高喜周

新的課程理念，要求現(xiàn)代教育著重于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，而不是僅看重學(xué)業(yè)成績。為適應(yīng)這一要求，班級管理也應(yīng)樹立新的管理理念，教師應(yīng)由管理的主體地位轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾淼囊龑?dǎo)地位；學(xué)生應(yīng)由管理的客體地位轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾淼闹黧w地位。因此，作為新時期的班主任，必須具有現(xiàn)代的教育思想，認(rèn)識到自己所擔(dān)任的重要責(zé)任，采取符合時代要求的新舉措，做好班級的管理工作，鼓勵他們發(fā)揮特長，樹立自信，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、適應(yīng)課程改革的新要求

新課程改革是以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為宗旨，全面推進(jìn)實施素質(zhì)教育，這對班主任既是智慧與創(chuàng)造的挑戰(zhàn)，又是自我發(fā)展的新機(jī)遇，因此，新時期的班級管理，班主任必須采取科學(xué)的方法，構(gòu)建良好的班集體，做好新課程改革下的班級管理工作。

（1）工作要有創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和創(chuàng)造能力。新課程理念下的教師角色要求越來越向多元化方向發(fā)展，不只是單純的知識傳遞者，班級管理的獨(dú)裁者，而應(yīng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、各種活動的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、新課程的開發(fā)者和建設(shè)者，應(yīng)該用創(chuàng)新的眼光合理評價每一個學(xué)生，用創(chuàng)新的方式管理班級，要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，把學(xué)生培養(yǎng)成具有個性，具有實踐能力，具有創(chuàng)新精神的新型人才。

（2）要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和愛好，發(fā)展每個學(xué)生的優(yōu)勢，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為新時期班主任在班級管理中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵、激勵學(xué)生成才，所以在學(xué)生沒有做好事情的時候，老師首先要看學(xué)生對待事情的態(tài)度，如果學(xué)生已經(jīng)盡力去做，但還是不盡人意，那么教師最好先讓自己找出失敗的原因，鼓勵他繼續(xù)努力。在班級管理中，還有一點(diǎn)很重要，就是要因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)興趣。因為興趣是最好的老師，我們班班長郝長江，他特別愛好體育，在班級的號召力也特別強(qiáng)，在他的帶領(lǐng)下，班里的好多同學(xué)都非常喜歡體育活動，為了支持他們的愛好，每天早上我都堅持跟他們一起跑步，在操場晨練。長時間的鍛煉，不僅是他們的身體素質(zhì)有了提高，更是他們的毅力得到了鍛煉，還增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。事實證明，從多個角度發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，抓住閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，使每個學(xué)生的個性得到充分的張揚(yáng)，使他們的各方面潛能得到最大限度的挖掘和開發(fā)。

二、建立和諧的師生關(guān)系

在新時期的班級管理中，要營造民主和諧的班級氛圍，調(diào)動學(xué)生自我管理、自我教育的主動意識，培養(yǎng)學(xué)生具有主人翁的責(zé)任感。班主任必須與學(xué)生建立新型的和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，也是班主任做好班級管理工作的前提和保障。那么，怎么建立和諧的師生關(guān)系呢？

（1）要尊重學(xué)生的人格。

每一位學(xué)生都有自己的思想，也就是有自己的主見，老師批評學(xué)生時要注意給學(xué)生“留面子”，也就是以寬容的態(tài)度，站在學(xué)生的立場上與學(xué)生交流，也就是說沒有尊重就沒有教育，教育離不開尊重。只有老師尊重學(xué)生，和顏悅色，輕聲細(xì)語，循循善誘地教育學(xué)生，這樣才能使學(xué)生親近，信任老師，逐步改正不良行為。

（2）要熱心幫助學(xué)生、解決學(xué)生實際困難。班主任老師如果能急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，真誠的幫助每一位遇到困難的學(xué)生，就會如“春風(fēng)化雨”滋潤每一個學(xué)生的心田，自然的拉近與學(xué)生的距離，達(dá)到心與心的融通。

（3）要做學(xué)生的知心朋友，增加與學(xué)生的交往頻率。只有與學(xué)生勤溝通、多交往，才能了解學(xué)生的心理，洞察學(xué)生的思想狀態(tài)，增加相互間的理解與信任

三、培養(yǎng)高素質(zhì)的班級骨干

（1）挑選精兵。班主任要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)，責(zé)任心強(qiáng)，有一定工作能力，樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部。在選拔班干部時，要通過開展一些活動，使學(xué)生發(fā)揮特長，展示才藝，展示自我，從中了解學(xué)生品德、才能、性格，然后通過民主選舉，毛遂自薦或公開競選的方式產(chǎn)生，根據(jù)他們的性格不同，能力的差異，安排相應(yīng)的工作，并精心的進(jìn)行培養(yǎng)和教育，是他們成為同學(xué)的榜樣，帶動同學(xué)們不斷進(jìn)取。

（2）培養(yǎng)良將。選拔班干部后，班主任要培養(yǎng)指導(dǎo)和提高他們的工作能力，一是培養(yǎng)獨(dú)立的工作能力，大膽放手讓學(xué)生自己去管理自己，管理班級，是他們充分意識到班級的事是自己的事，自己是班級的主人。而是培養(yǎng)民主的工作作風(fēng)，班主任要經(jīng)常教育班干部樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。三是教育他們嚴(yán)格自律，班主任要求班干部嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，要求同學(xué)們做到的他們一定要先做到。

（3）建立親密的師生關(guān)系。班主任要以寬廣的胸懷，積極的心態(tài)去對待班干部，要以自身的高尚師德和人格魅力感染班干部，為班干部順利工作創(chuàng)造條件，做好班干部的后盾，并及時做好受批評同學(xué)的思想工作。

（作者單位：河北省臨城縣東鎮(zhèn)中學(xué)）