曾 萍

2009年高考湖北卷的科技文閱讀,所選文本看起來并不難讀懂,但很多學(xué)生反映在應(yīng)試過程中這一題花費了不少時間,最后得分還不很理想。究其原因,主要有兩個比較突出的問題。一是審題不準(zhǔn)。此次命題,設(shè)置的很多選項所表述的內(nèi)容在文本中都可以找到,本身并不存在內(nèi)容差異,只是不符合題干要求,所以,光靠比照原文還無法準(zhǔn)確答題?？忌仨毾茸x懂題干,準(zhǔn)確領(lǐng)會命題者的命題意圖,然后再比照原文,才能準(zhǔn)確地辨析。二是對文本整體把握不夠,層次思路不明,通篇讀完仍覺得模糊不清,做不對題目。其實,這篇文章的層次還是比較清晰的?？偣踩齻€自然段,第一段是介紹“數(shù)字海洋”的概念、特點、功能及意義。第二段概括了“數(shù)字海洋建設(shè)”內(nèi)容的三個構(gòu)成層次,層次標(biāo)志“一是”“二是”“三是”。第三段論述了“數(shù)字海洋建設(shè)”在人類認(rèn)識、管理、開發(fā)海洋方面產(chǎn)生的革命意義,層次標(biāo)志是“首先”“其次”“最后”。事實上,對文本整體閱讀,理清了這個層次,我們才能找到解題的準(zhǔn)確區(qū)間。下面結(jié)合試題對命題特點、解題思路與方法作出具體剖析。

閱讀下面的文字,完成6～9題。(12分,每小題3分)

數(shù)字海洋

海洋是地球生命的搖籃,是人類生存與可持續(xù)發(fā)展的重要空間。建設(shè)數(shù)字海洋,就是充分運用高科技手段,有效獲取和利用信息,實現(xiàn)海洋信息化。在科學(xué)家們看來,數(shù)字海洋是通過立體化、網(wǎng)絡(luò)化、持續(xù)性的全面觀測海洋,獲取海量數(shù)據(jù)來構(gòu)建一個虛擬的海洋世界。它能夠?qū)⒑Ｑ蠡瘜W(xué)、生物、物理等要素數(shù)據(jù)變成人類利用海洋、保護(hù)海洋的有效工具;并通過對當(dāng)前海洋景觀的直接表達(dá)和對未來海洋場景的預(yù)測、預(yù)現(xiàn),促使人類對海洋開發(fā)利用的方式更趨合理。

數(shù)字海洋建設(shè)由三個層次的內(nèi)容構(gòu)成:一是數(shù)據(jù)立體實時和持續(xù)采集。對海洋的立體觀測包括空間觀測,即利用各類遙感新技術(shù),對海面及海面下一定深度范圍內(nèi)的海洋特性進(jìn)行全面觀測;海面觀測,即由海面觀測網(wǎng)對海洋實行全天候觀測;海底觀測,即由海底工作平臺等智能終端組成海底觀測網(wǎng),對海洋深處的各種海洋要素數(shù)據(jù)進(jìn)行精確而持續(xù)的采集?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和能源技術(shù)使得這種立體觀測能夠長時間持續(xù)進(jìn)行。二是信息網(wǎng)格集成。數(shù)字海洋通過網(wǎng)格技術(shù)協(xié)同數(shù)據(jù)采集、集成信息處理、統(tǒng)一運行計算,使網(wǎng)絡(luò)上的所有資源合力工作,從而完成傳統(tǒng)方式無法完成的海洋活動中的各種復(fù)雜計算,建立功能強大的各種應(yīng)用與決策模型,實現(xiàn)對海洋的深入精確認(rèn)識。三是知識綜合應(yīng)用。不同用戶對海洋信息的需求和應(yīng)用不盡相同。建設(shè)完整的數(shù)字海洋體系,必須在海量信息集成平臺上,搭建公共性強、綜合性廣、功能齊全的基礎(chǔ)海洋信息服務(wù)平臺和產(chǎn)品開發(fā)的綜合應(yīng)用平臺,按照資源合理開發(fā)利用的原則,實現(xiàn)海洋信息的一次采集、一次集成、統(tǒng)一開發(fā)、各家共用的理想目標(biāo)。不同用戶既可從中獲取各自所需的專業(yè)信息,又可根據(jù)自身需要對相關(guān)信息進(jìn)行二次開發(fā)。

數(shù)字海洋建設(shè)帶來了人類認(rèn)識、管理、開發(fā)海洋的一場革命。首先,海洋是一個變化復(fù)雜的整體,僅僅依靠海洋觀測站等傳統(tǒng)方式,人們對海洋的認(rèn)識往住是有限的、滯后的,缺乏對海洋變化過程的了解。數(shù)字海洋的數(shù)據(jù)立體實時和持續(xù)采集,以及信息網(wǎng)格集成,使科學(xué)家能夠?qū)嶋H掌握海洋變化過程,實現(xiàn)人類對海洋認(rèn)識的質(zhì)的飛躍。其次,現(xiàn)代海洋管理包括海洋權(quán)益、海洋資源、海洋環(huán)境三類海洋行政管理。數(shù)字海洋的應(yīng)用可以實現(xiàn)海洋管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化。例如在維護(hù)海洋權(quán)益上,數(shù)字海洋的實時立體觀測體系,能夠?qū)ξ覈睾?00海里內(nèi)的經(jīng)濟專屬區(qū)海域進(jìn)行全天候無遺漏的實時監(jiān)測,任何違反我國法律的海洋活動,都將在第一時間內(nèi)被反映到我國海監(jiān)指揮中心,以便及時形成維權(quán)決策,確保國家海洋權(quán)益不受侵犯。最后,海洋是人類賴以生存的第二疆土,以獲取和控制資源為目標(biāo)的海洋開發(fā)歷來是沿海國家的重點發(fā)展戰(zhàn)略。數(shù)字海洋具有強大的信息集成和綜合展示功能,可以為具體的海洋開發(fā)項目提供大范圍、精確的海洋環(huán)境數(shù)據(jù),并能用來對項目的需求、效益、成本,以及對周邊海域的影響等進(jìn)行綜合測評,為決策者提供最佳方案。這既避免了海洋開發(fā)的盲目性,也為海洋的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

6.下列對“數(shù)字海洋”的說明,不準(zhǔn)確的一項是

A.數(shù)字海洋是運用高科技手段全面、持續(xù)地觀測海洋,從而采集到有關(guān)海洋世界的各種數(shù)據(jù)。

B.數(shù)字海洋是以信息技術(shù)為支撐,在對海洋信息綜合處理的基礎(chǔ)上構(gòu)建出來的一個虛擬海洋世界。

C. 數(shù)字海洋擁有海洋化學(xué)、生物、物理等有關(guān)海洋世界的多種信息,能夠為不同用戶提供服務(wù)。

D. 數(shù)字海洋不僅可以直接反映現(xiàn)實的海洋世界,還可以根據(jù)有關(guān)需求預(yù)測未來海洋世界的狀況。

〔命題特點〕

本題考查對文中重要概念的準(zhǔn)確理解、分析和概括能力。試題的命制主要取材于第一段。

〔解題思路〕

題干設(shè)置的是“對‘?dāng)?shù)字海洋的說明”,“說明”不等于下定義,下定義卻是 “說明”中的一種,這一點要分清楚。因此精讀文本第一段,篩選有關(guān)信息,只要是對這個概念的解說內(nèi)容都符合題干要求。

〔解題方法〕

C、D兩項是對“數(shù)字海洋”特點、功能及意義等方面的說明,可由第一段最后一句概括得出。A、B兩項都采用了下定義的表述形式,依據(jù)第一段第二句可知“數(shù)字海洋”是一個虛擬海洋世界,而非“各種數(shù)據(jù)”,A項犯了“種屬概念錯誤”。

〔參考答案〕 A

7. 下列有關(guān)數(shù)字海洋建設(shè)內(nèi)容的表述,符合原文意思的一項是

A. 借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和能源技術(shù),建立海面觀測、海底觀測的完整的立體觀測體系,進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。

B. 通過信息網(wǎng)格集成來建立各種應(yīng)用與決策模型,完成傳統(tǒng)方式無法完成的各種復(fù)雜計算。

C. 建設(shè)基礎(chǔ)海洋信息服務(wù)平臺和產(chǎn)品開發(fā)的綜合應(yīng)用平臺,針對不同用戶進(jìn)行二次開發(fā)。

D. 建設(shè)數(shù)字海洋要注意完整性,以實現(xiàn)海洋信息的一次采集、一次集成、統(tǒng)一開發(fā)和各家共用。

〔命題特點〕

本題考查篩選整合文中信息的能力。題干要求選符合原文意思的一項,則應(yīng)注意辨析“擴大(或縮小)范圍”“主客顛倒”“曲解原意”等情況,可運用排除法。

〔解題思路〕

題干設(shè)置的“有關(guān)數(shù)字海洋建設(shè)內(nèi)容的表述”提示了閱讀區(qū)間在第二段。找準(zhǔn)答題區(qū)間后,逐一將各項與原文對照比較,以命題者與原文表述不同之處為突破口,即可找準(zhǔn)答案。

〔解題方法〕

第二段第一層所指“完整的立體觀測體系”包括空間觀測、海面觀測、海底觀測三個方面。A項顯然犯了縮小范圍的錯誤。第二層,原文表述是“完成……各種復(fù)雜計算,建立……各種應(yīng)用與決策模型”,是先“完成計算”再“建立模型”,B項顛倒了邏輯關(guān)系。第三層最后一句說“不同用戶既可獲取信息,又可根據(jù)需要對信息進(jìn)行二次開發(fā)”,主體是用戶,客體是信息,而C項卻將不同用戶作了客體,犯了主客顛倒的錯誤。而且這是并列關(guān)系的復(fù)句,“二次開發(fā)”只是出于某些需要的用戶進(jìn)行的,而非所有用戶。D項可由倒數(shù)第二句有關(guān)信息概括得出。

〔參考答案〕 D

8. 下列對“數(shù)字海洋建設(shè)帶來了人類認(rèn)識、管理、開發(fā)海洋的一場革命”的理解,不準(zhǔn)確的一項是

A.建設(shè)數(shù)字海洋使人類以全新的方式觀測海洋、獲取信息,為人類深入地認(rèn)識海洋奠定了堅實的基礎(chǔ)。

B. 通過數(shù)字海洋建設(shè),采用信息網(wǎng)格集成來處理觀測數(shù)據(jù),科學(xué)家實際掌握海洋變化過程就能成為現(xiàn)實。

C.建設(shè)數(shù)字海洋適應(yīng)了時代需要,通過實現(xiàn)海洋管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化,完成了海洋管理任務(wù)。

D.通過數(shù)字海洋建設(shè)所提供的有效手段,人類對海洋的開發(fā)利用更趨合理,從而保障海洋的可持續(xù)發(fā)展。

〔命題特點〕

本題考查對文中重要句子的理解、分析。試題命制主要取材于第三段。題干所選的句子是段落的中心句,位于句首,其他句子是分幾個層次對中心句的具體解說,這個關(guān)系要理清楚。

〔解題思路〕

本題在審題方面設(shè)置了難度,題干的關(guān)鍵是“革命”二字,命題者就是要考生從第三段中篩選整合出能體現(xiàn)數(shù)字海洋建設(shè)的革命意義(即革新突破)的內(nèi)容。理解了這個命題重心,才能準(zhǔn)確抓住信息。

〔解題方法〕

A、B兩項的依據(jù)來自第三段第一層,這部分運用對比“傳統(tǒng)方式”的方法,來突出數(shù)字海洋建設(shè)帶來的全新觀測方式,以及人類在深入認(rèn)識海洋方面質(zhì)的飛躍,體現(xiàn)了革新突破。C項可比照第二層內(nèi)容,原文說“數(shù)字海洋的應(yīng)用可以實現(xiàn)海洋管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化”,這“三化”就是革命意義所在。而C項將這一“結(jié)果”變?yōu)榱送瓿珊Ｑ蠊芾砣蝿?wù)的“條件”,偏離了題干要求。而且所說“完成海洋管理任務(wù)”是指傳統(tǒng)還是現(xiàn)代海洋管理,也模糊不清。D項的依據(jù)是文段的最后兩句,此外,第一段最后一句也有照應(yīng)。

〔參考答案〕 C

9. 根據(jù)原文提供的信息,下列推斷不正確的一項是

A. 數(shù)字海洋之所以能對未來海洋場景進(jìn)行預(yù)測、預(yù)現(xiàn),與它強大的信息集成和綜合展示功能有關(guān)系。

B. 開發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋環(huán)境并不存在矛盾,因為數(shù)字海洋可提供科學(xué)的開發(fā)和保護(hù)海洋的最佳方案。

C. 海洋資源受海洋權(quán)益保護(hù),維護(hù)我國海洋權(quán)益就是維護(hù)我們自己的切身利益,我們應(yīng)當(dāng)具有這種意識。

D. 只有實現(xiàn)海洋的可持續(xù)發(fā)展,才能保障整個地球的可持續(xù)發(fā)展,也才會有人類自身的可持續(xù)發(fā)展。

〔命題特點〕

本題考查根據(jù)原文提供的信息進(jìn)行推斷的能力。推斷的內(nèi)容往往是原文沒有表述或沒有直接表述的,但它必須是以原文為前提和依據(jù)進(jìn)行的合理分析,不能主觀臆斷。

〔解題思路〕

題干要求選不正確的項,應(yīng)該注意從“混淆范圍”“強加因果”“無中生有”等方面找錯因。

〔解題方法〕

A項由第一段最后一句和第三段倒數(shù)第二句推出;C項由第一段第一句和第三段“海洋是人類賴以生存的第二疆土”推出;D項由第一段第一句推出。文本第三段第二層談到海洋管理的問題時提到了“保護(hù)海洋”的有關(guān)內(nèi)容,但并未提及“開發(fā)海洋資源”與“保護(hù)海洋環(huán)境”二者有無矛盾,所以B項推斷缺乏原文依據(jù)。

〔參考答案〕B

〔作者系湖北省武漢市第二十中學(xué)教師、江岸區(qū)“優(yōu)秀青年教師”〕