任云高

【摘 要】大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,對(duì)于大學(xué)生就業(yè),在強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和宏觀政策的同時(shí),我們也應(yīng)該從學(xué)生個(gè)體自身的就業(yè)能力上著手,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,努力提升學(xué)生的自身素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

【中途分類號(hào)】F241.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1673-8209(2009)11-0-01

就業(yè),無(wú)疑是2009年最引人注目的關(guān)鍵詞之一。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì),2009年大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到611萬(wàn)人,加上近年來(lái)未就業(yè)的大學(xué)生,共有1000多萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生需要就業(yè)。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生唯一可控的是自己的就業(yè)能力。就業(yè)能力是指獲得與保持工作的能力,包括專業(yè)能力與市場(chǎng)能力兩個(gè)部分。專業(yè)能力取決于個(gè)體所擁有的知識(shí)、技能與態(tài)度等資產(chǎn)以及個(gè)體使用和配置這些資產(chǎn)的方式。市場(chǎng)能力取決于個(gè)體向雇主展示這些資產(chǎn)的方式。工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)前各個(gè)用人單位非?？粗氐囊豁?xiàng)條件,而積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是獲得工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),確保順利就業(yè)的有效途徑。

1 社會(huì)實(shí)踐是提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、融入社會(huì)的能力的重要載體

社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)富有非常廣泛而深刻涵義的概念。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會(huì)、了解國(guó)情,使理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的良好形式;是大學(xué)生投身改革開(kāi)放,向群眾學(xué)習(xí),培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺(jué)悟、增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)意識(shí),促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效途徑。

第一、有利于大學(xué)生了解國(guó)情、了解社會(huì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感?，F(xiàn)代大學(xué)生,大多是在書(shū)本知識(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的,對(duì)我國(guó)的國(guó)情、民情知之甚少,而社會(huì)的復(fù)雜程度,遠(yuǎn)不是讀幾本書(shū),聽(tīng)?zhēng)状沃v座,看幾條新聞就能了解的,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則為他們打開(kāi)一扇窗口。

第二、有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,對(duì)自身成長(zhǎng)產(chǎn)生緊迫感。通過(guò)廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能讓學(xué)生看到自己和市場(chǎng)需求之間的差距,看到自身知識(shí)和能力上存在的不足,比較客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我,逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置。

第三、有利于增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生廣泛地接觸社會(huì),了解社會(huì),不斷地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴,直接和社會(huì)各階層、各部門的人員打交道,培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力,并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)改進(jìn)和提高,使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu),獲取新的知識(shí)信息,以適應(yīng)社會(huì)的需要。

2 社會(huì)實(shí)踐是完善和提升大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)和知識(shí)能力的有效平臺(tái)

第一、社會(huì)實(shí)踐有利于提高大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng),完善個(gè)性品質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)是考驗(yàn)大學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,可以培養(yǎng)他們奮發(fā)向上、不斷創(chuàng)造的精神;可以培養(yǎng)他們不怕困難、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志;可以培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的生活態(tài)度;可以培養(yǎng)他們迎難而上、拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)采。在實(shí)踐的困難面前,要求大學(xué)生們具有一定的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。這種實(shí)踐活動(dòng)多了,大學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的優(yōu)良品性,養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng),不斷提高自己、完善自己。

第二、社會(huì)實(shí)踐是完善大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要途徑。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展需要,許多高校正在努力探索教學(xué)改革,提出了文理交叉,學(xué)科交叉,增設(shè)選修課等措施。這些措施實(shí)施是必要和必須的,但教學(xué)改革僅靠學(xué)校教育是不夠的,還需要依靠社會(huì)教育,讓大學(xué)生到社會(huì),參加實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)社會(huì)實(shí)踐完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。大學(xué)生是要把在校學(xué)到的知識(shí)和形成的能力運(yùn)用到社會(huì),大學(xué)生只有在社會(huì)實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)社會(huì)需要。另外,大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中,可以得到課堂得不到第一手材料,在運(yùn)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際的過(guò)程中檢驗(yàn)和升華課堂知識(shí),進(jìn)一步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第三、社會(huì)實(shí)踐是健全大學(xué)生心理素質(zhì)的重要手段。良好的心理素質(zhì)是完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要補(bǔ)充,是大學(xué)生成才的心靈保證。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,有利于培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),提高心理承受能力。大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐,能夠提高行為的自覺(jué)性,克服盲目和輕信;能夠提高判斷能力,克服優(yōu)柔寡斷和草率行事;能夠培養(yǎng)克服困難的堅(jiān)韌性,克服怯懦和執(zhí)拗;能夠增強(qiáng)行為的自制力,克服猶豫、懶惰、任性等毛病。在人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,大學(xué)生必須適時(shí)地進(jìn)行心理調(diào)整,才能形成心胸豁達(dá)、意志堅(jiān)定、性格開(kāi)朗、情緒穩(wěn)定、興趣廣泛、個(gè)性完善的具有健全心理素質(zhì)的人,才能立足社會(huì),服務(wù)社會(huì),實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第四、社會(huì)實(shí)踐是提高大學(xué)生社交能力的有效形式。現(xiàn)代社會(huì)要求大學(xué)生應(yīng)該具有良好的社交能力,這有利于大學(xué)生向社會(huì)推銷自己,有利于大學(xué)生在社會(huì)中建立廣泛而健康的交際網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)成才。學(xué)會(huì)交際和正確處理人際關(guān)系是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的一種能力。社會(huì)實(shí)踐對(duì)提高大學(xué)生的社交能力,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)有著重要的指導(dǎo)作用。

3 社會(huì)實(shí)踐是弘揚(yáng)大學(xué)生的集體主義精神,提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)的主要渠道

社會(huì)實(shí)踐一般有團(tuán)隊(duì)實(shí)踐和個(gè)體實(shí)踐兩種方式,近年來(lái)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐所占的比重越來(lái)越高。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),是由多種性格類型、各種專長(zhǎng)的人組成的,作為集體中的一份子必須有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,大學(xué)生同各種各樣的人打交道,這些人既包括活動(dòng)的同伴,指導(dǎo)老師,也包括實(shí)踐環(huán)境中的社會(huì)群眾。面對(duì)這些關(guān)系,大學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與同學(xué)分工合作,怎樣與老師、群眾相互配合學(xué)習(xí),如何處理人際關(guān)系,學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重別人。這樣既陶冶了情操,又促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成,提升團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力。

在社會(huì)實(shí)踐中大學(xué)生可能會(huì)遇到許多個(gè)人與集體、局部利益與全局利益的矛盾和問(wèn)題,這就要求他們發(fā)揚(yáng)集體主義精神,以集體利益為先,以大局為重,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)格。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度考慮問(wèn)題,營(yíng)造和維護(hù)良好的合作環(huán)境。同時(shí)也善于理解和原諒別人,還意識(shí)到要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通,利用集體智慧。這些都促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的養(yǎng)成。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是社會(huì)、學(xué)校、家庭、大學(xué)生個(gè)人共同關(guān)注的問(wèn)題。大學(xué)生的就業(yè)能力是其知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合體現(xiàn),就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是綜合素質(zhì)的比拼。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),在進(jìn)行課堂教育的同時(shí),組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)有著十分重大的作用。

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