韓　繼　胡倩茹

知識經(jīng)濟時代，整個社會都是以全面學習，提升全社會每一個成員的綜合素質(zhì)為基本特征的。建設(shè)一支學習型的高校圖書資料員隊伍就是今后努力的方向。高校圖書資料工作就是要努力形成和造就這樣一種學術(shù)氛圍：要以人為本，并順應(yīng)人的本性。當前，我們正面對的是一個人類歷史上快速發(fā)展的全新時代和全新的社會。機遇和挑戰(zhàn)同在，知識、技術(shù)在圖書資料工作中占據(jù)了很大份額。高校圖書資料員自覺學習就顯得尤其重要。時代潮流和形勢逼著我們圖書資料員必須是學習、學習、再學習，以至終生的學習，才能應(yīng)對新經(jīng)濟對我們高校圖書資料員提出的挑戰(zhàn)。高校圖書資料員經(jīng)過不斷的學習、高教事業(yè)就能再創(chuàng)造出新的業(yè)績。

一、增強高校圖書資料管理人員素質(zhì)的緊迫性

圖書資料管理工作是高校教學工作的有機構(gòu)成，是教學科研的前期勞動，圖書資料管理人員既要為師生積累、加工、保存、傳遞取之不盡的智力資源，又要為他們提供索取知識的工具，為教學內(nèi)容的更新提供最新的情報信息，為科研成果的取得鋪路導航。因此，圖書資料管理對提高教學質(zhì)量與科研水平具有十分重要的意義。

作為高校圖書館資料室，主要為教學、科研服務(wù)，為教師和學生服務(wù)。一方面，圖書資料室是專業(yè)知識資源的寶庫。高校圖書館猶如社會上的公共圖書館，其收藏必須兼顧學校所有專業(yè)、學科，而且以重點學科專業(yè)為收藏重點。另一方面，資料室是高校重要的教育輔導單位，起著重要的教學輔導作用。它靠近教學、科研第一線，能夠準確、最快速、最全面地為教師提供教學與科研的信息資料。因而，圖書資料室的教育教學輔導作用是獨有的。

如何體現(xiàn)圖書資料管理的價值？怎樣充分發(fā)揮高校圖書資料室的獨特作用？加強圖書資料管理人員隊伍建設(shè)、切實提高圖書資料管理人員的素質(zhì)是關(guān)鍵。要跟上時代的發(fā)展，更好地服務(wù)于教學科研，加強專業(yè)、課程建設(shè)，提高高校圖書資料管理人員的素質(zhì)猶為緊迫。

二、切實提高高校圖書資料管理人員的素質(zhì)

如何切實提高高校圖書資料管理人員的素質(zhì)？采取以下措施是非常必要的。

1.加強培訓。高校圖書館應(yīng)加強對圖書資料管理人員的業(yè)務(wù)培訓，定期考核，為他們提供學習和進修的機會，使其掌握各種業(yè)務(wù)技能，學會科學管理，逐步實現(xiàn)高校圖書資料管理的正規(guī)化、科學化和現(xiàn)代化。

2.解放思想，更新觀念。解放思想，更新觀念，是提高高校圖書資料管理人員素質(zhì)的前提和重要方面。因為在現(xiàn)代知識信息社會，高校圖書資料管理人員的工作不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在傳統(tǒng)的借還書、書籍上架方面，而應(yīng)主要體現(xiàn)為開拓創(chuàng)新，進行創(chuàng)造性工作，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，為師生實行熱情、周到的服務(wù)。面對師生對現(xiàn)代信息知識需求的日益增加，高校圖書資料管理人員必須充分考慮服務(wù)的內(nèi)容，拓展服務(wù)領(lǐng)域，并有針對性的收集、歸納圖書信息，及時準確地提供給師生。實現(xiàn)這樣的工作目標，必須解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高圖書資料管理人員的素質(zhì)。必須樹立實效觀念和未來觀念，才能充分發(fā)揮圖書情報信息員的職能，迅速傳遞信息。

3.注重提升思想政治，業(yè)務(wù)知識與工作能力等方面的素質(zhì)。⑴不斷提高思想政治素質(zhì)與加強職業(yè)道德修養(yǎng)。⑵努力改善知識結(jié)構(gòu)與豐富知識內(nèi)涵。掌握圖書基礎(chǔ)理論知識，如：圖書館經(jīng)濟學、圖書自動化系統(tǒng)等，努力使自己成為一名精通業(yè)務(wù)的專家。此外,還應(yīng)結(jié)合工作實際開展必要的科學研究與探討。⑶熟練掌握工作服務(wù)程序與增強電腦操作技術(shù)。圖書管理人員必須掌握工作服務(wù)程序。應(yīng)針對師生學習的實際情況，做好導讀工作，引導他們看與專業(yè)有關(guān)的書籍，利用現(xiàn)代化的手段不斷提高服務(wù)質(zhì)量。對各種圖書信息加以分類，讓師生及時快速檢索所需的資料和知識，這是圖書資料的時效性特點所要求的。4.引入競爭機制。競爭與激勵是現(xiàn)代行為科學的核心理論,有競爭才能優(yōu)勝劣汰,才能鞭策落伍者不斷奮進。高校應(yīng)建立圖書資料人員的競爭與激勵機制,實行檢查評比制度,這對于青年館員的成長尤為重要。⑴公平競爭機制。包括規(guī)范崗位、任務(wù)、要求及科學具體的考核標準和各崗位的上崗條件等,以求組合編制合理，員工聘任,即:指各崗位員工采用聘任制,競爭上崗。績效考核,即:指根據(jù)各崗位的工作特點和要求,制定出不同的考核內(nèi)容和標準,并定期對任務(wù)完成情況進行考核、記錄,建立業(yè)務(wù)檔案,年終進行評比。⑵科學激勵機制?？刹捎梦镔|(zhì)激勵,也可進行精神鼓勵,通常采用的激勵方式如給予一次性獎勵、提高福利待遇、晉升職稱與職務(wù)、脫產(chǎn)進修學習等?？茖W的激勵能促使圖書資料人員努力提高自身素質(zhì),其能動性、創(chuàng)造性也可得以最大限度地發(fā)揮。

總之，提高高校圖書資料管理人員的素質(zhì)，是新世紀新階段高等教育事業(yè)發(fā)展的需要。圖書資料管理人員必須高標準嚴格要求自己，努力學習，不斷提高整體素質(zhì)，強化服務(wù)觀念，為高校專業(yè)、課程建設(shè)與人才培養(yǎng)作出自己應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

[1]胡承寧：《淺議高校圖書資料員的綜合素質(zhì)》。

[2]張國芳：《芻議高校圖書資料管理人員的素質(zhì)提高》。

[3]何 穎：《21世紀高校圖書工作人員素質(zhì)問題》。

韓 繼、胡倩茹：河北大學。