毛赟美

隨著大學(xué)生就業(yè)完全走向市場(chǎng)化,大學(xué)生在求職就業(yè)過(guò)程中,不可避免地會(huì)遇到一系列法律問(wèn)題。但面對(duì)就業(yè)前途的茫然、法律意識(shí)的淡薄、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足,往往使大學(xué)生在求職過(guò)程中頻頻遭遇陷阱,自身合法權(quán)益屢受侵害。因此,高校的就業(yè)指導(dǎo)工作不能僅僅局限在求職觀念、禮儀、心理疏導(dǎo)等方面,更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的變化和畢業(yè)生的需求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生求職就業(yè)的法律意識(shí)教育。

一、加強(qiáng)大學(xué)生求職就業(yè)法律教育的必要性

1.大學(xué)生求職就業(yè)環(huán)境日益復(fù)雜化的客觀要求

目前,各大城市的現(xiàn)場(chǎng)招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘、中介服務(wù)等就業(yè)渠道層出不窮,多樣化的招聘方式在滿足眾多大學(xué)生對(duì)崗位的需求的同時(shí),也使得其求職環(huán)境日益復(fù)雜化。而在我國(guó)人力資源市場(chǎng)建設(shè)相對(duì)滯后,高校畢業(yè)生就業(yè)保障機(jī)制不夠健全的情況下,一些不法分子和不良企業(yè)利用大學(xué)生的弱勢(shì)地位(社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、法律意識(shí)淡薄等)侵犯其合法權(quán)益。畢業(yè)生遭遇個(gè)人信息被出售、網(wǎng)絡(luò)詐騙、黑中介,甚至陷入傳銷(xiāo)陷阱的情況頻繁發(fā)生。有調(diào)查顯示,高校畢業(yè)生中55%的人遭遇過(guò)就業(yè)陷阱。

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生求職就業(yè)的法律教育,是當(dāng)前日益復(fù)雜的求職就業(yè)環(huán)境的客觀要求。

2.大學(xué)生求職就業(yè)過(guò)程中的主觀需求

據(jù)鄭州大學(xué)所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示,大學(xué)生對(duì)于就業(yè)過(guò)程中的相關(guān)法律知識(shí)“不了解和了解一點(diǎn)但說(shuō)不清楚”的占93.3%,對(duì)于“就業(yè)過(guò)程中自己的正當(dāng)權(quán)益不了解和了解一點(diǎn)”的占94.7%,認(rèn)為自己“在就業(yè)過(guò)程中需要法律幫助”的占90%,認(rèn)為自己“在就業(yè)前應(yīng)該進(jìn)行法律知識(shí)輔導(dǎo)”的占87%。

從這些數(shù)據(jù)可以分析出,在實(shí)際求職就業(yè)過(guò)程中,大學(xué)生有迫切希望得到法律教育的主觀需求。

二、大學(xué)生求職就業(yè)法律教育中須突出強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題

根據(jù)筆者的了解和調(diào)查,大學(xué)生在求職過(guò)程中經(jīng)常遇到如下突出問(wèn)題,這些問(wèn)題且具有一定的普遍性,供高校在具體工作中參考。

1.易陷入招聘中的四大陷阱

大學(xué)生就業(yè)的第一步是求職,首先要防備的是招聘陷阱,其中要特別注意:一是試用陷阱。有些企業(yè)在招聘時(shí),并不明確告知試用期,這樣使得求職者長(zhǎng)期成為企業(yè)的廉價(jià)勞動(dòng)力,并且相關(guān)待遇得不到兌現(xiàn)。二是崗位陷阱。有的單位招聘廣告上的職位描述和實(shí)際的崗位相差很遠(yuǎn),也有的單位會(huì)以“到基層鍛煉”為由,把求職者派到與廣告崗位落差很大的崗位上。三是提交作品陷阱。有些設(shè)計(jì)公司為了節(jié)約成本,以應(yīng)聘需要提交相應(yīng)的作品進(jìn)行篩選為由,騙取大學(xué)生的創(chuàng)意方案。在遇到這樣的情況是時(shí),大學(xué)生要事先和公司談好策劃方案的版權(quán)問(wèn)題,聲明不能隨意使用。四是短信陷阱。不法分子往往通過(guò)短信求職信息群發(fā)找到上鉤者,并且往往要求交納一定的培訓(xùn)費(fèi)或者信息費(fèi),或者求職者一旦回復(fù)短信就會(huì)被扣除高額的手機(jī)費(fèi)。

2.對(duì)“三方協(xié)議”和勞動(dòng)合同混淆不清

“三方協(xié)議”是《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》的簡(jiǎn)稱,它是明確學(xué)校、企業(yè)、畢業(yè)生三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書(shū)面表現(xiàn)形式,是編制畢業(yè)生就業(yè)方案和畢業(yè)生派遣的依據(jù),并不涉及畢業(yè)生到單位工作后所享有的權(quán)利義務(wù)。因此,某種程度上“三方協(xié)議”只能起到教育管理的作用,對(duì)于企業(yè)的法律約束力是非常小的。

而勞動(dòng)合同是畢業(yè)生與用人單位明確勞動(dòng)關(guān)系中權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議,涉及勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)保護(hù)、工作內(nèi)容、勞動(dòng)紀(jì)律等方面的法律約束,勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)關(guān)系更為明確。因此,勞動(dòng)合同的簽訂對(duì)大學(xué)生走上工作崗位后的意義重大,更具法律效力。打個(gè)比方,“三方協(xié)議”是“訂婚證明”,而勞動(dòng)合同是“結(jié)婚證書(shū)”。

3.對(duì)勞動(dòng)合同的理解不夠?qū)徤?/p>

法律上講究以事實(shí)為依據(jù),這里的事實(shí)不是指客觀事實(shí),而是指能夠用證據(jù)證明的事實(shí),強(qiáng)調(diào)的是證據(jù)。勞動(dòng)合同是雙方當(dāng)事人享受權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)的依據(jù),是相關(guān)部門(mén)處理勞動(dòng)爭(zhēng)議的法律依據(jù),大學(xué)生要謹(jǐn)慎對(duì)待。首先,要認(rèn)真閱讀合同文本,留心每一項(xiàng)細(xì)小的條款,要弄懂問(wèn)清不可盲目填寫(xiě)。其次,要明確自己與用人單位之間權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等,權(quán)衡相互之間的約束;明確職務(wù)和崗位,以防用人單位以頻繁調(diào)動(dòng)崗位的方式迫使畢業(yè)生不得不辭職;明確試用期的時(shí)間和工資標(biāo)準(zhǔn),對(duì)此《勞動(dòng)合同法》有著明確詳細(xì)的規(guī)定;明確最低工資標(biāo)準(zhǔn),最好能將年終獎(jiǎng)用條款固定下來(lái),作為工資的一部分;明確用人單位是否給員工辦理社會(huì)保險(xiǎn),如果沒(méi)有社保,工資將大打折扣;明確是否有法定假日,尤其是女生要特別注意有無(wú)對(duì)婚期、產(chǎn)假的合理要求。此外,要警惕企業(yè)額外簽訂的條款,以及各種還沒(méi)有單位蓋章的文件。

4.法律維權(quán)意識(shí)不夠

大學(xué)生與用人單位之間的法律關(guān)系就是兩者之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系,雙方簽訂了就業(yè)協(xié)議書(shū)或勞動(dòng)合同后,就明確了雙方在法律上的權(quán)利義務(wù)關(guān)系,權(quán)利是法律所確認(rèn)和保護(hù)的,其實(shí)現(xiàn)的直接條件是義務(wù)人履行應(yīng)盡的義務(wù)。因此,對(duì)于畢業(yè)生和用人單位來(lái)說(shuō),雙方既要維護(hù)自己的權(quán)利,同時(shí)又要履行彼此的義務(wù)。在當(dāng)前的就業(yè)壓力下,不少大學(xué)生遇到求職陷阱或勞動(dòng)糾紛時(shí)往往采取忍氣吞聲的態(tài)度,不懂得如何維護(hù)自己的權(quán)利。大學(xué)生求職時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等,以保障自己的合法權(quán)益,走上工作崗位后如遇到勞動(dòng)爭(zhēng)議,則可以依據(jù)《勞動(dòng)仲裁法》進(jìn)行調(diào)解。同時(shí),大學(xué)生也要履行自己的義務(wù),如有更好的發(fā)展空間需要違約、跳槽,則要依據(jù)相關(guān)法律優(yōu)雅離職。《勞動(dòng)合同法》也對(duì)勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同的情形做了詳細(xì)規(guī)定。大學(xué)生切不可在不告知用人單位的情況下私自毀約,這樣不僅會(huì)給自己帶來(lái)麻煩,而且還會(huì)使得學(xué)校的聲譽(yù)受損。

三、加強(qiáng)大學(xué)生求職就業(yè)法律教育的途徑

在很多高校,大學(xué)生求職就業(yè)法律教育沒(méi)有被納入就業(yè)教育之中,其原因有很多。筆者認(rèn)為,要使就業(yè)法律教育有效開(kāi)展,就要在思想高度重視的基礎(chǔ)上,全校盡力,善于取力,勇于借力。

1.盡力

盡全校教職員工之力,使得求職就業(yè)法律教育覆蓋大學(xué)生求職的全過(guò)程甚至整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程,使之成為高校育人系統(tǒng)工程中不可或缺的環(huán)節(jié)。目前,各高校的就業(yè)指導(dǎo)工作一般由院系學(xué)生工作辦公室和學(xué)校學(xué)生工作部來(lái)承擔(dān),而在實(shí)際工作中,學(xué)生工作部在完成繁雜的日常工作之余,很難有精力提供更多的指導(dǎo)。僅把法律教育的任務(wù)寄托在學(xué)生工作部部門(mén)是不現(xiàn)實(shí)的,而應(yīng)該集眾人之力,盡全校教職員工的合力。首先,要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),通過(guò)組織、動(dòng)員,使教職員工認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生求職就業(yè)法律教育是教書(shū)育人的一個(gè)環(huán)節(jié),促使教職員工在個(gè)人工作領(lǐng)域內(nèi)自覺(jué)開(kāi)展法律教育并給學(xué)生提供幫助。其次,要調(diào)動(dòng)各相關(guān)部門(mén)的力量,多渠道多層次開(kāi)展教育活動(dòng)。如教務(wù)部門(mén)在日常教學(xué)中可以開(kāi)設(shè)類似“求職法律維權(quán)”的選修課和講座,宣傳部門(mén)通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等校園媒體加大法律知識(shí)的宣傳普及力度,學(xué)生工作部門(mén)則重點(diǎn)針對(duì)個(gè)案進(jìn)行輔導(dǎo)。再次,學(xué)校要爭(zhēng)取資源積極搭建就業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái),使得學(xué)生在接觸社會(huì)的過(guò)程中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增加經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

2.取力

取校園生活的鮮活之力,融枯燥的法律教育于豐富多彩的校園活動(dòng)中。由于法律的嚴(yán)肅性等特征使得課堂法律教育的效果不是很好,此外許多高校由于各種原因也很難安排集中的求職就業(yè)法律指導(dǎo),在這一現(xiàn)狀下,學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)生的力量,融法律教育于豐富多彩的校園活動(dòng)中。如由學(xué)生工作部、團(tuán)委牽頭成立求職學(xué)生維權(quán)社團(tuán),由社團(tuán)組織定期進(jìn)行求職就業(yè)法律知識(shí)的宣講;舉辦校園模擬招聘大賽、求職法律知識(shí)大賽等活動(dòng),以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)、普及法律知識(shí)……校園生活是創(chuàng)新教育方式取之不盡的源泉,只有把求職就業(yè)法律教育融于學(xué)生生活,才能取得實(shí)實(shí)在在的效果。

3.借力

借助校內(nèi)外專業(yè)人士的力量,為大學(xué)生求職就業(yè)法律教育增強(qiáng)權(quán)威、拓寬渠道。當(dāng)前,各高校進(jìn)行求職就業(yè)法律教育的專業(yè)師資力量比較薄弱,這些教師平時(shí)的事務(wù)性工作又比較多,缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。因此,吸引專業(yè)力量的加入尤為重要。另外,在校內(nèi)成立專門(mén)的咨詢室,聘請(qǐng)法律專業(yè)的教師擔(dān)任咨詢師,為大學(xué)生提供服務(wù);在校外與相關(guān)律師事務(wù)所建立合作關(guān)系,給畢業(yè)生發(fā)放律師事務(wù)所聯(lián)系卡,為學(xué)生的求職就業(yè)撐起一把保護(hù)傘。

(作者單位:中國(guó)青年政治學(xué)院)

[責(zé)任編輯:常晶]