宋海彥

“凡作人貴直，而作詩文貴曲?！保ㄔ?《隨圓詩話》）“文似看山不喜平?！边@些古語俗諺都說明了作文要有曲折的道理。文學作品宜曲不宜直，是由它的反映對象——社會生活決定的。社會生活本來復雜多樣，文學作品焉能不委曲盡致？正因為此，《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》等中國古典名著，無不在筆法的騰挪變化上苦心經(jīng)營。然而，長篇巨著畢竟回旋余地較大，不難找到較多“避直就曲”的途徑；而短篇詩文尤其是學生的作文猶如江南園林，篇制不大，字數(shù)有限，想要波瀾起伏，那就實非易事。

清劉熙載《藝概.詩概》云：“大起大落，大開大合，用之長篇，比如黃河之百里一曲，千里一曲一直也。然即短至絕句，亦未嘗無尺水興波之法?！边@里說的“尺水興波”，比喻小場面可以興起大波瀾。乃中國古代文論家從詩文“忌直貴曲”的特定角度總結出來 的一種寫作技法，它主要適用于短小的文學作品。

在敘事性的文章中，怎樣構制波瀾呢？以文學名著為例說明。

第一，要善于利用事件本身的曲折性、復雜性。一般來說，敘事性的文章，無論短長，都是生活的反映。而現(xiàn)實生活本來就有曲折和變化。事有大小好壞，情有喜怒哀樂，景有動靜榮枯，物有長短方圓。只要把握事物的常態(tài)、變態(tài)、偶然、必然，如實地有層次地展現(xiàn)事件的矛盾沖突，反映事件本身的曲折性和復雜性，就能顯示出一定的波瀾。例如：蒲松齡的短篇小說《促織》，情節(jié)共有三次大的起落。第一次是面對征促織，成名既“不敢斂戶口”，又“無所賠償”，形勢逼迫下，只好自行捕捉，又無所得，苦受杖刑，只有“轉側床頭，惟思自盡?！弊x到這里，我們真為主人公擔心。妙在一起之后接著就是一落——成妻占卜得圖，成按圖獲蟲，舉家為之慶賀。至此，第一層波瀾趨于平息。第二次是：成子不慎，撲斃所得之蟲，驚惶而投井，成復陷絕境。可是正在 “僵臥長愁”之際，意外又得一蟲——小說再度出現(xiàn)起落。第三次是：所得促織幾乎被雞啄食，“成倉猝莫知所救，頓足失色”。幸而“旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。”作者精心安排的這三起三落，形成雨疏風驟與天朗氣清疊現(xiàn)的藝術效果，始終吸引著讀者的注意力。

第二，要了解一些興波瀾、生變化的方法。如制造懸念、運用抑揚、巧設伏筆、設計巧合、鋪陳誤會、著力突轉等。例如《祝?！返那楣?jié)安排，作者把祥林嫂悲劇的結局放在前面，巧妙的為讀者設置了一個懸念，使讀者急于追根溯源，探求事情的原委，扣人心弦。莫泊桑的《項鏈》構思也十分精巧，項鏈原是贗制品直到最后才通過路瓦栽的女友道破，不僅使女主人公大吃一驚，而且使讀者也會感到意外。小說女主人公路瓦栽夫人借項鏈、失項鏈、賠項鏈、還債務，最后發(fā)現(xiàn)項鏈是假的。作者這樣寫，更能增加情節(jié)波瀾，引人入勝，令人回味，深思。

第三，要有起伏、有曲折、有變化、一波三折，平中見奇，如果平鋪直敘，見頭知尾，則索然無趣。例如：《范進中舉》中的主人公范進向丈人借錢去參加鄉(xiāng)試，不僅被拒絕，還遭到奚落。如果范進因此不去鄉(xiāng)試也就沒有了后來的矛盾沖突，而范進偏偏要去，他覺得不去試一試對不起老師的教誨；范進去鄉(xiāng)試如果不中也就罷了，他偏偏中了；中了之后如果從此一帆風順也就萬事大吉，而他偏偏又狂喜得瘋了；他如果從此瘋癲一生，也就沒有續(xù)寫的必要了，而胡屠夫一巴掌下來，他又清醒過來了。真是一波未平，一波又起，讓人非一口氣讀完不可。

的確，平靜的湖面固然能給人以美感，而水面的蕩漾，荷花的搖曳，游魚的浮沉，則會給人更多的聯(lián)想和感受。宗上，“尺水興波法”即指短片作品經(jīng)過有意布局，使之波瀾起伏，逶迤婉轉，曲折生動，引人入勝。