馬振海

在教育教學(xué)活動中融入節(jié)約意識的價值觀教育和節(jié)約技術(shù)的知識教育,是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識、知識技能、行為習(xí)慣和生活方式的主要途徑。許多學(xué)校在理科教育活動中開展了大量的工作,如發(fā)揮物資使用率、節(jié)約水電能源、改進(jìn)實驗方法、實現(xiàn)資源共享等措施,有效地減少了資源浪費,節(jié)約了學(xué)校經(jīng)費支出。

經(jīng)驗表明,在理科實驗教學(xué)及裝備中,必須重視以下幾個方面的工作。

一、購置設(shè)備及材料,體現(xiàn)“節(jié)約與環(huán)保”

建設(shè)節(jié)約型校園,必須從設(shè)備設(shè)施及其相應(yīng)的消耗性材料入手,才能取得有效的成果。

1.要對設(shè)備選型、配置數(shù)量、價格體系等因素充分論證。

設(shè)備配置應(yīng)符合教育教學(xué)實際需要、既能滿足教育需求、又要體現(xiàn)先進(jìn)技術(shù);價格合理、質(zhì)量較高的設(shè)備,即通常所說的“性價比”較高的設(shè)備,應(yīng)優(yōu)先使用;設(shè)備硬件與軟件投入的合理性要予以綜合考慮,既要擯棄“輕軟件重硬件”的傾向,又要在不良軟件充斥市場的環(huán)境中認(rèn)真遴選,保障硬件設(shè)備發(fā)揮其教育效益。

2.要充分重視設(shè)備在節(jié)能減排 方面的重要作用。

許多教育技術(shù)裝備的生產(chǎn)廠家卓有遠(yuǎn)見,在節(jié)能環(huán)保方面做出很好的成績。例如,中學(xué)化學(xué)、小學(xué)科學(xué)課等都會用到大量的化學(xué)藥品。過去,在實驗過程中或?qū)嶒灲Y(jié)束后的清洗工作中,師生會把廢液直接倒入瓷盆瀉入地下管道,造成嚴(yán)重的污染?，F(xiàn)在,由教育部教學(xué)儀器研究所與某教學(xué)設(shè)備廠聯(lián)合開發(fā)的“化學(xué)實驗廢水處理裝置”成功地解決了這個問題,把實驗廢水中的絕大部分污染物處理掉,達(dá)到國家規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)。在實驗室建設(shè)中,要優(yōu)先配備上述這類裝備。

二、應(yīng)用設(shè)備及材料, 落實“節(jié)約與環(huán)?！?/p>

1.在教學(xué)活動中,切實發(fā)揮設(shè)備物資的使用效益。

通過課堂教學(xué)主渠道對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約教育十分重要。應(yīng)把節(jié)約教育納入課程設(shè)置,使節(jié)約教育成為覆蓋各學(xué)科領(lǐng)域的通識教育,構(gòu)建較為完整的節(jié)約知識系統(tǒng),把學(xué)生培養(yǎng)成為具有科學(xué)發(fā)展觀和良好生活習(xí)慣的新型人才。

教職員工要科學(xué)管理和使用各種教學(xué)儀器、設(shè)備、材料,最大限度提高實驗室設(shè)備的使用效益。最近,許多教師在進(jìn)行低成本實驗教學(xué)的研究,取得了很好的成效。

例1:在物理實驗教學(xué)中,用激光筆代替激光演示器,進(jìn)行光的折射規(guī)律、全反射、單縫衍涉、雙縫干涉等探究性學(xué)習(xí)的實驗,有效地節(jié)約了教育投入。

例2:在化學(xué)教學(xué)中,改進(jìn)了實驗設(shè)計,用小試管替代燒杯和普通試管、用具支試管代替了燒瓶、用注射器代替了分液漏斗、用青霉素瓶代替了集氣瓶等,在完成“氯氣制備與性質(zhì)”的實驗中,反應(yīng)快、無須加熱,從而節(jié)約能源,用藥品少、易于控制、反應(yīng)充分無浪費,實驗安全、操作簡便、現(xiàn)象明顯,并且基本無污染。

例3:在生物課上,“DNA的粗提取和鑒定”,用取材易、成本低的菜花代替了取材難、成本高的活雞;藥品,用較低價格的家用清潔劑(十二烷基磺酸鈉溶液)代替了需用檸檬酸鈉及氯化鈉配制的溶液;設(shè)備上,僅用研缽與燒杯代替了離心機、鐵架臺、鐵環(huán)、鑷子、三腳架、濾紙燒杯等;課前準(zhǔn)備,不用再做“配制抗凝劑”等工作;實驗成功率同樣較高。

2.要建立相應(yīng)機制,開展多種活動,掌握教育規(guī)律,積極應(yīng)用設(shè)備物資。

加強管理活動規(guī)范性。管理校產(chǎn)的關(guān)鍵是使用規(guī)范的操作程序,執(zhí)行嚴(yán)格的規(guī)章制度,確保固定資產(chǎn)發(fā)揮最大效益,更好地為教育教學(xué)服務(wù),通過公物管理,使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物、珍惜勞動成果等的優(yōu)良品質(zhì)。

堅持教育活動的經(jīng)常性。針對學(xué)生在各個時期、各個環(huán)境中的不良現(xiàn)象,有針對性地進(jìn)行“節(jié)約與環(huán)保”教育活動。

調(diào)整機構(gòu),使之適用于教育活動的開展、教育資源的運用。

例1:整合學(xué)校信息辦公室與圖書館,建立教育資源中心,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館的作用。有的學(xué)校建設(shè)了校園網(wǎng),實現(xiàn)了與因特網(wǎng)的連接,圖書館自身的自動化管理并未能登陸校園網(wǎng),游離于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之外,學(xué)校加強了整合,實現(xiàn)了網(wǎng)上查詢,提供了教育教研新書介紹、電子讀物咨詢服務(wù)等,實現(xiàn)教科研無紙化文摘,實現(xiàn)了教育資源的共建和共享。

例2:有的學(xué)校建立了科技發(fā)明組,改進(jìn)設(shè)備設(shè)施,實現(xiàn)了節(jié)水節(jié)電。

例3:北京市某學(xué)校,針對“學(xué)校教師用計算機的使用效益”進(jìn)行調(diào)研,在對全校教職員工應(yīng)用計算機的情況普查后,發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者平均每天開機8小時,實際平均利用辦公時間僅5.8小時,利用率為64.4%,平均每天有2.2小時開機卻未使用。針對這種情況,他們提出從轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師能力、加強設(shè)備的維護(hù)以及建立健全制度等方面入手,使計算機在教育教學(xué)中發(fā)揮其效益。

3.要培訓(xùn)師資、提高教師素質(zhì)、充分運用各類教學(xué)用品。

培訓(xùn)教師及設(shè)備管理人員,提高綜合素質(zhì),促使設(shè)備的廣泛應(yīng)用?？梢葬槍Σ煌瑫r期的任務(wù)、需求,開展學(xué)習(xí)交流活動,以利于全系統(tǒng)的工作人員全方位地提高素質(zhì)。

例如,北京市教育技術(shù)裝備部門認(rèn)真抓好各類設(shè)備的管理使用人員的培訓(xùn),使學(xué)校的設(shè)備能管好用好,充分發(fā)揮其效益。近兩年,在教學(xué)儀器管理與使用中,以提高儀器使用率為中心,對教學(xué)儀器管理中的資產(chǎn)管理、新型實驗設(shè)備的使用、圖書管理人員及實驗教師提高業(yè)務(wù)能力等專題作了培訓(xùn),使一批年輕教師掌握了如何使用儀器,從而推動了全市教學(xué)實驗的開展。

4.要加強設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng),延長設(shè)備的使用壽命,提高設(shè)備的完好率。

例1:一些地區(qū)的教育裝備機構(gòu)開辦了維修儀器的講座,如顯微鏡、秒鐘、低壓電源等,使廣大實驗教師掌握了儀器維修保養(yǎng)的知識和技能,增強了他們的動手能力,提高了儀器的完好率。眾多實驗教師參加講座后,收益很大。講座有效地培養(yǎng)實驗教師的維修和保養(yǎng)教學(xué)儀器的能力,使廣大實驗教師掌握了常用教學(xué)儀器的維修、保養(yǎng)和改造的方法,從而提高教學(xué)儀器的完好率,保證了實驗教學(xué)的正常開展。

例2:在學(xué)校工作中,加強日常工作中的嚴(yán)格管理,取得了較好實效。如有的學(xué)校將顯微鏡和實驗桌實現(xiàn)了統(tǒng)一編號,學(xué)生對號入座,便于發(fā)現(xiàn)問題及時檢查;學(xué)校每學(xué)期都對顯微鏡之類的重點儀器進(jìn)行一次檢修保養(yǎng)。

例3:充分重視“保持圖書完好率”的工作。目前,學(xué)校中有相當(dāng)多的圖書屬于無保存價值、長期無人借閱或嚴(yán)重破損的圖書。鑒于上述情況,教育部門每年應(yīng)為學(xué)校配備必備圖書,同時為學(xué)校更新一部分圖書。隨著逐年補充新書的工作進(jìn)一步加強,學(xué)校圖書館藏書結(jié)構(gòu)逐步得到改善。

例4:有些地區(qū)定期召開學(xué)校圖書管理經(jīng)驗交流會,大力宣傳“發(fā)揚艱苦奮斗精神、敢于嚴(yán)格管理”的先進(jìn)典型,推動了圖書資料為教育教學(xué)服務(wù)的工作。也是切實可行的經(jīng)驗。

三、研究開發(fā)教育設(shè)備,實現(xiàn)“節(jié)約與環(huán)保”

1.抓好自制教具,提高設(shè)備的教育效益。

自制教具是教師為適應(yīng)教學(xué)需要、改革教學(xué)方法而自行設(shè)計的形象化教學(xué)用具,它可以彌補現(xiàn)有商品教具的不足、增加實驗的直觀性和可靠性,提高實驗的成功率。自制教具凝聚著教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗,體現(xiàn)了教師們的創(chuàng)新能力、動手能力和實踐能力,是教學(xué)科研成果的一種重要形式。對自制教具工作的重視程度,直接影響教育質(zhì)量的提高與教育改革的成效。自制教具的過程,同時體現(xiàn)著自己動手、開源節(jié)流、勤儉建校的精神,是扎扎實實落實節(jié)能減排的一項工作。許多學(xué)校對這項工作應(yīng)給予了高度的重視,亦取得顯著的成效。

2.改進(jìn)各類實驗教學(xué),發(fā)揮各類物資潛力。

化學(xué)是一門實驗學(xué)科,有些傳統(tǒng)的實驗方法存在弊端,如實驗過程中試劑用量多、操作復(fù)雜、時間過長等,已經(jīng)不適于現(xiàn)代教學(xué)的需要,必須加以改進(jìn)。

例1:在污染最為嚴(yán)重的實驗——硫化氫與二氧化硫反應(yīng)中,原裝置左邊是簡易啟普發(fā)生器,用于制備硫化氫氣體,右邊是二氧化硫的氣體的發(fā)生裝置,實驗時,兩種氣體在中間的三口瓶中相遇,生成硫磺。

這個實驗最嚴(yán)重的問題是硫化氫的污染問題,反應(yīng)后,發(fā)生裝置中殘留大量硫化氫氣體造成實驗室內(nèi)臭氣熏天,師生們熏得頭昏腦脹,實驗樓中散發(fā)著有毒氣體。經(jīng)過長期的探索與實踐,多次變換裝置和藥品,經(jīng)過上百次的實驗,實驗教師設(shè)計出了一套完全封閉的裝置。這套裝置簡化了操作,減少了試劑用量,縮短了實驗時間,最重要的是完全解決了實驗過程中的污染問題。由于反應(yīng)物是兩種氣體,生成物是一種固體和水,反應(yīng)后,極易發(fā)生倒吸現(xiàn)象,倒吸過來的堿液,既能夠吸收未反應(yīng)完的氣體,又能與反應(yīng)器中剩余的酸,發(fā)生中和反應(yīng),從而終止有毒氣體繼續(xù)產(chǎn)生。另外,它還可以與生成的硫磺發(fā)生歧化反應(yīng),便于儀器的洗滌。

例2:關(guān)于綠色化學(xué)實驗的研究,無疑是節(jié)約資源、減少排污的重要思想和內(nèi)容。廈門教育科學(xué)研究院提出的微型化學(xué)實驗,是一個有效的嘗試。例如,運用實驗儀器點滴板做鹽溶液的酸堿性的試題。實現(xiàn)了實驗藥品微量化及實驗儀器的微型化,值得借鑒。

建設(shè)“節(jié)約型校園”,開展節(jié)能減排,是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。本文側(cè)重從學(xué)校理科教學(xué)及裝備的角度,提出些許認(rèn)識和建議,供設(shè)計、生產(chǎn)、管理、使用的各方面參考,以期更充分地發(fā)揮教育資源的效益?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]朱恩等.高中新課程低成本的研究報告[J].中國教育技術(shù)裝備,2008(10)

(作者單位:北京市西城區(qū)教育技術(shù)裝備中心)