蘭婭勛

[摘要]如何提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為能操作、編程、應(yīng)用的實(shí)踐能力強(qiáng)的專業(yè)人才是高職計(jì)算機(jī)乃至理工科專業(yè)教育有待解決的問題。

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)教育 應(yīng)用能力 理論與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671－7597（2009）0320144－01

目前，高職院校已正式將計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課作為高職的必修課，列入了教學(xué)計(jì)劃。這使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能在一定程度上得到了普及。但是，隨著計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展，高職計(jì)算機(jī)教育存在的問題也明顯的暴露出來。這主要表現(xiàn)在教育目標(biāo)缺乏層次性；教育資源的配置及利用缺乏合理性；師資隊(duì)伍建設(shè)急需加強(qiáng)；考試、考核制度尚需完善等等。為培養(yǎng)大批面向21世紀(jì)的合格人才，我認(rèn)為有必要進(jìn)一步探討關(guān)于高職計(jì)算機(jī)教育的幾個(gè)問題。

一、高職計(jì)算機(jī)教育的任務(wù)及教育原則

根據(jù)高職的培養(yǎng)目標(biāo)，計(jì)算機(jī)課程的教育任務(wù)是：一方面，使學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，并具有在未來的工作、生活、學(xué)習(xí)等方面應(yīng)用計(jì)算機(jī)的初步能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)；另一方面要為學(xué)生利用計(jì)算機(jī)作工具學(xué)習(xí)其它課程打下基礎(chǔ)，使他們具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的初步能力。根據(jù)這個(gè)教育任務(wù)，應(yīng)遵循如下教育原則：

1．計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本應(yīng)用技能為重點(diǎn)。由于計(jì)算機(jī)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)所包含的知識(shí)面廣、內(nèi)容多，更要注重各類知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)中的基本概念、基本操作，使學(xué)生在掌握基本概念和基本操作的基礎(chǔ)上，特別是通過掌握典型機(jī)型和軟件，使學(xué)生能觸類旁通，較快地掌握新的機(jī)型和新的軟件的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷獲取知識(shí)和技能的能力。

2．強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練。計(jì)算機(jī)應(yīng)用是一門要求實(shí)踐技能非常強(qiáng)的課程，其教育效果也有很大大部分體現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)踐技能的提高上。所以，課堂教育內(nèi)容和上機(jī)操作應(yīng)緊密結(jié)合，要注重上機(jī)操作的課時(shí)安排，通過上機(jī)實(shí)踐，使學(xué)生能較熟練地掌握常用軟件的基本操作技能。

3．及時(shí)吸收先進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。計(jì)算機(jī)學(xué)科具有發(fā)展快、更新快的特點(diǎn)，所以教育內(nèi)容除了最基礎(chǔ)的知識(shí)之外，還要緊跟計(jì)算機(jī)的發(fā)展而不斷更新。特別要注意典型應(yīng)用軟件的更新?lián)Q代，保證內(nèi)容的先進(jìn)性，開闊學(xué)生思路和眼界。此外，還要充分考慮現(xiàn)實(shí)可行性，正確選擇結(jié)合實(shí)際的教育內(nèi)容。

4．注重與專業(yè)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)作為工具解決專業(yè)面臨的問題的思考方式，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的重要內(nèi)容。應(yīng)根據(jù)不同的專業(yè)情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)在專業(yè)領(lǐng)域中的運(yùn)用，逐步養(yǎng)成學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問題的意識(shí)和習(xí)慣。

二、高職計(jì)算機(jī)教育的課程設(shè)置

有專家曾提出，職業(yè)教育的特色就是：培養(yǎng)目標(biāo)上的應(yīng)用性，人才規(guī)格上的復(fù)合性。因此高職計(jì)算機(jī)教育的課程設(shè)置，應(yīng)打破普通教育中所遵循的傳統(tǒng)的學(xué)科型的教育體系，應(yīng)按“寬基礎(chǔ)，活模塊”的框架設(shè)置。即在課程設(shè)置中采取兩段組合模式。一是基礎(chǔ)教育階段，著重解決寬基礎(chǔ)的問題。二是針對(duì)不同崗位，不同工種進(jìn)行模塊化課程設(shè)置。

在寬基礎(chǔ)部分應(yīng)該開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、文字錄入編輯技術(shù)、數(shù)據(jù)處理等計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。其培養(yǎng)目標(biāo)是：具有使用計(jì)算機(jī)及常見外部設(shè)備的能力。掌握操作系統(tǒng)的基本知識(shí)和具有使用操作系統(tǒng)的能力。掌握鍵盤錄入技術(shù)，掌握一種漢字輸入方法，具有文稿編輯排版的基本知識(shí)，并掌握常用文字編輯與排版軟件的操作技能。了解數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本概念、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、運(yùn)行環(huán)境及系統(tǒng)的主要功能，具有數(shù)據(jù)庫文件的基本操作能力，具有運(yùn)用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)的能力。

活模塊部分則針對(duì)某一定崗位的需要，開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程，使學(xué)生掌握多種計(jì)算機(jī)實(shí)用技能，為學(xué)生提供多種就業(yè)門路。

寬基礎(chǔ)是統(tǒng)一的、必然的，活模塊是靈活的、可選擇的。根據(jù)社會(huì)的需求，各校根據(jù)自身的情況自行安排，可以是深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論方面的，也可以把計(jì)算機(jī)課程與其它專業(yè)的主干課程相結(jié)合，如計(jì)算機(jī)財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)等。

三、幾點(diǎn)建議

1．理論聯(lián)系實(shí)際，以能力培養(yǎng)為核心。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教育目標(biāo)的主渠道是課堂教育。因此在教育中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的課程目標(biāo)、規(guī)律和特點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)；突出理論聯(lián)系實(shí)際這一教育的基本原則，合理組織教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，提高計(jì)算機(jī)的教育效益；再則，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，一定要注意轉(zhuǎn)變教育觀念，以現(xiàn)代職教理論為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心。為此，在計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)處理好以下三對(duì)關(guān)系：

（1）處理好基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的關(guān)系，即理論知識(shí)為基本技能的掌握打基礎(chǔ)、服務(wù)。

（2）處理好系統(tǒng)性與實(shí)用性的關(guān)系，突出實(shí)用性，即以計(jì)算機(jī)最基本、最核心、最實(shí)用的知識(shí)和技能為重。

（3）處理好傳統(tǒng)知識(shí)技能與計(jì)算機(jī)發(fā)展的關(guān)系。即要求學(xué)校和教師有超立腳點(diǎn)意識(shí)，盡量讓學(xué)生接觸到代表計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)發(fā)展方向的最先進(jìn)但也是最簡(jiǎn)單、易用的操作環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)既兼顧了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和先進(jìn)性，又能在今后的學(xué)習(xí)和工作中馬上用到。

2．合理配置教育資源，提高效益。為了保證高職計(jì)算機(jī)教育的正常進(jìn)行，并取得良好的教育效果，各高職應(yīng)積極創(chuàng)造條件，盡快建立符合教育條件的計(jì)算機(jī)機(jī)房、多媒體教室網(wǎng)絡(luò)和校園網(wǎng)絡(luò)。機(jī)房要保證每個(gè)教育班一人一機(jī)，還應(yīng)配一臺(tái)大屏幕投影儀。機(jī)器的配置也要滿足教育的要求。

教育資源的合理配置和有效利用，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值觀在教育領(lǐng)域的反映，也是適應(yīng)我國(guó)教育資金投入有限的具體國(guó)情的現(xiàn)實(shí)需要，其理想目標(biāo)就是要以最小的投入換取最大的收益。如在計(jì)算機(jī)教育中，進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教育，這類電腦的配置要求不高，用一些中檔普及型計(jì)算機(jī)即可實(shí)現(xiàn)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教育就應(yīng)配置以高檔多媒體電腦為主。另外，在資金有限的情況下，充分發(fā)揮學(xué)校最寶貴的無形資產(chǎn)（教師的教育經(jīng)驗(yàn)）的作用，高檔機(jī)與低檔機(jī)適當(dāng)搭配，基礎(chǔ)課程與選修課程有機(jī)結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置和高效利用。

3．加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教育水平。教師是教育過程的基本要素之一，學(xué)生是通過教師的教，來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)的。一支高水平的師資隊(duì)伍，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)起著十分重要的作用。所以，各校在投入硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，應(yīng)把教師隊(duì)伍的培養(yǎng)放在突出位置。通過各種行之有效的途徑培養(yǎng)師資，如送高校進(jìn)行專業(yè)方面的深造，積極參加省、市及全國(guó)的有關(guān)教研活動(dòng)，承擔(dān)教科研任務(wù)，勇于進(jìn)行教育改革與實(shí)踐，不斷提高教師的教育水平。

4．加強(qiáng)教育管理與研究，建立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系?？茖W(xué)的理論與評(píng)價(jià)，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的保障體系，這方面的研究主要應(yīng)從兩個(gè)方面入手，一是對(duì)計(jì)算機(jī)教育目標(biāo)的知識(shí)體系和技能進(jìn)一步加強(qiáng)研究，為教育評(píng)價(jià)提供依據(jù);二是對(duì)教育過程的進(jìn)一步研究，為教育的合理化管理提供依據(jù)。逐步建成市級(jí)、校級(jí)的教育管理辦法和評(píng)價(jià)方法。

以上是我對(duì)高職計(jì)算機(jī)教育的一些思考。如何開展計(jì)算機(jī)教育，培養(yǎng)出真正適應(yīng)未來社會(huì)需要的合格的技術(shù)人才，是一項(xiàng)艱巨而又大有希望的系統(tǒng)工程，還需要在今后的工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)探索。