山東省教學(xué)研究室，是山東省教育廳直屬事業(yè)單位，成立于1956年。根據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)文件規(guī)定，主要承擔(dān)全省中等以下教育教學(xué)研究和教學(xué)業(yè)務(wù)管理等職能?，F(xiàn)設(shè)有高中、初中、小學(xué)、體衛(wèi)藝、綜合、職成教等10個科室，山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心和山東省基礎(chǔ)教育評估中心設(shè)在省教研室，省教育學(xué)會的20余個學(xué)科教學(xué)研究專業(yè)委員會掛靠省教研室。目前共有學(xué)科專職教研員50余人，其中高級職稱人員占百分之八十以上。在教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，山東省教研室堅持改革、發(fā)展、提高的方針，在教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)研究、課程改革、教材建設(shè)、教學(xué)評價、教師培訓(xùn)等方面發(fā)揮了重要作用，尤其在推進(jìn)全省基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育課程改革方面做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。新的時期，省教研室將進(jìn)一步發(fā)揮職能作用，形成全省課程教學(xué)的研究中心、業(yè)務(wù)指導(dǎo)中心、資源中心、評價中心、信息交流中心和服務(wù)中心。近幾年來，山東省教研室所承擔(dān)的主要職責(zé)任務(wù)如下：

教學(xué)研究。研究教育教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)評價、考試改革。

教學(xué)指導(dǎo)。根據(jù)中小學(xué)、中師幼師、職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的實際，提出加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見；組織教學(xué)改革實驗，總結(jié)推廣教學(xué)改革經(jīng)驗；開展查學(xué)聽課和教學(xué)視導(dǎo)，解決教學(xué)中的實際問題，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)工作的開展。

教學(xué)業(yè)務(wù)管理。提出實施課程改革、執(zhí)行課程計劃、落實課程標(biāo)準(zhǔn)和教材使用的具體意見；制定教學(xué)常規(guī)和教學(xué)工作評估標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。當(dāng)前，山東省教研室教學(xué)管理工作主要通過以下方式實現(xiàn)：超前研究，提出理論；調(diào)查研究，提供咨詢；參與研究，提出決策；評估視導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)；跟進(jìn)指導(dǎo)，促進(jìn)改革；培養(yǎng)典型，推廣經(jīng)驗；檢測評價，確保質(zhì)量。

課程改革實驗。參與實驗規(guī)劃的制定，組織實驗的實施；跟蹤研究監(jiān)測各科課程的實驗情況，加強(qiáng)對課程改革的研究與指導(dǎo)。

教材建設(shè)。根據(jù)教育廳的總體部署，制定教材編寫規(guī)劃，承擔(dān)教材編寫任務(wù)，參與教材審定工作，組織新教材使用前的審讀和評估，提出教材選用的意見。

教育教學(xué)評價。開展評價與考試改革研究，組織與推動考試與評價制度的改革建設(shè)工作，負(fù)責(zé)部分學(xué)段和學(xué)科的考試命題，開展全省課程實施水平評估和中小學(xué)、職教、中師等各類教育教學(xué)質(zhì)量檢測。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)與教學(xué)服務(wù)。組織新教材培訓(xùn)，開展多種多樣的教研活動，幫助廣大教師熟悉教學(xué)要求，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。組織省級教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)成果等評選工作，積極培養(yǎng)骨干教師。