警官大學生素質(zhì)教育的思考

胡 平 曹海青

大學生素質(zhì)教育就是以高尚的人格主體精神為核心，身心健康為前提，人文教育和科學教育為兩翼，注重對學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的一種全面教育，目的要使每個學生形成符合社會各類專門人才要求的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，成為人格完善、和諧發(fā)展的專門人才，從而適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需求。警官大學由于培養(yǎng)人才的特殊性，需要在素質(zhì)教育的理論和途徑等方面進行不斷的探索和實踐，把素質(zhì)教育貫徹到警官大學教育的多個方面，才能培養(yǎng)出符合社會需要的高素質(zhì)人才。

一、加強課堂教學的政治素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育

(一)加強警官大學生的政治素質(zhì)教育

政治素質(zhì)教育是高校培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化人才的關(guān)鍵，尤其對于警官學院的大學生來說，政治素質(zhì)是最重要的一個方面。政治素質(zhì)決定了一個人的政治立場和政治方向，從社會和人生的角度，決定一個人的生活方式和行為方式。政治素質(zhì)主要包括正確的思想素質(zhì)、高尚的道德素質(zhì)與和諧的個性心理素質(zhì)。警官大學培養(yǎng)學生的政治素質(zhì)，采取多種形式開展深入細致的思想政治教育工作，向?qū)W生講授馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，傳授中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，講授中國的法律基本知識，也開展了一些必要的社會活動和勞動鍛煉，使學生政治素質(zhì)教育收到了較好的效果。從理論和實際相結(jié)合的角度，正面幫助學生認識大學期間學習、生活中可能碰到的一系列問題。加強實踐教育環(huán)節(jié)，幫助學生全面地認識社會主義初級階段的特征，正確地對待社會生活，引導學生正確、全面地認識我國在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟中出現(xiàn)的新問題，幫助學生理解黨的路線、方針、政策。對社會上存在的消極腐敗現(xiàn)象，幫助學生客觀分析，引導學生正確認識社會環(huán)境。

(二)不斷提高警官大學生的文化素質(zhì)

文化素質(zhì)是警官大學生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，它包括知識、能力、方法、儀態(tài)等，是知識和能力的綜合。能力素質(zhì)著力培養(yǎng)五種核心能力：學習能力、表達能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力，從而達到有知識而不呆板，能夠運用所學的知識聯(lián)合組織眾多的人共同解決實際問題。在實際的教育工作中，從開設(shè)課程中盡量滿足學生多方面的知識學習需要，尤其加強關(guān)于提高文化素質(zhì)的課程教育，使學生根據(jù)興趣愛好有選擇地學習。給學生提供開闊視野的平臺的同時，也提高了學生的專業(yè)素質(zhì)，是科學而有必要的。

二、充分發(fā)揮第二課堂活動在素質(zhì)教育中的作用

第二課堂作為課堂教育的有益補充，在大學的素質(zhì)教育中能夠發(fā)揮重要的作用。以中央司法警官學院為例，作為警察專業(yè)類的高校，利用好第二課堂的靈活性特點，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，強調(diào)警察的特色，營造濃厚的文化氛圍，為學生提供學習的必要條件和環(huán)境。例如舉辦“警察素質(zhì)大賽”和“學術(shù)活動月”等活動。在警察素質(zhì)大賽中，涵蓋了隊列指揮、書法比賽、演講比賽、百科知識競賽等內(nèi)容。全面貫徹了司法部部長吳愛英同志在全國司法行政系統(tǒng)基層建設(shè)會議中提出的”警院學生要將理論與實踐相結(jié)合，全面提升個人綜合素質(zhì)，做一名合格的預備準警官”的講話精神，為警官學院的大學生提高和展現(xiàn)自己的素質(zhì)提供了一個有利的競爭環(huán)境和平臺。在學術(shù)活動月中，開展學術(shù)報告、爭鳴辯論賽、讀書征文、和學生自辦的刊物《羽劍》等系列活動，從多方面滿足學生對于知識的需要。也通過開展活動對學生的學習進行積極的引導。

三、教育者需要不斷提高自身素質(zhì)

大學生整體素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)，這對高校教師提出了新的要求，尤其是警察類院校，教師都具有雙重身份，不但要傳授理論知識，而且作為一名人民警察，還要在言談舉止中為學生作好表率。教師的素質(zhì)直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和水平，只有一流的教師才能培養(yǎng)出一流的人才。培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，首先，要不斷提高教師的思想政治和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)自己的洞察能力、思辯能力、研究能力，組織教學能力，教育科學研究能力，把專業(yè)知識教育和思想品德教育結(jié)合起來，通過為人師表言傳身教，達到整體素質(zhì)教育的目的。其次，要不斷的科研與進修，更新知識，吸收教育教學和專業(yè)領(lǐng)域的新理論、新方法，并且運用到教學中去。還要虛心向周圍的人學習，尊能者為師，發(fā)揚孔子“誨人不倦，學而不厭”的精神，努力充實提高自己。第三，積極投身于社會實踐，掌握來自實踐的新信息，努力提高自身的實踐能力。因此，必須熟悉專業(yè)領(lǐng)域的工作和科研的過程，并具有相應(yīng)的實踐動手能力，能夠把握有價值的科研課題，只有這樣，才能更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)。

在警官大學開展素質(zhì)教育，必須把課堂教學、第二課堂活動和提高教師素質(zhì)有機地結(jié)合起來。上述的各方面的工作，都需要我們進行不斷的探索和努力。高校教師是先進文化知識的傳播者，教育教學的研究者，就更應(yīng)當發(fā)揮自己的熱情和專業(yè)才能，為大學生素質(zhì)教育做出不懈的努力。