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      高校圖書館期刊閱覽室的效能與管理

      2009-04-05 13:22:37
      關(guān)鍵詞:閱覽室師生期刊

      (浙江醫(yī)藥高等??茖W(xué)校 圖書信息中心,浙江 杭州 315100)

      期刊閱覽室是高校圖書館對外服務(wù)的窗口之一,也是大學(xué)生課外到圖書館進(jìn)行閱讀瀏覽以增加智趣和復(fù)習(xí)考試的主要場所。特別是醫(yī)藥期刊新技術(shù)、新方法、新理論的快而多給醫(yī)藥學(xué)生課堂知識的不足提供了更好的學(xué)習(xí)機(jī)會和綜合應(yīng)用平臺。筆者針對目前高校期刊閱覽室的實際功能,進(jìn)行了“四轉(zhuǎn)變”效能管理的嘗試,收到了良好效果,報告如下。

      1 轉(zhuǎn)變原有條件,營造舒雅環(huán)境

      環(huán)境常影響和制約著人的活動,閱覽室良好的環(huán)境,對讀者安心學(xué)習(xí),起著積極的作用,營造一個舒適的期刊閱覽室環(huán)境是閱覽室服務(wù)工作的基礎(chǔ)。以我校為例,2008年,學(xué)校一次性投入八百多萬元,對原圖書館重新裝修。期刊閱覽室從一層增加到三層,座位由500個增加到近1 600個;期刊的種類由810種增加到1300種;報紙的份數(shù)由80份增加到157份。整個期刊閱覽室燈光明亮,環(huán)境優(yōu)雅,給人“靜、亮、雅、潔”的感覺,令人心曠神怡,精神愉快。加上各類報紙的閱讀及雜志的欣賞,使得圖書館的期刊資源更加豐富,種類更加繁多,使師生的閱讀更為方便和舒適。因而從根本上改變了期刊閱覽室的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      2 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念,提升學(xué)生素質(zhì)

      首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念,要求學(xué)生在課外要花費更多的時間和精力去期刊閱覽室進(jìn)行知識的完善補(bǔ)充;其次,期刊閱覽室要充分體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)特色,集齊各種醫(yī)藥雜志書籍報紙掛圖,使大學(xué)生能根據(jù)個性素質(zhì)較快掌握最佳的學(xué)習(xí)方法;再次,期刊閱覽室要成為大學(xué)生復(fù)習(xí)考試的最佳場所,在考試復(fù)習(xí)的沖刺期間,效果較佳;另外,期刊閱覽室眾多醫(yī)藥信息和資料讓大學(xué)生大開了社會眼界,陶冶了文化情操,鍛煉了意志信心,使大學(xué)生冷靜應(yīng)對,妥善處理各種事情的能力大大提高,面對各種復(fù)雜曲折、困難挫折的心理素質(zhì)大為加強(qiáng);每到畢業(yè)來臨之時,期刊閱覽室各種專業(yè)期刊的論文資料對大學(xué)生的畢業(yè)論文的撰寫是最佳的助手。因此有大學(xué)生說“期刊閱覽室是我們的第二老師”。

      3 轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念,提高服務(wù)質(zhì)量

      期刊閱覽室服務(wù)的四個基本要素是環(huán)境、報刊、讀者、館員,貫穿閱覽室工作的全過程。作為館員只有充分利用自己的服務(wù)基礎(chǔ),運用手中的服務(wù)工具,服務(wù)好讀者這個對象,才能做好“服務(wù)”。具體采取了以下四方面措施:第一,從根本上扭轉(zhuǎn)了以前“以藏為主”的傳統(tǒng)觀念;第二,延長開放時間,采取自由存取等方法,拓展期刊信息的使用面,保證期刊信息的開放和自由,不人為地設(shè)置障礙;第三,努力做到以強(qiáng)烈的開放意識解讀服務(wù),以方便的理念引導(dǎo)服務(wù);第四,應(yīng)用新技術(shù)提高服務(wù)讀者水平,鼓勵大家學(xué)習(xí)圖書館的專業(yè)和管理知識,更好“為人找書”“為書找人”,不斷提高期刊閱覽室的服務(wù)質(zhì)量。

      4 轉(zhuǎn)變管理模式,實施科學(xué)管理

      首先,從“便于管理,便于查找,便于閱覽”三個目標(biāo)出發(fā),實行開架閱覽,使期刊與讀者直接交流,減少中間環(huán)節(jié),最大限度地方便讀者查閱期刊;第二,針對報刊內(nèi)容新穎、博專兼?zhèn)?、功能多樣、信息量大、雅俗共賞的特點,結(jié)合師生心理,對室內(nèi)所有期刊都根據(jù)其內(nèi)容范圍和專業(yè)特征,進(jìn)行分析、區(qū)分,分類上架,在期刊架的最上方貼上明顯的類別標(biāo)識,并對各種刊物標(biāo)上同類種順序號,同時,各上架雜志之間都留出一定空檔,避免混亂;第三,鼓勵和支持學(xué)生參加管理,熟悉掌握期刊的編號、制卡、上架、下架、裝訂等各個環(huán)節(jié)。同時提供有利的環(huán)境和場所,邀請相關(guān)教師為學(xué)生開展信息利用等技術(shù)課;第四,定期請師生召開各種形式的座談會,聽取師生的意見和其它合理化建議,促進(jìn)管理[1]。

      [1]黃瑞球.淺議高校圖書館期刊閱覽室的管理工作[J].高校圖書館工作,2006(1):93-95.

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