馬秉一

〔關(guān)鍵詞〕 英語教學(xué)；情感；非智力因素；

效率

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ｃ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2009）

03（Ａ）—00６０—０1

情感是教學(xué)活動(dòng)中的非智力因素，但它對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響很大。積極的情感是提高教學(xué)效率的重要條件。在英語教學(xué)中注入情感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

一、激情感染

教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的求知欲。還應(yīng)充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)各環(huán)節(jié)中增加趣味性。例如：八年級(jí)Unit3 My hobby中的Topic 2 I like pop music這一個(gè)話題，主要介紹了音樂的分類，并介紹了一些樂器、樂隊(duì)、歌手等的情況，這正是青少年喜聞樂見的內(nèi)容。我投其所好，在網(wǎng)上下載了舒緩而優(yōu)揚(yáng)的古典音樂（classical music）、熱情而奔放的搖滾樂（rock music）、深情而婉轉(zhuǎn)的民間音樂（folk music），高雅而純樸的鄉(xiāng)村音樂（country music）、歡快而輕松的流行音樂（pop music）……這些優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生享受到了音樂的美妙境界，激發(fā)了他們熱愛生活、熱愛音樂的情感，使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，求知欲望增強(qiáng)。

二、真情溝通

英語不同于其他學(xué)科，英語教學(xué)過程重在學(xué)生參與。英語對(duì)于我們中國學(xué)生本來就是很陌生的學(xué)科，如果沒有良好的師生關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略往往就是機(jī)械記憶。我和學(xué)生交朋友，充分尊重、信任他們，使他們?cè)敢獬ㄩ_心扉傾吐心聲。我及時(shí)掌握他們學(xué)習(xí)、生活和思想活動(dòng)的情況，從而有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。在學(xué)習(xí)表示動(dòng)物的單詞時(shí)，我采用了這樣的歌謠：

A dog says“Woof，Woof.”

A cat says“Meow，Meow.”

A crocodile sings，

But I dont know how.

A duck says“Quack，Quack.”

And yes!I know how．

Quack!Quack!Quack!

和著錄音節(jié)拍，再加上學(xué)生們的表演夸張的語氣，活潑歡快的氣氛縮短了師生之間的距離。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極了，視野開闊了，教學(xué)質(zhì)量提高了。

三、平等待人

教師一句鼓勵(lì)的話，一聲由衷的贊許，甚至一個(gè)默許的眼神，對(duì)學(xué)生都至關(guān)重要。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生智慧的火花，當(dāng)學(xué)生提出精辟、獨(dú)特的見解時(shí)，要給予贊揚(yáng)與支持。要尊重學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，允許他們提出與自己不同的意見。教師在課堂上對(duì)學(xué)生回答問題時(shí)的表現(xiàn)應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，這是鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的最好方式。對(duì)回答得好的學(xué)生，用“Very good！”“Excellent！”來表揚(yáng)；對(duì)表現(xiàn)一般的學(xué)生，可用“Good！”“Well done！”來表揚(yáng)，讓他們品味成功的歡樂和喜悅，培養(yǎng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，切不可加以斥責(zé)或冷嘲熱諷，可以用“Make it easy.”“It doesnt matter.Try it again．”“I believe you can do it better next time．”這類鼓勵(lì)性的話，讓他們感覺到自己也在不斷進(jìn)步，從而消除懼怕緊張情緒。

四、鼓勵(lì)成功

開展形式多樣、豐富多彩的課外活動(dòng)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很有好處。如猜謎語，講故事，做游戲，辦板報(bào)、英語角、英語競(jìng)賽活動(dòng)等，讓學(xué)生充當(dāng)其中能勝任的角色，從而在參與中充分表現(xiàn)才干，樹立自信。自信心總是和自主性聯(lián)系在一起的，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，獨(dú)立思考，自主活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，看到自己的能力，從而樹立信心。由于條件限制，學(xué)校缺乏必要的掛圖，我就發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手畫。對(duì)教學(xué)中所要用到的圖片，提早一個(gè)星期布置下去，要求學(xué)生按教師的規(guī)定和要求，畫出課堂上所需要的圖畫。學(xué)生在課外都興趣盎然地制作圖片，在課上都期待著自己“作品”的展現(xiàn)。開展圖片制作活動(dòng)，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣。