許國(guó)申

2009年,中國(guó)高考考場(chǎng)出現(xiàn)了兩篇史上“最牛高考作文”,作者分別是湖北的周海洋與四川的黃蛉。比較一下這兩篇“最牛高考作文”以及這兩位考生的人生軌跡與命運(yùn),也許會(huì)有所發(fā)現(xiàn),有所反思。

【兩篇“最牛作文”】

湖北考生周海洋的“最牛作文”是七言長(zhǎng)詩(shī)《站在黃花崗陵園的門(mén)口》,共51行102句,每句七言;后記約70字,也是文言文寫(xiě)作。這篇作文不僅獲得滿分,還得到所有評(píng)卷老師的高度贊譽(yù),稱這是一篇“形式和內(nèi)容都堪稱一流”的文章。湖北省漢南一中語(yǔ)文組組長(zhǎng)張勇認(rèn)為:

他這篇文章寫(xiě)得很大氣,整篇文章構(gòu)想宏大,應(yīng)該說(shuō)他把中國(guó)近代史的所有重大事件都囊括進(jìn)去了,從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始,到五口通商、中日甲午海戰(zhàn)、馬關(guān)條約、辛丑條約、辛亥革命,化用的詩(shī)歌多達(dá)幾十首,比如說(shuō)化用了杜甫的、張若虛的、李鶴的、譚嗣同的、李鴻章的以及毛澤東的很多詩(shī)詞,所以說(shuō)這篇文章在內(nèi)容方面令我們閱卷老師折服……

四川考生“古文字達(dá)人”黃蛉的“最牛高考作文”是用甲骨文寫(xiě)的《熟悉》,這篇作文僅得8分,因?yàn)椤皩＜椅瘑T會(huì)的專家都看了,通過(guò)翻譯后,他們發(fā)現(xiàn)這篇作文雖然是以‘熟悉為題,但內(nèi)容卻離題很遠(yuǎn)?！?/p>

【兩位“最?！笨忌?/p>

A. 周海洋

同學(xué)來(lái)周海洋家祝賀他

18歲的周海洋是武漢漢南區(qū)一所偏向職業(yè)教育的普通中學(xué)的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生,他說(shuō)自己這篇文章其實(shí)受到了2005年四川高考滿分作文《永遠(yuǎn)的譚嗣同》的影響,如果自己這篇算“最?！钡脑?那篇應(yīng)該是“超級(jí)牛”。周海洋不認(rèn)識(shí)《永遠(yuǎn)的譚嗣同》的作者,但已經(jīng)把對(duì)方奉為偶像,“因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,我的詩(shī)里面還有一些平仄、押韻上的問(wèn)題,有些句子還非常青澀,和那篇文章相比,我這篇就不算什么了?！币?yàn)樽约旱摹芭枷瘛痹?jīng)取得過(guò)成功,周海洋對(duì)這種古文、古詩(shī)的寫(xiě)法也充滿了信心,“剛好這次高考對(duì)詩(shī)歌沒(méi)有限制,所以我就放手一試,我就是特別想把作文寫(xiě)好。別人曾獲得過(guò)成功,有了先例,我也行。閱卷老師也喜歡亮點(diǎn),有亮點(diǎn)總比平庸強(qiáng)?！痹诨卮鹩浾卟稍L時(shí),周海洋說(shuō):“時(shí)無(wú)英雄,遂使豎子成名,意思就是說(shuō)當(dāng)時(shí)沒(méi)什么英雄,所以劉邦這個(gè)家伙成就了一番功業(yè)。當(dāng)然,也可以說(shuō)是我吧,我這篇文章,因?yàn)闆](méi)有多少人寫(xiě),因此出名了吧。

周海洋家住在武漢市漢南區(qū),家庭并不富裕,主要經(jīng)濟(jì)收入來(lái)自于父親加工棉被。其父介紹,海洋小時(shí)候就特別愛(ài)看書(shū),平常要的零花錢(qián),基本上都買(mǎi)書(shū)了,還在家附近的一些書(shū)店辦了卡,常常租書(shū)看。放學(xué)或放假,他也經(jīng)常是窩在家里看書(shū),很少出去玩。“初中到現(xiàn)在,他幾乎每晚看書(shū)都看到11點(diǎn)、12點(diǎn),怕他看壞了身體,我每晚都催他睡覺(jué)?！?/p>

“他是圖書(shū)館的?？?。”漢南二中圖書(shū)館管理員汪老師提起周海洋贊譽(yù)說(shuō),不到三年時(shí)間,《史記》、《離騷》等鎮(zhèn)館之寶他都讀了數(shù)遍。該校高三年級(jí)組長(zhǎng)汪紅兵說(shuō):“他的桌上長(zhǎng)年放著一本《辭?！?這樣熱愛(ài)古文的學(xué)生從未見(jiàn)過(guò),單純、自覺(jué),超乎想象地?zé)釔?ài)閱讀。他的作文得滿分,并不意外。”班主任兼語(yǔ)文老師戴新姣介紹:“他嚴(yán)重偏科,語(yǔ)文成績(jī)好,但數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的成績(jī)就差多了?！?/p>

周海洋的高考成績(jī)只有370分,只達(dá)到第四批高職高專的錄取資格線。

B. 黃蛉

19歲的黃蛉是綿陽(yáng)南山中學(xué)復(fù)讀生,家庭情況媒體未曾披露。他去年曾經(jīng)參加高考,因成績(jī)不理想在原校復(fù)讀。在今年高考作文中,他用甲骨文等古文字寫(xiě)作,被網(wǎng)友捧為“古文字達(dá)人”,但因高考成績(jī)僅有428分(也是上?？凭€),上本科之路一再遭遇挫折。黃蛉在復(fù)讀時(shí)遇上的語(yǔ)文老師蒲體超,也是一個(gè)古文字愛(ài)好者,兩人“很快就要好起來(lái)”。蒲老師表示,黃蛉用古文字寫(xiě)作文并非為了搞怪,而是興趣所致,一時(shí)靈感。他的意愿一直是想考一所上海的大學(xué),最喜歡復(fù)旦大學(xué)。復(fù)旦大學(xué)有個(gè)叫劉釗的教授,之前破格錄取了一名三輪車夫當(dāng)研究生,只因?yàn)槿嗆嚪蛟谘芯考坠俏?。黃蛉告訴記者,他是怕作文不出彩,所以才選了一個(gè)冒險(xiǎn)的做法。已經(jīng)被認(rèn)知的甲骨文有1000多字,他大概會(huì)寫(xiě)七八百個(gè)字。這次高考前一周,學(xué)校發(fā)了考生須知,沒(méi)有規(guī)定不能用古文字寫(xiě)作文。小黃當(dāng)時(shí)就想:可以用古文字寫(xiě)作文。結(jié)果,考試中他用了超過(guò)一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間,才寫(xiě)完作文。對(duì)于只得8分的作文,黃蛉說(shuō):“雖然只得了8分,但我不后悔。這次打擊,不會(huì)減少我對(duì)甲骨文等古文字的興趣。以后能達(dá)到什么程度,我不敢說(shuō),但我希望在大學(xué)里讀語(yǔ)言文字方面的專業(yè),拓展思路,深入研究古文字。學(xué)成后,我想進(jìn)孔子學(xué)院去教書(shū)?！睋?jù)悉,黃蛉的語(yǔ)文老師蒲體超將于今年底到美國(guó)一所孔子學(xué)院教授中文,這是他去年就受邀而定好的行程。

【兩種不同測(cè)試】

周海洋在三峽大學(xué)文學(xué)院接受了權(quán)威專家的面試,專家們對(duì)周海洋的出色表現(xiàn)大加贊賞。

第一關(guān),三大方面現(xiàn)場(chǎng)考查:在為時(shí)2個(gè)多小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試中,專家組通過(guò)口試和筆試兩種方式,對(duì)周海洋進(jìn)行了全面深入的了解。測(cè)試涉及的內(nèi)容包括中國(guó)文化、歷史、文學(xué)及近代歷史著名人物等。武漢大學(xué)“珞珈學(xué)者”特聘教授、教育部高等學(xué)校中文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員尚永亮說(shuō),這次,主要是從知識(shí)面的廣博程度、對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的理解能力以及書(shū)面表達(dá)能力3個(gè)方面,對(duì)周海洋進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考查,以全面了解他的真實(shí)水平。三峽大學(xué)還對(duì)測(cè)試過(guò)程進(jìn)行了全程錄像。

第二關(guān)兩道考題現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)古文功底:在專家們一個(gè)接一個(gè)問(wèn)題地輪番“轟炸”后,開(kāi)始對(duì)周海洋進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)筆試。筆試共兩道題,一是給出了一段繁體的古籍文字片段,讓周海洋現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)點(diǎn),并談?wù)勛约旱睦斫?二是從“懷鄉(xiāng)、離別、相思、春恨、悲秋、懷古”這些中國(guó)古代文學(xué)常見(jiàn)的主題中,任選其一,采用古今詩(shī)文各體中任意一種,現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)一篇作文。周海洋選擇了“懷古”,現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出了一篇令專家贊賞的作文。

測(cè)試完畢,專家對(duì)周海洋的表現(xiàn)贊賞有加。武漢大學(xué)尚永亮教授說(shuō):“周海洋讀的書(shū)多,知識(shí)面廣。我提的關(guān)于《莊子》中的一段文字,一般只有從事專業(yè)研究的人才會(huì)留心和思考,沒(méi)想到他居然能有自己的理解,而且反應(yīng)敏捷,回答問(wèn)題有深度。如果能夠來(lái)三峽大學(xué)就讀,具有廣闊的發(fā)展前景?！焙贝髮W(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、古籍研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師郭康松教授說(shuō):“周海洋的古典文學(xué)功底深厚,而且基本是靠自學(xué)的,很難得。尤其難得的是他用古漢語(yǔ)表達(dá)的能力強(qiáng),他在這方面是有天賦的。”三峽大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)老教授曹文安說(shuō):“周海洋很不錯(cuò),閱讀面廣,記憶力驚人,人品也好,不張狂。當(dāng)初看到那篇《站在黃花崗陵園的門(mén)口》,我先是贊賞,隨即懷疑他是不是碰巧撞上了自己有充分準(zhǔn)備的作文試題,今天測(cè)試之后,我的懷疑消除了?！?/p>

相對(duì)而言,黃蛉受到的測(cè)試比較簡(jiǎn)單。6月25日,黃蛉前往上海,拜訪了劉釗教授?？戳诵↑S摹寫(xiě)的古文字作文,劉釗對(duì)有些拘謹(jǐn)?shù)男↑S贊不絕口:“有一定天賦,我很欣賞。雖然從研究的角度還很初步,但高中生有此愛(ài)好,值得肯定?，F(xiàn)在有志研究甲骨文的人才非常少,研究國(guó)學(xué)需要你這樣的人才?！眲⑨撏瑫r(shí)也表示,小黃看的書(shū)不夠,有的古文字解釋不準(zhǔn)確。希望他調(diào)整好心態(tài),大學(xué)里要打好基礎(chǔ)。本科難以破格錄取,如果有其他好學(xué)校愿意破格,當(dāng)然是好事。即使沒(méi)有,也不要?dú)怵H?！暗娇佳芯可碾A段,我可以幫你推薦,提供讀研的便利和指導(dǎo),可以報(bào)在我門(mén)下?！眲⑨撜f(shuō)。6月25日正好是小黃20歲生日,劉釗送給黃蛉一本自己著的《古文字構(gòu)形學(xué)》,讓小黃通過(guò)電子郵件跟他學(xué)習(xí)。今年8月,教育部門(mén)組織了四川大學(xué)的一批古文字專家對(duì)黃蛉進(jìn)行了測(cè)試,測(cè)試非常順利。

【兩種不同評(píng)價(jià)】

周海洋的文采究竟如何,北大教授孔慶東說(shuō)——

聽(tīng)說(shuō)湖北有一篇高考作文,因?yàn)閷?xiě)的是古詩(shī)體,得了滿分,心想湖北又出人才啦?找來(lái)一看,原來(lái)是一首稍微高級(jí)點(diǎn)的順口溜,內(nèi)容貧乏,言辭不通,如果放在北京、上海,大概可以得個(gè)“三類上”吧。如今各地的教育領(lǐng)導(dǎo)都希望多多出現(xiàn)滿分作文,以證明“我王老五當(dāng)政期間,教育事業(yè)多么發(fā)達(dá)”,這種思維雖然可笑,但也可以理解。作為閱卷教師,懷著“人道主義”精神,對(duì)高中生適當(dāng)放松要求,也是合情合理的。但是,這樣明顯蒙事兒的作文給了滿分,其導(dǎo)向?qū)⑹欠浅７浅ＮｋU(xiǎn)的,明年說(shuō)不定要出現(xiàn)多少“離騷體”、“小雅體”、“商籟體”、“樓梯體”,滿分作文滿天飛,教育部領(lǐng)導(dǎo)必將“食之不得下咽也”。

至于黃蛉的作文是否偏題,四川綿陽(yáng)南山中學(xué)的蒲體超老師(即黃蛉的語(yǔ)文老師)說(shuō):我們的確不能接受偏題一說(shuō)。他說(shuō):

今年四川高考作文依然是一篇命題作文,題目為“熟悉”。我作為一名國(guó)家重點(diǎn)高中的語(yǔ)文高級(jí)教師,教了13年語(yǔ)文,個(gè)人覺(jué)得這是一道平庸無(wú)奇的作文題?？忌绮皇枪室鈸v蛋,要想寫(xiě)偏題怕也不容易。加之我們平常訓(xùn)練無(wú)數(shù),命題作文、話題作文、材料作文無(wú)一漏網(wǎng)。我們平時(shí)對(duì)學(xué)生作文的判定都十分慎重,因?yàn)橐坏?xiě)偏題了,得分極低!那么這篇作文究竟偏題沒(méi)有?我們的意見(jiàn)是:沒(méi)有!

當(dāng)然,幽默的是黃蛉對(duì)“熟悉”這兩個(gè)字的甲骨文寫(xiě)法恰好不熟悉。于是他就作了一下變通,用“深入了解”4個(gè)字代替了,寫(xiě)成了一篇議論文。我后來(lái)詢問(wèn)了一名作文閱卷場(chǎng)的負(fù)責(zé)老師,他說(shuō)在討論作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí),就已經(jīng)確定“深入了解”“了解深入”等方面的立意屬于“熟悉”這一命題的立意范圍,怎么就偏題了呢?綿陽(yáng)教科所的專家也認(rèn)為,這篇文章上48分是一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有的!為了證明這一點(diǎn),我讓黃蛉憑記憶再現(xiàn)了這篇考場(chǎng)作文,也就是說(shuō)讓黃蛉用甲骨文把自己考場(chǎng)作文再寫(xiě)了一遍。然后我把這篇甲骨文卷發(fā)給了《成都商報(bào)》,成都部分電視臺(tái)也作了報(bào)道。這篇作文公開(kāi)以后,輿論基本上呈一邊倒的趨勢(shì)。先前指責(zé)黃蛉的人也終于知道了這個(gè)學(xué)生不是亂寫(xiě)的。

……我作為這位所謂“古文字達(dá)人”的老師,為了讓大家更好地評(píng)判這篇作文究竟偏題沒(méi)有,還在后面附上了這篇作文規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)版。尊重他的原樣,基本上逐字對(duì)應(yīng)的,僅就個(gè)別字詞的順序作了調(diào)整。因?yàn)槟壳鞍l(fā)現(xiàn)的甲骨文只有1000多個(gè)字,而且現(xiàn)代漢語(yǔ)里很多字都沒(méi)辦法在甲骨文中找到對(duì)應(yīng)的寫(xiě)法。黃蛉要在短短的幾十分鐘里組合好千來(lái)字的甲骨文,表達(dá)出現(xiàn)代觀點(diǎn),其困難程度可想而知。他的思維必定會(huì)受到一定的限制,但大意是清楚明確的。他說(shuō)的是要深入了解成與敗,要熟悉成敗,要以此為常。這怎么就偏題了呢?

【兩人錄取經(jīng)過(guò)】

周海洋的“最牛高考作文”在媒體披露后,三峽大學(xué)等多所高校向周海洋伸出了橄欖枝:報(bào)告省招辦,破格錄取。對(duì)此,省招辦有關(guān)負(fù)責(zé)人稱,高考招生政策由教育部制定,“破格錄取”需要授權(quán)。其次,周海洋不符合自主招生的政策范圍。當(dāng)《中國(guó)青年報(bào)》記者問(wèn)周海洋“如果有大學(xué)破格錄取你,你去不去”時(shí),周海洋說(shuō):“對(duì)于這些大學(xué),從內(nèi)心來(lái)說(shuō),我非常愿意去。但有一點(diǎn)我必須聲明,我認(rèn)為他們不應(yīng)該錄取我。如果真要錄取我的話,應(yīng)該在我繼續(xù)讀一兩年之后,拿到達(dá)到或接近它的分?jǐn)?shù)之后再錄我。僅憑一篇作文就錄取我,對(duì)于那些考了很多年的同學(xué),確實(shí)不公平。他們的好意我心領(lǐng)了。但我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有自己獨(dú)立的思想。我的確非常愿意去讀大學(xué),但不能以這樣的分?jǐn)?shù)就進(jìn)去了,我不愿意?！?/p>

此前,三峽大學(xué)曾表態(tài)破格錄取周海洋讀本科,并給他2萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金。后來(lái),三峽大學(xué)又表明因省招辦不批準(zhǔn)“破錄”,學(xué)校已放棄錄取他?，F(xiàn)在,嚴(yán)英仕呼吁廣州的大學(xué)予以破格錄取,但周海洋的命運(yùn)能否出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī),應(yīng)該說(shuō)可能性不大。周海洋表示,自己并未填報(bào)任何一所廣州的大學(xué)。日前,周海洋已準(zhǔn)備到三峽大學(xué)高職電焊專業(yè)就讀。對(duì)此,有網(wǎng)友感嘆說(shuō):這個(gè)結(jié)果很難與之前的“高考滿分作文”“熱愛(ài)古文的90后”“憑自己考上好大學(xué)”的形象拼接起來(lái)。選擇背后充滿妥協(xié)、讓步,畏難、貪圖捷徑……但是,我能讀出他的無(wú)奈。是啊,上大學(xué)很重要,即使去讀電焊專業(yè)的專科,對(duì)于一沒(méi)背景、二沒(méi)后臺(tái)、三沒(méi)過(guò)人膽識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)一門(mén)一技之長(zhǎng)起碼可以讓他畢業(yè)之后填飽肚子。畢竟,“飽暖”之后才能“思淫欲”。詩(shī)歌、古文只是愛(ài)好而已。

比較而言,黃蛉就比周海洋幸運(yùn)。曾經(jīng),西南財(cái)大天府學(xué)院表示愿意錄取黃蛉,并開(kāi)出全免學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠條件。不過(guò)該校主要是財(cái)經(jīng)方向?qū)I(yè),沒(méi)有文字方面的專業(yè)。此后,有媒體披露,復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心有可能破格錄取黃蛉。9月初,黃蛉意外地收到了四川大學(xué)錦城學(xué)院的錄取通知書(shū)。據(jù)悉,黃蛉就讀的專業(yè)為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(本科)。黃蛉終于圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。

【相關(guān)鏈接】

周海洋命運(yùn)引起的思考

羅欣

過(guò)去的兩個(gè)多月,周海洋的命運(yùn)可謂一波三折。一個(gè)在古代文學(xué)方面確有專長(zhǎng)的學(xué)生,為何難以破格錄取?相關(guān)專家表示,一是因?yàn)槭芟抻谡咭?guī)定,若突破政策則影響公平;二是擔(dān)心造成盲目標(biāo)新立異的“示范效應(yīng)”。

記者在一些高校采訪時(shí),相關(guān)招生負(fù)責(zé)人都明確表示,周海洋的中文水準(zhǔn)不在一些本科生之下,讀中文相關(guān)專業(yè)很適合他。如果高校招生有足夠大的自由裁量權(quán),高校愿意破格錄取類似周海洋這樣的偏才學(xué)生?！拔覀儜?yīng)該對(duì)現(xiàn)有的招生制度進(jìn)行反思,在體制改革上應(yīng)該對(duì)偏才有所考慮,給予他們一些機(jī)會(huì)?！比龒{大學(xué)黨委副書(shū)記何偉軍認(rèn)為,教育的本質(zhì)并不是讓所有人都成為“全才”。高考錄取中若按常規(guī)以分?jǐn)?shù)論高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量特殊人才,周海洋式的偏才、怪才難免被淘汰、埋沒(méi)。

網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中,有八成網(wǎng)友支持破格錄取周海洋。不少網(wǎng)友呼吁高招錄取能有“綠色通道”。但也有部分網(wǎng)友認(rèn)為,按分?jǐn)?shù)高低錄取是唯一公平的錄取方式,破格錄取低分的周海洋,對(duì)其他考生不公平。

(原載《楚天都市報(bào)》)

不可復(fù)制的“甲骨文”

隴西岳

在高考中用甲骨文寫(xiě)作而一鳴驚人的四川考生黃蛉,終于被四川大學(xué)錦城學(xué)院破格錄取了。據(jù)成都商報(bào)報(bào)道,黃蛉就讀該校的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),近日參加了開(kāi)學(xué)典禮。

黃蛉曾經(jīng)在向記者解釋為何要使用甲骨文寫(xiě)作時(shí)說(shuō),他不是搞怪,而是擔(dān)心作文不出彩,于是冒險(xiǎn)選擇了這種非常方式以吸引閱卷老師注意。現(xiàn)在看來(lái),他冒險(xiǎn)成功了。雖然他這篇作文一開(kāi)始因?yàn)椤捌}”而被判了低分,但它成就了一則具有轟動(dòng)效應(yīng)的新聞,不少網(wǎng)友稱其為“古文字達(dá)人”。而成為明星的好處是,一些高校對(duì)他發(fā)生了興趣,在此之前,西南財(cái)大天府學(xué)院就表示愿意錄取黃蛉,并開(kāi)出全免學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠條件。

說(shuō)實(shí)話,黃蛉理應(yīng)享受這樣的破格待遇。無(wú)論如何,能用甲骨文來(lái)寫(xiě)高考作文,確實(shí)令人拍案驚奇,打破了很多人的想象極限。前一段時(shí)間,僅僅有著高中學(xué)歷的38歲三輪車夫蔡偉被復(fù)旦大學(xué)破格錄取為博士,原因是“好多教授都不如他”;黃蛉的甲骨文難倒了一群閱卷老師,無(wú)人能識(shí),不得不請(qǐng)專家進(jìn)行翻譯,也可以證明“好多教師都不如他”,當(dāng)然同樣有資格讓高校為他“網(wǎng)開(kāi)一面”。這樣的偏才、怪才畢竟不會(huì)太多,為他們提供一個(gè)繼續(xù)深造的機(jī)會(huì),無(wú)礙教育公平。

事實(shí)上,過(guò)去不少大學(xué)都有破格錄取“偏才”學(xué)生的傳統(tǒng),比如錢(qián)鐘書(shū)以數(shù)學(xué)15分而入清華。如今,黃蛉以一篇甲骨文作文作為敲門(mén)磚敲開(kāi)了大學(xué)的門(mén)墻,無(wú)疑是對(duì)這樣一種傳統(tǒng)的續(xù)接。不過(guò),我想提醒的是,我們也無(wú)須過(guò)于拔高黃蛉被破格錄取的意義,因?yàn)?在很大程度上可以說(shuō),他的這一冒險(xiǎn)策劃并不具有標(biāo)本意義。

在高考作文中標(biāo)新立異,黃蛉并非第一人,前些年南京第十三中學(xué)理科學(xué)生蔣昕捷的《赤兔之死》同樣引起了不少轟動(dòng)。不知道今年高考黃蛉的甲骨文作文以及周海洋的古詩(shī)體作文是否從蔣昕捷那里找到了靈感,但按常理推測(cè),這樣的“投機(jī)取巧”就像打強(qiáng)心針,往往是第一針最有效,接著打下去,非加大劑量不可——一般的文言文顯然難以再次制造驚艷亮相的效果,而動(dòng)用甲骨文可以說(shuō)是登峰造極了,接下來(lái),要想吸引眼球,難倒閱卷老師,只有請(qǐng)出“火星文”或者“外文”了。但問(wèn)題是,第一,這樣得不了高分;第二,難以成為轟動(dòng)性的新聞;第三,就算轟動(dòng)了,恐怕也不會(huì)有大學(xué)愿意破格錄取,畢竟目前還沒(méi)有哪所大學(xué)能搬到“火星”上去。

所以,黃蛉入讀四川大學(xué)對(duì)他個(gè)人來(lái)說(shuō)是一件好事,也體現(xiàn)了社會(huì)的包容,但千萬(wàn)不能對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行誤讀,形成這方面的激勵(lì)與暗示——否則,明年高考可能會(huì)齊刷刷出現(xiàn)一大片精心“策劃”出來(lái)的以考倒老師為能事的作文。但是,并不是人人都具有“怪才”的潛質(zhì),人生是不可以被刻意“策劃”的。

(原載《晶報(bào)》)