付文藝 陳達波 李祥瑞

摘要:文章針對高職學生的特點,對AUTOCAD在高職教學中的教學方法進行了一定的探討,闡述了一些對癥下藥的方法。

關鍵詞:高職;AUTOCAD;教學方法

中圖分類號:G712文獻標識碼:A文章編號:1006-8937(2009)22-0176-01

由于高等職業(yè)學校的學生文化底子較差,制圖和計算機等基礎課程學得不夠扎實, 計算機操作也不夠熟練, 因此要讓學生學好AutoCAD 不是件容易的事情。同時, AutoCAD 的命令及參數(shù)設置太多太細, 想讓學生通過短短一個學期的學習全部掌握實屬不易。所以需要一種讓學生能夠迅速對AUTOCAD產生濃厚的興趣,同時保持興趣,積極主動學習的方法。文章以水利工程專業(yè)為例,簡要闡述高職教學中AUTOCAD的教學方法,主要包括以下幾個方面的內容。

①強調命令欄的用途。在學生剛剛接觸AutoCAD這個軟件時,還是對此有一些新奇和興趣的。首先,在讓學生認識AutoCAD的界面時,一定要用多媒體來講解,告訴學生界面上各個工具欄,菜單欄的用途。特別是要強調命令欄的用途。這也是以后繪圖的精髓所在。通常學生在繪圖時,只是牢牢記住老師講的要點,第一步,第二步,各種操作順序,而在出現(xiàn)了一些意外的情況時,則不會變通了。所以一定要教會學生看命令欄的提示,根據命令欄的提示來繪圖。

②從簡單的,學生感興趣的命令入手。在學生熟悉界面以及各種工具欄用途的基礎之上,教會學生簡單的命令。比如直線的畫法。直線的三種畫法,邊講解,邊演示,然后讓學生自己來繪圖。同時教師要在機房走動,發(fā)現(xiàn)學生的問題,及時糾正。在學生自己練習了直線的畫法并熟悉了繪圖方法后,可以讓學生畫一個具體的圖形。比如,大家都很熟悉的五角星。這個圖形看著很簡單,但是如果用畫直線的方法一條一條線繪出圖形,還是需要學生開動腦筋的。根據學生的思考情況,可以給予適當?shù)奶崾?五角星的每個角度是多少度?該怎么來畫?在老師的啟發(fā)下,學生能夠自己繪出五角星,會有一定的成就感,也增加了他們對這門課程的興趣。同時也可以讓學生畫一些在制圖上,他們已經熟悉的邊框和標題欄,都是用直線組成的。啟發(fā)學生比較CAD繪圖與手工繪圖的優(yōu)劣,更大程度上激發(fā)他們的學習興趣。

③與以往的制圖學習結合教學。在講解各種命令時,需要貫穿一些圖形讓學生來完成。一般配備的教材上會有一些相關的圖形。同時老師也可以根據教學的不同,讓學生繪制一些以前手工繪過的圖形。比如,在講解完圓弧連接命令后,可以讓學生繪制出以前手工繪過的涵洞,吊鉤圖。在學生感到束手無策時,可以給予一定的提示。學生在剛剛繪圖時,能用20分鐘的時間完成草圖,可以讓學生回顧一下自己在手工繪圖時所用的時間,加以比較,更加突出AUTOCAD繪圖的方便快捷,也更加增加了學生的興趣。學生在繪完圖,老師還沒有講解修剪命令的基礎上,會對多余的線條無所適從,也會激發(fā)他們的求知性。這時,老師再來講解修剪命令,學生會更容易接受和掌握。

④對學生進行分組教學。因為學生的接受能力及操作能力有所不同,老師可以根據前面一兩次的學生繪圖情況,選出幾個接受和操作能力較強的學生擔任小組組長,組員可以讓學生自由組合,把學生分成幾個小組來教學。課堂練習時,一個小組的學生坐在一起方便討論。平時繪圖時,對積極按時認真完成任務的小組給予表揚和獎勵。小組之間互相競爭,小組內部互相幫助。能力強的學生幫助稍稍落后的學生,大家共同進步。這樣也有利于學生整體水平的提高。

⑤對學生進行分層教學。在對學生進行分組教學的基礎上,對學生也可以采取分層教學。對領悟能力較好的學生,可以給予提示性的指導,在完成基本繪圖任務的基礎上,多給他們一些創(chuàng)造性的繪圖。對中等層次的學生,對于他們不太懂,或者出現(xiàn)的錯誤及時糾正,找出問題的原因,鼓勵他們在完成基本任務的基礎上再繪些更難的圖。對領悟能力較差的學生,每次上課可以要求他們坐在演示機旁,這樣他們更能看清楚操作步驟。同時給予他們更多的關注,對于他們還沒能接受的問題,耐心講解,多鼓勵,多表揚,增強他們繪圖的信心。

⑥規(guī)范學生的繪圖習慣。學生在剛剛繪圖時,要強調學生左手敲鍵盤,右手握鼠標,有利于提高繪圖速度。在課堂練習時,也要不斷關注學生,提醒學生。同時,在學生熟悉了命令后,鼓勵并要求學生盡量用鍵盤命令操作,這樣更加快捷與方便。

AutoCAD教學對于老師來說,也是一個不斷學習的過程。在每年的教學過程中,要不斷發(fā)現(xiàn)新的問題。在下一年的教學中再不斷改進。爭取能找到更多更好的方法,更快捷更方便的讓學生掌握這一個繪圖工具。

參考文獻:

[1]談蓓月.CAD繪圖技術實驗教程[M].上海:復旦大學出版社2002.

[2]劉培晨.AUTOCAD中文版機械制圖繪制實例教程[M].北京:機械工業(yè)出版社,2003.