鐵 錚

“引領(lǐng)生態(tài)文明,建設(shè)高水平林業(yè)大學(xué)”這是北京林業(yè)大學(xué)在剛剛結(jié)束的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中確定的總目標(biāo)。近年來,這所綠色最高學(xué)府以推動(dòng)和引領(lǐng)我國生態(tài)環(huán)境和林業(yè)建設(shè)為己任,大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才,不斷奉獻(xiàn)高水平成果,積極創(chuàng)新高起點(diǎn)理念,在生態(tài)文明的旗幟下邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,為我國的生態(tài)建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。

“知山知水”:鮮明的辦學(xué)理念

在北京林業(yè)大學(xué)這個(gè)綠色校園里,每個(gè)人都知道“知山知水”這四個(gè)字。北林人將其作為自己鮮明的辦學(xué)理念,充分體現(xiàn)了對生態(tài)文明內(nèi)涵的深刻理解和準(zhǔn)確把握。

“知山知水”,是幾代北林人半個(gè)多世紀(jì)辦學(xué)理念的結(jié)晶。曾幾何時(shí),人們熱衷于單純的“治山治水”,陶醉于“與天斗,其樂無窮”之中。而北林老一輩專家明確提出:要治山治水,就必須首先知曉山水的自然規(guī)律,必須在遵循自然規(guī)律的基礎(chǔ)上開展教學(xué)、科研活動(dòng)。

將“知山知水”作為辦學(xué)理念,是學(xué)校新時(shí)期發(fā)展道路上的一次飛躍。校黨委書記吳斌說,“知山知水”是探索自然規(guī)律、開展教學(xué)和科研的要求,是培養(yǎng)生態(tài)文明建設(shè)高素質(zhì)人才的要求,是追求人與自然和諧相處、實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求,是塑造新時(shí)代建設(shè)者高尚人格和情操的要求。

“知山知水”,體現(xiàn)了北林人對自然的尊重。在北林人看來,人類認(rèn)識自然、利用自然,必須要了解、探索、遵從自然規(guī)律。要追求人與自然的和諧,首先要熱愛自然、認(rèn)識自然、尊重自然、保護(hù)自然。自覺地在“知山知水”中探索真理、陶冶情操、砥礪人生,成了北林人共同的行為準(zhǔn)則。

“知山知水”,是北林人注重實(shí)踐的寫照。坐在教室里、鉆在實(shí)驗(yàn)室里,不可能真正了解山水。只有在大自然的懷抱里歷練,才能夠領(lǐng)悟山水的真諦。北林人一直將教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。“把論文寫在大地上”這一人們早就耳能熟詳?shù)奶岱?最早的出處是中央領(lǐng)導(dǎo)同志對北林人扎根寧夏西吉搞科研的充分肯定。

在學(xué)校,七八十歲的專家出外業(yè)、下基層都是尋常之事。陳俊愉院士年過九旬還在為國花操勞。一屆屆學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,廣泛參加社會(huì)實(shí)踐,在大自然中汲取知識的營養(yǎng),學(xué)到了許多在課堂里學(xué)不到的東西。進(jìn)入社會(huì)之后,很快就度過了緩苗期,成為生態(tài)和林業(yè)建設(shè)的生力軍。

“服務(wù)生態(tài)建設(shè)”:堅(jiān)定的辦學(xué)方向

為生態(tài)文明和林業(yè)建設(shè)服務(wù),是學(xué)校始終堅(jiān)持的辦學(xué)方向。學(xué)校歸屬為教育部管理之后,明確提出“服務(wù)林業(yè)、服務(wù)生態(tài)環(huán)境的方向不變”。 校長尹偉倫院士說:“林業(yè)需要什么,我們就研究什么。生態(tài)環(huán)境建設(shè)需要什么樣的人才,我們就培養(yǎng)什么樣的人才。”

近年來,學(xué)校立足從服務(wù)行業(yè)需求向服務(wù)國家生態(tài)文明戰(zhàn)略需求轉(zhuǎn)型,為國家生態(tài)建設(shè)提供強(qiáng)有力的智力支持、科技支撐和最新的學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果,努力使學(xué)校成為生態(tài)文明建設(shè)的重要依托和強(qiáng)大推動(dòng)力;積極推進(jìn)特色興校、人才強(qiáng)校,打造學(xué)校核心競爭力,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“有特色”和“高水平”。

學(xué)校開設(shè)的絕大多數(shù)專業(yè)都是直接為國家林業(yè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)服務(wù)的。無論是歷史悠久的林學(xué)、水土保持與荒漠化防治、園林等優(yōu)勢學(xué)科,還是新辦的自然保護(hù)區(qū)學(xué)院、環(huán)境學(xué)院,都把為林業(yè)建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才、奉獻(xiàn)高水平的成果作為根本宗旨。為了滿足生態(tài)建設(shè)的需要,學(xué)校還開辦了多種層次的短訓(xùn)班,為廣大在職人員深造提供了機(jī)會(huì)。

黨中央提出生態(tài)文明建設(shè)的任務(wù)之后,學(xué)校圍繞生態(tài)文明戰(zhàn)略,凝練學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域,進(jìn)一步做大做強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科;將學(xué)科發(fā)展置于國家宏觀戰(zhàn)略和生態(tài)文明建設(shè)的大格局之中進(jìn)行再審視;深入分析國際林業(yè)發(fā)展、全球氣候變化和環(huán)境問題,從人民群眾對生態(tài)環(huán)境公共產(chǎn)品、優(yōu)質(zhì)林產(chǎn)品和非木質(zhì)林產(chǎn)品的消費(fèi)需求出發(fā),反復(fù)研討學(xué)科發(fā)展方向,對學(xué)校發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行深入再思考。結(jié)合“211工程”三期和國家“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目”實(shí)施,學(xué)校提出了林木等可再生資源的培育、生態(tài)系統(tǒng)過程與功能的保護(hù)與恢復(fù)、水土保持與荒漠化防治、園林與城鄉(xiāng)人居環(huán)境安全、生物質(zhì)材料及能源、生態(tài)文化6大重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域,以特色帶動(dòng)學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力的提高,積極參與國家生態(tài)文明建設(shè)的重大決策。

學(xué)校組織多學(xué)科專家積極參與林權(quán)改革,舉辦“森林與低碳經(jīng)濟(jì)”等高峰論壇。加強(qiáng)生態(tài)文明研究力度,承擔(dān)了“生態(tài)文明建設(shè)的評價(jià)體系與信息系統(tǒng)技術(shù)研究”等重大課題。森林經(jīng)理、森林培育、水土保持等優(yōu)勢學(xué)科的專家,積極開展科研活動(dòng),為生態(tài)建設(shè)提供科技支撐;與福建省三明市、廣西三江縣、河南洛陽市和北京出入境檢驗(yàn)檢疫局等單位進(jìn)行深度的科技合作,積極開展南方集體林區(qū)林權(quán)改革,以及森林科學(xué)經(jīng)營等方面的科技攻關(guān),為百萬畝油茶產(chǎn)業(yè)化研發(fā)新技術(shù),推動(dòng)牡丹花卉產(chǎn)業(yè)的騰飛,深入進(jìn)行外來林木有害生物防治科技研發(fā)。

在冰雪災(zāi)害后的植被恢復(fù)中,在四川地震次生災(zāi)害的生物防治的第一線,都有學(xué)校專家學(xué)者的身影。校黨委書記吳斌、校長尹偉倫親自帶隊(duì)第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū),為災(zāi)后恢復(fù)重建出謀劃策,提出了許多意見和建議,受到了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及當(dāng)?shù)卣母叨戎匾暋?/p>

學(xué)校進(jìn)一步加大地震災(zāi)后恢復(fù)重建科技特派團(tuán)對口幫扶工作力度,積極幫扶陜西省略陽縣開發(fā)特色林產(chǎn)品,被科技部評為“全國科技特派員工作先進(jìn)集體”。專家們圍繞黃土高原水土流失治理和防護(hù)林體系建設(shè),加強(qiáng)山西省吉縣森林生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學(xué)觀測研究站建設(shè),該基地評為“全國野外科技工作先進(jìn)集體”。

“紅綠相映”:科學(xué)的育人模式

培養(yǎng)什么樣的人?怎樣培養(yǎng)人?這是一所大學(xué)必須要解決的問題。學(xué)校創(chuàng)造性地提出了“紅綠相映“的育人模式,培養(yǎng)出了大批具有綠色理念的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。

“紅”,即以紅色理論為引領(lǐng),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,全方位塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?！熬G”則是把握富有鮮明時(shí)代特色的綠色旋律,以綠色教育為載體,建設(shè)綠色傳播陣地,開展綠色實(shí)踐。通過紅與綠的結(jié)合、滲透,來塑造符合時(shí)代要求的綠色事業(yè)的建設(shè)者。

學(xué)校的生物學(xué)理科基地,已打造成了高端人才培養(yǎng)的搖籃;開辦以新中國成立后第一任林業(yè)部長梁希的名字命名的實(shí)驗(yàn)班,摸索超常規(guī)培養(yǎng)拔尖人才的新路。學(xué)校陸續(xù)推出了校長獎(jiǎng)學(xué)金等一系列新的舉措和政策,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)林、愛林、投身林業(yè)建設(shè)。

盡管學(xué)校本部的校園不大,但學(xué)生們有上萬畝的鷲峰實(shí)驗(yàn)林場可以實(shí)踐,有遍布在祖國各地的綠色教學(xué)實(shí)習(xí)基地。在大自然的懷抱里,大學(xué)生盡情地呼吸著負(fù)氧離子、吸吮著百科知識的營養(yǎng)。

學(xué)校百余個(gè)學(xué)生社團(tuán)中,最耀眼的是眾多的綠色社團(tuán),不但參與者眾多,而且影響巨大。以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為己任的山諾會(huì),成為“全國十佳特色社團(tuán)”,獲得了國內(nèi)外多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),其代表被推選為奧運(yùn)火炬手;關(guān)注“三農(nóng)”、服務(wù)林業(yè)的翱翔社,率先倡導(dǎo)都市耕作,在社會(huì)上引起很大反響。

從上世紀(jì)80年代初開始,學(xué)生們走上首都街頭宣傳綠化知識,已經(jīng)連續(xù)25年開展面向社會(huì)的綠色咨詢活動(dòng),連續(xù)13年開展首都大學(xué)生“綠橋”活動(dòng),連續(xù)3年開展全國青少年綠色長征活動(dòng)。學(xué)校還發(fā)起首都大學(xué)生綠色論壇,建立了中國青少年生態(tài)環(huán)保志愿者之家,成立了首都大學(xué)生環(huán)保志愿者協(xié)會(huì),創(chuàng)辦了首都青少年生態(tài)文化研究中心,成為我國青少年開展生態(tài)文明活動(dòng)的排頭兵。

拒絕使用一次性木筷,減卡救樹,遠(yuǎn)征白馬雪山,保護(hù)滇金絲猴,走進(jìn)可可西里,守護(hù)大雁,內(nèi)蒙古荒漠化科考,綠色奧運(yùn)志愿服務(wù),以及綠色咨詢、綠色實(shí)踐、綠色服務(wù)、綠色行動(dòng),成為學(xué)生們大學(xué)生涯中最難忘的記憶。

“三高一精”:綠色的校園建設(shè)

黃的連翹、紅的梅花、白的玉蘭,春天的校園花紅柳綠,生機(jī)盎然;滿樹金黃的銀杏,將秋天的校園妝點(diǎn)得格外美麗。無論季節(jié)如何變幻,學(xué)校的校園都用她那綠色的懷抱哺育著一代代新人茁壯成長。

學(xué)校專家云集,人才薈萃,其校園也應(yīng)該富有特色。在綠色校園建設(shè)中,不是滿足于簡單地栽幾棵樹、鋪片草,而是把“豐富植物品種,保護(hù)校園生態(tài),提高綠地質(zhì)量,建設(shè)精品景觀”作為校園綠化的原則。學(xué)校要求充分發(fā)揮專業(yè)和學(xué)科優(yōu)勢,高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地打造精品綠色校園。

校園主體的綠化景觀規(guī)劃設(shè)計(jì),出自著名園林大師孟兆禎院士之手。植被茂密的近自然山林地貌,成了這所都市學(xué)府最美的風(fēng)景。近年來,學(xué)校實(shí)施了舊老綠地更新、專類植物園開發(fā)、校園生態(tài)保護(hù)、拆墻透綠、屋頂及垂直綠化等10余項(xiàng)工程。校園綠化覆蓋率達(dá)43%,實(shí)現(xiàn)了喬、灌、草合理配置,構(gòu)建了四季常青、三季有花、綠草如茵的景觀。學(xué)校是北京高校中唯一的“全國綠化先進(jìn)集體”,多次獲“首都綠化花園式單位”等稱號。

與教學(xué)、科研緊密結(jié)合,是學(xué)校綠化的另一個(gè)顯著特色。《校園植物志》是大學(xué)生完成的,囊括了校園植物2門5綱33目54科104屬209種。在引進(jìn)樹種中,不但考慮綠化的景觀效果,而且還盡量為教學(xué)和科研提供服務(wù)。

綠色校園也是綠色文化的載體:給各種樹木掛牌,普及樹木知識;大學(xué)生認(rèn)養(yǎng)綠地,培養(yǎng)愛林護(hù)林的習(xí)慣;成片的古樹林保護(hù)完好,新建的文化景點(diǎn)相映成趣。至于學(xué)校的后花園鷲峰,已經(jīng)躋身國家級森林公園的行列,不但為大學(xué)生提供了生態(tài)文明教育的戶外課堂,也成為北京人生態(tài)旅游的好去處。

“引領(lǐng)生態(tài)文明”:明確的發(fā)展目標(biāo)

在今年上半年開展的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,學(xué)校進(jìn)一步明確提出了“引領(lǐng)生態(tài)文明,建設(shè)高水平林業(yè)大學(xué)”的發(fā)展方向,即:把生態(tài)文明的理念落實(shí)到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和學(xué)校管理等各個(gè)環(huán)節(jié)中,致力于傳播綠色文化、引領(lǐng)生態(tài)文明、發(fā)揮先鋒帶頭和示范推廣作用,為國家生態(tài)文明建設(shè)提供智力支持和人才保障。

學(xué)校進(jìn)入了國家首批生態(tài)文明教育基地行列,廣泛開展多項(xiàng)活動(dòng),為全國教育系統(tǒng)的生態(tài)文明建設(shè)發(fā)揮示范作用。學(xué)校積極響應(yīng)全國綠化委員會(huì)、教育部、國家林業(yè)局“弘揚(yáng)生態(tài)文明,共建綠色校園”活動(dòng)的要求,集中智力資源,啟動(dòng)了“綠色校園與生態(tài)文明”大型系列活動(dòng);多次召開專題研討會(huì),為綠色校園建設(shè)提供專家咨詢和建議;組織森林培育、園林綠化、生態(tài)文明、人文社會(huì)科學(xué)的專家編輯《綠色校園建設(shè)讀本》,構(gòu)建綠色校園建設(shè)的理論體系,為全國綠色校園建設(shè)提供理論依據(jù)和操作指南。

2008年5月,學(xué)校被國家林業(yè)局、教育部、共青團(tuán)中央授予首批“國家生態(tài)文明教育基地”稱號。學(xué)校充分發(fā)揮作為首批國家生態(tài)文明教育基地的示范作用,積極帶動(dòng)全國青少年投身生態(tài)文明建設(shè)。

學(xué)校學(xué)生向全國大學(xué)生發(fā)出“弘揚(yáng)生態(tài)文明,共建綠色校園”倡議;面向全國16個(gè)省(市、區(qū))的30余所高校的生態(tài)環(huán)保社團(tuán)骨干,開展生態(tài)文明專題培訓(xùn);組織首都多所高校的大學(xué)生開展青春志愿林種植活動(dòng);舉辦“綠色播種”全國青少年生態(tài)環(huán)保項(xiàng)目創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽;發(fā)動(dòng)大學(xué)生與京郊20個(gè)行政村建立“綠色北京”教育實(shí)驗(yàn)站。

學(xué)校在我國較早成立了生態(tài)文化研究中心、綠色傳播中心、生態(tài)文明研究中心,整合全校力量,開展了對生態(tài)文明的理論和實(shí)證研究;多次主辦森林文化研討會(huì),舉辦生態(tài)文明高端論壇等。生態(tài)文化已經(jīng)成為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科,一大批綠色課程面向全校學(xué)生推出。

學(xué)校的文化是以綠色為核心的文化。校園新聞網(wǎng)以綠色命名,主打欄目是綠色要聞、綠色校園、綠色傳播、綠色視野、綠色文化;校報(bào)的各版名稱也都以“綠色”打頭;《綠色新聞錄》、《綠色報(bào)告選》、《綠色風(fēng)景線》、《綠色進(jìn)行曲》、《綠色風(fēng)云集》等系列叢書相繼問世。

生態(tài)文明建設(shè)方興未艾,綠色文化傳承任重道遠(yuǎn)。全校師生將繼續(xù)高揚(yáng)生態(tài)文明的旗幟,肩負(fù)起歷史的重任,用實(shí)際行動(dòng)在引領(lǐng)生態(tài)文明中發(fā)揮更大的作用。

(作者單位:北京林業(yè)大學(xué)黨委宣傳部)

[責(zé)任編輯:蔡桂蘭]