穆仁春

化學是一門嚴密的自然科學，前后聯(lián)系十分廣泛。高中化學所學概念多，理論在初中已有初步的框架或輪廓。即使這樣，每年高一學生對化學的學習，仍然感到一下拔高很多，不能適應。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗和化學學科的特點，總結出高中化學的學習方法。

一、認真讀課本

抓住課本，也就抓住了基礎知識，對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。

全面看 ：全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領地敘述出教材中的重點、難點、關鍵和本質(zhì)的問題。

抓關鍵 ：在全面看的基礎上，抓住教材中的重點、難點和關鍵用語重點看，認真反復琢磨。

理思路： 看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。

二、認真聽課，做好筆記

由于化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便于今后復習。

記講課提綱，解題思路，難于理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。

老師解決問題時提出的觀點、論據(jù)與推導論證過程。精、巧、新的解題方法。

課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯(lián)系和結合點。容易發(fā)生錯誤和混淆的概念。

記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課后補記或?qū)φ照n本復習。

預習時發(fā)現(xiàn)的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。

三、注重實驗

實驗不但能培養(yǎng)學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視實驗。平時做實驗，要多問幾個為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達到“知其然，也知其所以然”的目的。

四、及時復習

復習并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯(lián)系，并進行重整，形成新的知識體系。所以，課后要及時對聽課內(nèi)容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現(xiàn)越學越亂的現(xiàn)象。比如學習了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的不同之處。

五、勤練

練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰(zhàn)術，應以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恒法、關系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。

六、歸納總結

有些同學害怕化學，原因之一就是化學“繁，難，亂”。這時可以用歸納總結來解決這些問題。

可以從知識點出發(fā)用知識結構為主線，把所學化學知識歸納起來。如研究鹵素知識點結構可知其教學順序：結構→性質(zhì)→用途→制法→存在→保存等?？傻芒沤Y構的規(guī)律性：最外層電子數(shù)，核外電子層數(shù)，原子半徑等。⑵性質(zhì)的規(guī)律性：由最外層電子數(shù)為7，可推知單質(zhì)的氧化性較強，得電子后形成離子還原性較弱，而其它含有鹵素（正價）的化合物大多數(shù)都有較強的氧化性等等。

依據(jù)物質(zhì)的特點，把所學過的一類物質(zhì)歸納起來，如離子化合物與共價化合物，可以歸納出學過的原子晶體有金剛石，單晶硅，碳化硅等。

根據(jù)典型的習題可歸納出常用解題方法，如高一化學的物質(zhì)守恒計算、混合物計算等等。

另外，要把化學學好，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善于把書本知識與實際結合起來。

總之，只要學習方法正確，相信會輕松地把化學學好的。