程 偉

摘要：職業(yè)院校精神文化建設(shè)是學(xué)院教育工作的重要環(huán)節(jié)，對于引導(dǎo)師生堅定、準(zhǔn)確的政治方向，豐富課余文化生活；幫助學(xué)生建立良好的審美觀、和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)身心健康成長，促進(jìn)德、智、體、美、勞均衡發(fā)展和全面成才具有極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校院校文化精神文化建設(shè)

院校文化是一種特殊的社會文化體系。它對學(xué)生的教育和影響、對學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著特殊的功能，對學(xué)校實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)有著獨特的作用，是課堂教學(xué)、常規(guī)教育無法替代的。職業(yè)院校的精神文化建設(shè)是學(xué)院教育工作的一個重要環(huán)節(jié)，它對于引導(dǎo)師生堅定、準(zhǔn)確的政治方向，豐富課余文化生活；幫助學(xué)生建立良好的審美觀、和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)他們的身心健康成長和全面成才具有極其重要的意義。職業(yè)院校應(yīng)堅持以先進(jìn)文化為正確導(dǎo)向，深入貫徹落實黨的教育方針，以服從和服務(wù)學(xué)院中心工作、為學(xué)校改革發(fā)展提供精神動力為出發(fā)點，以育人為根本目標(biāo)，努力構(gòu)建符合時代發(fā)展要求、為廣大師生喜聞樂見具有實效的、多元化的社會主義職業(yè)院校物質(zhì)文化和精神文化體系。

一、院校文化的內(nèi)涵

對于什么是院校文化?可謂仁者見仁、智者見智，由此即可反映出校園文化建設(shè)的豐富性、多樣性和不確定性。人們對于院校文化建設(shè)的認(rèn)識經(jīng)歷了不斷深化的過程。近年來，人們試圖從不同角度對院校文化的內(nèi)涵作出科學(xué)的界定，提出了許多看法和觀點。

1．“物質(zhì)財富和精神財富說”：認(rèn)為院校文化是在學(xué)院教育環(huán)境下，在培養(yǎng)人才和不斷完善自身的實踐中形成的具有本校特征的物質(zhì)財富和精神財富的總和。

2．“課外活動說”：認(rèn)為院校文化是指以學(xué)生為主體開展的課外活動，作用是娛樂、調(diào)劑學(xué)生的文化生活。

3．“第二課堂說”：認(rèn)為院校文化是學(xué)生接受道德與藝術(shù)教育的第二課堂，是第一課堂的延伸，即“院校文化從狹義上講是開展健康的文化藝術(shù)活動和對學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)教育?！?/p>

總的來說，院校文化就是以校園為地理環(huán)境，以社會文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的學(xué)院人為主體，以群體價值觀念為核心的一種亞文化。它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。

二、院校文化建設(shè)的內(nèi)容

院校文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)。這兩個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)院樹立起較為完整的文化現(xiàn)象。

1．院校物質(zhì)文化建設(shè)。

在院校文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化則是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)院文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是院校文化建設(shè)的重要組成部分和有力的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于院校文化的硬件。院校物質(zhì)文化為實體反映了某種教育價值觀。

完善的院校設(shè)施將為學(xué)院開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的場所，使師生員工教有其所、學(xué)有其所，在求知、求美中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑造美好心靈，激發(fā)學(xué)院人的開拓進(jìn)取精神，約束不良風(fēng)氣和行為，有效促進(jìn)學(xué)院人的身心健康發(fā)展。

2．院校精神文化建設(shè)方面。

院校精神文化建設(shè)是院校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是文化建設(shè)的最高層次。它主要包括學(xué)院歷史傳統(tǒng)和被學(xué)院人認(rèn)同的文化觀念、價值觀念等意識形態(tài)，是學(xué)院個性、精神面貌的集中反映，具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)院人際關(guān)系上。

(1)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)實際上就是院校精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著學(xué)院的精神風(fēng)貌。好的校風(fēng)具有深刻的、“強(qiáng)制性”的感染力，使集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展；好的校風(fēng)具有內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對學(xué)院人的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，能夠有效地排除不良行為的侵蝕和干擾。

(2)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)對院校學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善、對培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展都有重要意義。

三、充分發(fā)揮院校精神文化建設(shè)的育人功能

院校精神文化是間接地、潛移默化地對教育者產(chǎn)生影響的，這對學(xué)校進(jìn)行校園文化整體設(shè)計和建設(shè)提出了更高的要求。下面筆者就如何建設(shè)校園文化，充分發(fā)揮它的育人功能，談一些見解。

1．創(chuàng)建健康優(yōu)美的學(xué)院環(huán)境，發(fā)揮院校精神文化的熏陶功能。

愛美是人類的天性。一般情況下，在整潔、優(yōu)美的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，其效率和積極性都比較高。學(xué)院要想方設(shè)法把校園環(huán)境建設(shè)好，并加以美化，建筑物盡量做到布置整潔、優(yōu)美、品位高雅。學(xué)生會在潛移默化中滋生蓬勃向上的動力，在愛美、審美、創(chuàng)造美的過程中達(dá)到精神世界的升華。

在院校環(huán)境建設(shè)上，各院校要打破靜止的模式，賦予它豐富的生命力。在我們熟知的領(lǐng)域里挖掘出新的教育資源，為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬闊的空間，我們的理解就是首先要賦予校園里的建筑設(shè)施具有豐富的文化涵義，為學(xué)生提供展現(xiàn)才華、實踐創(chuàng)新的平臺，讓學(xué)生在特長中充分展現(xiàn)自己的思維和想象。其次，教學(xué)區(qū)、活動區(qū)的設(shè)計要相對獨立，各有特色，相互輝映。如在教學(xué)樓和教室布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像、著名的治學(xué)和教育的名言警語，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語；在主要的體育活動場所，要塑造以體育運(yùn)動為主題的雕像等，讓不同的功能區(qū)有著不同的精神愉悅。最后，要做好校園的凈化、美化和綠化。保持校園環(huán)境的整潔。對校內(nèi)道路、活動場所及綠化區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。

2．營造奮發(fā)向上的風(fēng)氣，發(fā)揮院校文化的教育功能。

教風(fēng)是主導(dǎo)，學(xué)風(fēng)是主體。要抓好校風(fēng)建設(shè)，首先必須抓好教風(fēng)建設(shè)，而抓好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)是抓好教風(fēng)建設(shè)的重中之重。因此，首先，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以身作則，通過理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識，端正辦學(xué)方向，樹立起“團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤廉高效”的工作作風(fēng)，為促進(jìn)良好學(xué)院的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。其次，開展師德教育活動，加強(qiáng)職業(yè)教育理論與實踐的學(xué)習(xí)，組織教育觀念大討論，樹立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀念。教師要以自己良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷地受到教育：要利用各種載體宣傳社會所倡導(dǎo)的價值觀念、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，幫助他們樹立堅定的共產(chǎn)主義理想和信念，樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，從而在師生中形成愛黨愛國、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好風(fēng)氣。

3．精心開展精神文化活動，發(fā)揮院校精神文化的激勵功能。

精神文化活動是院校精神文化建設(shè)的主要內(nèi)容。學(xué)院教育的最終目的是為社會培養(yǎng)大批有知識、有能力、有良好人格和個性的人才。相對而言，課堂教學(xué)是一種共性的教育活動，而學(xué)院文化活動則可更充分地使學(xué)生施展才華，發(fā)展個性。各種活動能使學(xué)生身臨其境，發(fā)展興趣愛好，發(fā)揮特長，并在各種創(chuàng)造性活動中挖掘個體的潛在能力，充分認(rèn)識自我。組織豐富多采的學(xué)院文化活動是院校精神文化建設(shè)的重要方面，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，渴望豐富的精神生活。校園精神文化活動要系列化、特色化、常規(guī)化，如升旗儀式、文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、演講比賽、征文比賽等教育系列。各院校應(yīng)通過一系列活動，寓教于知識、寓教于競賽、寓教于娛樂，陶冶學(xué)生情操，錘煉學(xué)生品格。此外，學(xué)院還應(yīng)通過各種多樣的活動和生動活潑的形式進(jìn)行美育教育，如組織學(xué)生閱讀古今中外的優(yōu)秀文學(xué)作品，開展演講、百科知識競賽；組織文學(xué)、藝術(shù)、科普小組等活動，以豐富學(xué)生的課余文化生活，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的精神境界、文化素質(zhì)和審美能力。各院校通過開展豐富多彩的學(xué)院文化活動，把科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義精神滲透到各類活動中去，這樣既能豐富學(xué)生的課余生活，又能凈化學(xué)院的精神環(huán)境；既能使學(xué)生增長才干，施展個性，又能使學(xué)生接受教育，提高綜合素質(zhì)。一句話，開展豐富多彩的學(xué)院文化活動對于促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞均衡發(fā)展和全面成才具有極其重要的意義。

總之，精神文化建設(shè)是院校教育工作的重要組成部分，是院校教育的載體，也是學(xué)院存在價值和意義的具體體現(xiàn)。學(xué)院的發(fā)展要有院校精神文化的定位。因此。強(qiáng)化院校精神文化建設(shè)，以更豐富的內(nèi)容和更加新穎的形式推進(jìn)精神文化建設(shè)的新發(fā)展，不斷提高文化素質(zhì)和道德水準(zhǔn)是新形勢下院校實施推進(jìn)教育不容忽視的重要組成部分，是每一個教育工作者為之不斷努力的奮斗目標(biāo)。