孟登峰

【摘要】倡導(dǎo)的學(xué)生為本,以學(xué)生為主體,要立足校本課程開發(fā)校本資源,要研究學(xué)生對(duì)校本課的興趣,把研究興趣,培養(yǎng)興趣作為提高校本課效率的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】策略;效率;培養(yǎng);發(fā)展

Collated and corrected copy curriculum effective teaching request

Meng Dengfeng

【Abstract】The initiative student is a book, take the student as the main body, must base the collated and corrected copy curriculum to develop the collated and corrected copy resources, must study the student to the collated and corrected copy class interest, the research interest, the cultivate interest achievement raises the collated and corrected copy class efficiency the key point.

【Key words】Strategy; Efficiency; Raise; Development

為了提高校本課教學(xué)的有效性,特提出如下要求:

1 課堂秩序

教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)動(dòng)而不亂,靜而不板,動(dòng)靜結(jié)合,收放適度的課堂,要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,要有秩序地將全部學(xué)生的所有心思凝聚在課堂里,使學(xué)生真正成為課堂的主角。

2 教材使用

校本教材是教學(xué)的參考。教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),符合其具體情況的可參考,不符合的則應(yīng)取舍,甚至自己設(shè)計(jì)。絕不可完全拘泥于教材,尤其不能忽略學(xué)生本身的經(jīng)驗(yàn)、愿望、興趣和生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。要把學(xué)生作為教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn),要把課堂作為教學(xué)的基本生長(zhǎng)點(diǎn)。

3 教學(xué)策略

3.1 備課策略。要從學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的角度來備課。這堂課有幾項(xiàng)活動(dòng),怎樣安排,在活動(dòng)過程中教師怎樣指導(dǎo)、怎樣與學(xué)習(xí)互動(dòng),在活動(dòng)過程中怎樣進(jìn)行評(píng)估和調(diào)控等要作為教師重點(diǎn)考慮的問題。不僅要事先備課,還要教后單個(gè)或集體寫出教學(xué)反思。

3.2 實(shí)施策略

(1)注重課堂提問的有效性。既要注意提高的針對(duì)性與輻射面問題的難易程度,學(xué)生的個(gè)別差異,又要注意為學(xué)生提供思維的時(shí)間與空間,不要逼迫學(xué)生作立即反映,或急于把答案告訴學(xué)生。還要注意反饋的積極態(tài)勢(shì),教師要始終保護(hù)學(xué)生回答問題的自尊心與自信心,更要注意鼓勵(lì)學(xué)生思維的創(chuàng)新性。

(2)注重教學(xué)媒體運(yùn)用的有效性。要成功而有效地運(yùn)用教學(xué)媒體進(jìn)行課程教學(xué),應(yīng)該進(jìn)行周詳?shù)脑O(shè)計(jì),遵循一定的運(yùn)用步驟。

(3)注重教學(xué)時(shí)間安排的有效性。首先要合理安排課堂教學(xué)的時(shí)間密度,即單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)的緊張度;其次要把握好課堂教學(xué)節(jié)奏,即考慮好教學(xué)要求的高度、教學(xué)內(nèi)容的難度、教學(xué)進(jìn)程的速度;第三要對(duì)教學(xué)時(shí)序以優(yōu)化;第四要捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī)。

(4)注重教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。有效教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)要解決好三個(gè)問題:即誰(shuí)來評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)什么、怎樣評(píng)價(jià)。有效教學(xué)評(píng)價(jià)人員包括學(xué)生、教師、同事、教學(xué)管理人員等。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要從教師教學(xué)個(gè)性發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展兩方面來考慮。評(píng)價(jià)的方法主要有深入課堂、參加活動(dòng)等進(jìn)行觀察,也可安排適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)測(cè)試及發(fā)測(cè)量表進(jìn)行測(cè)評(píng),這種評(píng)價(jià)不是等到教學(xué)結(jié)果出來以后再給予評(píng)價(jià),而是邊教學(xué)邊評(píng)價(jià),對(duì)可能出現(xiàn)的偏差進(jìn)行及時(shí)糾正。

(5)開放課堂。根據(jù)需要將課堂設(shè)在教學(xué)需要的任何場(chǎng)所。

4 學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式不在于一定要多么新,而在于用得恰當(dāng),用得適度,用得有效。國(guó)家課程、地方課程運(yùn)用的先學(xué)后教、自主、合作、探究等方式都可以運(yùn)用根據(jù)教材內(nèi)容還可以集中上活動(dòng)課、綜合課、實(shí)踐課。課堂學(xué)習(xí)過程要實(shí)際、真實(shí),不能搞形式,求新鮮。

5 教學(xué)效率

教師要先于學(xué)生三天前學(xué)習(xí)校本課,并在教學(xué)中以促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展為基礎(chǔ)。教師要結(jié)合校本課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐不斷地探索,并在實(shí)踐中總結(jié),改進(jìn)校本課程。

教師要帶頭積累校本材料,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(如制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、勤記筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)),要充分利用教材進(jìn)行學(xué)潮指導(dǎo)(如歸納指導(dǎo)法,對(duì)比指導(dǎo)法,解答說理法,啟迪思維法,討論活動(dòng)法,實(shí)踐體驗(yàn)法)教師必須全面提高個(gè)人的素質(zhì),注重操作要處理校本課程與國(guó)家、地方課程的關(guān)系,要利用校本課程育人,盡量減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,構(gòu)建適合素質(zhì)教育的課堂模式。要把《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《唐詩(shī)宋詞》的誦讀當(dāng)作基礎(chǔ)內(nèi)容,用符合少年認(rèn)知的規(guī)律落實(shí)。要指導(dǎo)學(xué)生通過背誦、默寫等途徑擴(kuò)充詞匯量,強(qiáng)化詞意、詞匯教學(xué),要抓住評(píng)議基礎(chǔ)知識(shí)及其工具性這個(gè)根本,珍惜時(shí)間、珍惜生命、珍惜資源,強(qiáng)化學(xué)生的基本功,注重人文精神的培養(yǎng)和文化積淀。

6 教材建設(shè)

校本課程的教學(xué),“關(guān)鍵是教材?！倍總€(gè)老師既是教材的實(shí)施者,也是再次開發(fā)者,更是開發(fā)與實(shí)施的研究者。學(xué)校鼓勵(lì)教師邊實(shí)施、邊開發(fā)、邊研究。教師要有一雙發(fā)現(xiàn)校本教材內(nèi)容重難點(diǎn),教法的眼睛,要和所有相關(guān)的人一起編寫校本教材,不斷修訂校本教材,要有編寫品牌精品校本教材的智慧,尤其要注重校本教材的可操作,實(shí)踐性和高效益。

7 研究策略

倡導(dǎo)小課題研究。要通過校本課題研究,關(guān)注培養(yǎng)教師的四種意識(shí),即發(fā)現(xiàn)問題意識(shí)、合作意識(shí)、再行動(dòng)意識(shí)、自我反思意識(shí),努力把我們的日常教學(xué)工作提升為研究對(duì)象,透過對(duì)教學(xué)中問題與困惑的關(guān)切與反省,進(jìn)行有效的實(shí)用性研究。要做到既有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng),又有助于學(xué)校文化的創(chuàng)新與改進(jìn),努力把學(xué)校營(yíng)造成學(xué)習(xí)型組織。

倡導(dǎo)小論文撰寫,校本課開發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,要針對(duì)校本課給教師提供論文命題范圍,并定期做好校本培訓(xùn),要及時(shí)組織交流成功教育案例,交流“教學(xué)敘事”、成長(zhǎng)故事、教學(xué)失誤、教學(xué)日記等,要將教學(xué)行為、活動(dòng)賦予研究的意蘊(yùn),并通過撰寫論文提升教師的專業(yè)水平。

倡導(dǎo)的學(xué)生為本,以學(xué)生為主體,要立足校本課程開發(fā)校本資源,要研究學(xué)生對(duì)校本課的興趣,把研究興趣,培養(yǎng)興趣作為提高校本課效率的重點(diǎn)。

要培養(yǎng)教育賞識(shí)校本課程,發(fā)展校本課程。要用目標(biāo)導(dǎo)向性原則建設(shè)校本課程。

收稿日期:2009-06-05