(lǐng)周圍的人,他們畢業(yè)后還將學(xué)校精神文明輻射到社會的方方面面,有助于推動整個社會精神文明的建設(shè)。

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