李文郁

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí) 課堂教學(xué) 能力培養(yǎng)

在九年義務(wù)教育物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確提出了“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”的新課程理念。按這一理念的要求，課堂教學(xué)必須是以學(xué)生“學(xué)”為主，老師指導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)，必須是多種教學(xué)方法并用的課堂教學(xué)，必須是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨的課堂教學(xué)，也就說(shuō)，我們的課堂教學(xué)必須是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)開展的。

一、明確對(duì)象

自主學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。必須讓學(xué)生知道怎樣才是自主學(xué)習(xí)。因此，我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)開始的第一節(jié)課就讓學(xué)生知道，新課程實(shí)驗(yàn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，能夠結(jié)合生活、社會(huì)問(wèn)題，借助所具備的學(xué)習(xí)資源（圖書館、教材、網(wǎng)絡(luò)）自覺(jué)學(xué)習(xí)，而不是每一節(jié)課都要聽老師講足45分鐘，并要求學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于猜想、大膽尋找或設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案。

二、創(chuàng)設(shè)氛圍

1.要求教師必須從思想上樹立以學(xué)生為中心的理念，并在實(shí)踐中充分考慮學(xué)生的智力水平、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)終身性培養(yǎng)等方面的特點(diǎn)，盡可能地采用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、咨詢式等有利于學(xué)生發(fā)展的教育方法，培養(yǎng)具有一定自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

2.要求學(xué)校要注重自主學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，盡可能地充實(shí)圖書館，建立探究實(shí)驗(yàn)教室、校園網(wǎng)絡(luò)、電子閱覽室，完善網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)等軟、硬件設(shè)施。

3.要求學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成師生間交流、同學(xué)間交流的習(xí)慣，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

并圍繞問(wèn)題大膽、自主地開展觀察、思考、想象、創(chuàng)造等一系列活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)過(guò)程的主人。

三、課前準(zhǔn)備

1.確定培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容。

2.寫好學(xué)案。

3.布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

4.有目的地選擇演示實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。

5.準(zhǔn)備素材、器材。

6.選擇好場(chǎng)地。

四、自主學(xué)習(xí)的一般流程

1.展示學(xué)案。

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)案開展自學(xué)。

3.學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)成果。

4.教師組織學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)成果開展討論。在討論及學(xué)生間的自我評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師要做到:（1）規(guī)范行為。確保自主學(xué)習(xí)能夠順利開展，并且不流于形式。（2）發(fā)現(xiàn)火花。教師要努力去感受和尋找學(xué)生富有創(chuàng)意的思維火花。（3）排除障礙。教師要注意對(duì)個(gè)別學(xué)生或某些問(wèn)題適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。（4）引導(dǎo)深化。教師要注意引導(dǎo)啟發(fā)，使學(xué)生思路打開。

5.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。

五、從課堂延伸到課外

課堂培養(yǎng)的目的是要教給學(xué)生認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)的一般流程，以及可能采用的方法和手段。通過(guò)課堂的培養(yǎng)，讓學(xué)生能初步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的自我確定、學(xué)習(xí)方法的自我選擇等。

通過(guò)多次有針對(duì)性的課堂示范教學(xué)，達(dá)到讓學(xué)生由被動(dòng)的“要我學(xué)習(xí)”到主動(dòng)的“我要學(xué)習(xí)”的宗旨，讓學(xué)生知道需要學(xué)習(xí)什么、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等，并最終能自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、等活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感的發(fā)展。