應(yīng)用能力
- 初中英語詞匯教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
詞，提高詞匯應(yīng)用能力和語言表達能力，以期為英語教師提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：初中英語；詞匯教學(xué)；思維導(dǎo)圖；記憶；應(yīng)用能力作者簡介：李雪蓮（1982.07-） 女， 江蘇儀征人，江蘇省儀征市實驗中學(xué)，一級教師，研究方向：初中英語。英語是國際通用語言，應(yīng)用廣泛。而英語詞匯作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，對于英語學(xué)習(xí)成效起著重要作用。然而，許多初中生在英語詞匯的學(xué)習(xí)中面臨諸多困難，如記憶量大、記憶方式單一、應(yīng)用能力不足等問題。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用能很好地幫助英語教師解決詞匯教
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 基于智慧課堂環(huán)境的小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評研究
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀，構(gòu)建了小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評圖譜，對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升給出了有效建議。【關(guān)鍵詞】教師信息技術(shù)；應(yīng)用能力；小學(xué)數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）09-041-02研究設(shè)計1.研究樣本本研究選取在2017～2020年“全國小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新展示與培訓(xùn)活動”中獲獎的25節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科模擬展示課作為研究課例。這25節(jié)樣本課例均為新授課，涉及小學(xué)數(shù)學(xué)
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年9期2023-09-27
- “悉學(xué)思用”四位一體協(xié)同培養(yǎng)食品類專業(yè)學(xué)位碩士研究生應(yīng)用創(chuàng)新能力研究
培養(yǎng)研究生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。在這種模式下，所培養(yǎng)的研究生能夠有效掌握理論知識，愛崗敬業(yè)，產(chǎn)出符合行業(yè)需求的研究成果。關(guān)鍵詞：食品專業(yè)；學(xué)位研究生培養(yǎng)；應(yīng)用能力；創(chuàng)新能力；協(xié)同培養(yǎng)模式中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）26-0043-04Abstract： According to the requirements of new engineering construction，
高教學(xué)刊 2023年26期2023-09-16
- 以學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)為本的中職語文教學(xué)改革探索
提出了以學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)為本思想指導(dǎo)下的中職語文教學(xué)改革途徑，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為中職語文教師改革教學(xué)方式提供參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 語文教學(xué) 以人為本 應(yīng)用能力在經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的背景下，社會對具備創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才的需求量不斷加大，同時對人才質(zhì)量提出更高要求。作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的陣地，中職學(xué)校在日常教學(xué)中須重視培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用能力、專業(yè)能力以及綜合職業(yè)能力等，幫助學(xué)生順利形成職業(yè)核心能力，夯實畢業(yè)后就業(yè)的基礎(chǔ)。一、中職語文教學(xué)改革的重要性（一）
職業(yè) 2023年13期2023-08-31
- 培養(yǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新能力的機器人學(xué)課程教學(xué)設(shè)計
生工業(yè)機器人應(yīng)用能力，運用探究性實驗、典型機器人研究綜述的翻譯和課程論文寫作培養(yǎng)研究生的機器人創(chuàng)新能力。該課程教學(xué)設(shè)計有望為相近課程教學(xué)設(shè)計提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：機器人學(xué)；創(chuàng)新；應(yīng)用能力Teaching?Design?of?Robotics?Course?to?Cultivate?Applicationand?Innovation?AbilityLi?Shangrong*?Liu?Danping?Li?Wei?Wu?QilinSchool?of?Adva
科技風(fēng) 2023年22期2023-08-12
- 市直學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升現(xiàn)狀及策略
學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升策略。關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；應(yīng)用能力；現(xiàn)狀分析；推進策略中圖分類號：G712文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.0061信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)現(xiàn)狀1.1教育信息化水平持續(xù)提高固原市全面落實《自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)規(guī)劃（2018年―2022年）》及市《推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動方案（2019―2022年）》的各項目標任務(wù)，以促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合為核心，夯實統(tǒng)籌發(fā)展基礎(chǔ)，推動信息技術(shù)
科教導(dǎo)刊 2023年9期2023-08-11
- 優(yōu)化教學(xué)模式 提升教學(xué)品質(zhì)
響了學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提升. 鑒于此，文章分析了學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)數(shù)認知障礙的原因，并提出了一些針對性的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生克服導(dǎo)數(shù)認知障礙，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力.［關(guān)鍵詞］ 導(dǎo)數(shù)認知障礙；學(xué)習(xí)能力；應(yīng)用能力；教學(xué)策略筆者在帶領(lǐng)學(xué)生解決函數(shù)相關(guān)問題時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)用導(dǎo)數(shù)的意識不強，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了導(dǎo)數(shù)認知障礙. 是什么原因造成學(xué)生在導(dǎo)數(shù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了認知障礙呢？又該如何幫助學(xué)生去克服呢？筆者提出了幾點認識以及策略，以期拋磚引玉.學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)數(shù)認知障礙的原因首先，從內(nèi)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年6期2023-07-28
- 教育數(shù)字化驅(qū)動下初中教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力提升途徑
教育信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升?！娟P(guān)鍵詞】教育數(shù)字化；教育信息技術(shù)；應(yīng)用能力；途徑【中圖分類號】G434 ? 【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）07-036-02目前，我國教育數(shù)字化正式成為國家教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略部署，教育數(shù)字化物質(zhì)水平提升取得重大進展，網(wǎng)絡(luò)、終端等方面配置條件迅速改善，為教育數(shù)字化發(fā)展創(chuàng)造了更好的支撐條件，但是在提高人們的數(shù)字素養(yǎng)和技能方面仍有很大的進步空間。自2020年初以來，大規(guī)模、長期的在線教育對初中教師和學(xué)生的
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年7期2023-07-24
- 微媒體環(huán)境下電視導(dǎo)演公眾號應(yīng)用能力的培養(yǎng)
視導(dǎo)演公眾號應(yīng)用能力培養(yǎng)對策，保證電視節(jié)目有效性在提高的同時，可以與新媒體的大發(fā)展趨勢相適應(yīng)?！娟P(guān)鍵詞】微媒體環(huán)境；電視導(dǎo)演；公眾號；應(yīng)用能力；能力培養(yǎng)中圖分類號：TN92? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.10.054在科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)發(fā)展速度不斷提升的新時代下，新興媒體出現(xiàn)在大眾視野，手機、微信等已經(jīng)成為當前人
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2023年10期2023-07-05
- 英語類三賽與理工院校學(xué)生應(yīng)用能力提升探析
等語言輸出，應(yīng)用能力不強。作為衡量大學(xué)英語教學(xué)效果、考查英語語言應(yīng)用能力的風(fēng)向標，英語類三賽站在學(xué)生學(xué)和用的視角為大學(xué)英語教學(xué)改革提供了思路，引入演講教學(xué)促聽說能力，融合讀寫譯教學(xué)促輸出能力，優(yōu)化評價促自主學(xué)習(xí)能力，從而全面促進學(xué)生應(yīng)用能力的提升。［關(guān)鍵詞］英語三賽；理工院校；應(yīng)用能力；自主學(xué)習(xí)［中圖分類號］G42文獻標志碼：A［項目名稱］貴州省高等學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項目“新工科背景下理工院校英語課程思政實踐研究”成果（項目編號：2022211）；
南北橋 2023年9期2023-06-20
- 依托專業(yè)社團提升民辦高校學(xué)生應(yīng)用能力的路徑研究
民辦高校學(xué)生應(yīng)用能力路徑進行分析，構(gòu)建從戰(zhàn)略定位到管理實施的有效方法。關(guān)鍵詞：民辦高校；專業(yè)社團；應(yīng)用能力；學(xué)科差異；管理機制中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）17-0087-04Abstract： Adapting to the trend of economic and social development and cultivating application-oriente
高教學(xué)刊 2023年17期2023-06-11
- 應(yīng)用能力培養(yǎng)目標下的《農(nóng)村經(jīng)濟統(tǒng)計》課程改革研究
施，取得學(xué)生應(yīng)用能力提升的理論與實踐效果。關(guān)鍵詞：農(nóng)村經(jīng)濟統(tǒng)計；課程改革；應(yīng)用能力中圖分類號：G642；F30-4? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1674-1161（2023）01-0090-03《農(nóng)村經(jīng)濟統(tǒng)計》是研究農(nóng)業(yè)及農(nóng)村經(jīng)濟現(xiàn)象數(shù)量方面的方法論科學(xué)，它以大量觀察為基礎(chǔ)，為揭示農(nóng)業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量關(guān)系、本質(zhì)特征及其規(guī)律性的數(shù)量表現(xiàn)提供各種調(diào)查、計量和分析方法。該課程的授課內(nèi)容既包括農(nóng)村統(tǒng)計、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計中的指標及涵義，也包括相關(guān)統(tǒng)計分析方法，闡述了
農(nóng)業(yè)科技與裝備 2023年1期2023-06-08
- 基于結(jié)構(gòu)化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討
系；結(jié)構(gòu)化；應(yīng)用能力對于小學(xué)生而言，他們的思維及智力還處于發(fā)展的階段，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識相對比較困難。小學(xué)數(shù)學(xué)中的知識很多都有著串聯(lián)的作用，所以需要幫助學(xué)生構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維。教學(xué)中將相關(guān)的知識采用有效的教學(xué)方式進行教學(xué)，幫助學(xué)生在大腦中構(gòu)建自己的知識體系。對學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長也會起到促進的作用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的理解及應(yīng)用能力，這樣小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果也會隨之提升。一、結(jié)構(gòu)化思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)的意義小學(xué)數(shù)學(xué)由于年級的不同教學(xué)的內(nèi)容也不同，對于小學(xué)生而言，很
文理導(dǎo)航 2023年8期2023-06-07
- 江西本土歌謠融入高?！陡枨治雠c寫作》課程教學(xué)的實踐策略
音樂元素? 應(yīng)用能力中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2023）09-0113－04作者簡介：王紹盛（1979—），男，副教授，主要研究方向為音樂理論?；痦椖浚罕疚臑槟喜砉W(xué)院2022年教學(xué)改革研究課題項目研究成果，項目名稱：江西本土歌謠傳承視域下《歌曲分析與寫作》課程教學(xué)改革與實踐研究，項目編號：NLJG-22-17。 中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，為當代中國人提供了寶貴的文化滋養(yǎng)，也奠定了“文化自信”的歷史
藝術(shù)評鑒 2023年9期2023-06-05
- 高考情境化試題分析研究
養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力. 依據(jù)結(jié)論，期望為教師在課堂實踐中提供教學(xué)建議與參考.【關(guān)鍵詞】 情境型試題；應(yīng)用能力；創(chuàng)新能力；綜合難度系數(shù)1 問題提出《中國高考評價體系》中“四層”和“四翼”指出，學(xué)生在面對與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的生活實踐或?qū)W習(xí)探索情境中的問題時，要具備分析問題、解決問題的綜合能力與學(xué)科知識，在命制試題時要選擇合適的實際生活情境，發(fā)揮核心價值的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生運用必備知識和關(guān)鍵能力解決問題，全面發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)水平［1］. 可見，情境型試題是考查學(xué)科核
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2023年1期2023-05-30
- 以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的計算機圖形學(xué)教學(xué)改革實踐探究
算機圖形學(xué)；應(yīng)用能力；微課程；教學(xué)考核評價1 前言《計算機圖形學(xué)》是計算機應(yīng)用領(lǐng)域一門極其重要的學(xué)科。該學(xué)科主要研究如何使用計算機表示、顯示圖形，以及生成、處理圖形的基本原理、算法和技術(shù)。計算機圖形學(xué)是現(xiàn)代信息技術(shù)重要內(nèi)容，其應(yīng)用已滲透到生產(chǎn)、社會生活、工作學(xué)習(xí)的各個方面，如計算機輔助設(shè)計與制造、影視動畫、人機交互等[1]?！队嬎銠C圖形學(xué)》不僅是高等學(xué)校計算機專業(yè)的核心課程，也是理、工、農(nóng)、醫(yī)等專業(yè)的選修課或必修課。該課程涉及數(shù)學(xué)、圖學(xué)和計算機科學(xué)等相關(guān)學(xué)
電腦知識與技術(shù) 2023年7期2023-04-27
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與能力，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂價值
】小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用能力；課堂價值作者簡介：黃麗穎（1977—），女，江蘇省南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)。在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為根本，以培養(yǎng)綜合型人才為目標，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。一、基于生活實際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，部分教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固，在課堂上只一味灌輸數(shù)學(xué)概念和公式，而忽視了數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。這樣的教學(xué)觀念和課堂教學(xué)模式是
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 英語“智趣課堂”構(gòu)建的多維探尋
質(zhì)，提高英語應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；智趣課堂；核心素養(yǎng)；應(yīng)用能力中圖分類號：G623.31文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）04-0121-04小學(xué)英語是基礎(chǔ)教育教學(xué)“有機體”的重要組成部分，具有基礎(chǔ)性、人文性、綜合性、工具性等多種特征。英語學(xué)習(xí)活動的順利推進不是單一知識的講解，而需要多種因素、多重資源相互作用、相互融通。在實際教學(xué)中，英語教師從學(xué)科本身蘊含的趣味因子出發(fā)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、升級教學(xué)方法，從“智趣”角度出發(fā)展開教學(xué)設(shè)計和教
成才之路 2023年4期2023-02-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)創(chuàng)新策略探討
生活化教學(xué)；應(yīng)用能力從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)終極目標出發(fā)，學(xué)生要在掌握學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，具備一定的實際應(yīng)用能力。目前，課程改革持續(xù)深入進行，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程發(fā)生本質(zhì)嬗變，數(shù)學(xué)教學(xué)更傾向于實際生活，呈現(xiàn)教學(xué)生活化、學(xué)習(xí)生活化、知識生活化。教師要以生活化教學(xué)模式為核心，構(gòu)建過程與方法，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗與認知規(guī)律，有機結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科知識與應(yīng)用，有的放矢地進行數(shù)學(xué)教學(xué)。一、生活化教學(xué)概述生活化教學(xué)，即教師將教學(xué)活動與實際生活情境相互融合的一種教學(xué)模式。生活化教學(xué)旨在通過知
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)設(shè)計在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)；應(yīng)用能力中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）13-0124-03閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生英語語言運用能力的關(guān)鍵，也是英語教學(xué)的重難點。結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)設(shè)計是基于學(xué)生差異而進行的整體教學(xué)設(shè)計，以培養(yǎng)學(xué)生的理解、應(yīng)用、創(chuàng)新及遷移等能力為基本價值取向的教學(xué)方法。結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)設(shè)計與教學(xué)實踐對展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法與過程，顯現(xiàn)知識元素的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，提升高中英語閱讀教學(xué)效果等方面有著重要的現(xiàn)實意義。因此
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 新時代背景下，班主任的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與專業(yè)發(fā)展
;信息技術(shù);應(yīng)用能力;自我提升;專業(yè)發(fā)展前言隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已被廣泛地運用于教育領(lǐng)域，并為其帶來了新的發(fā)展。如何充分利用這些技術(shù)，是目前我國教育教學(xué)改革面臨的重要問題。作為一名小學(xué)班主任，必須樹立現(xiàn)代教育理念與觀念，主動打破傳統(tǒng)的教育方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)前教育整體質(zhì)量。教師職業(yè)發(fā)展共同體建立在一個共同的理想之上，具有十分清晰的教學(xué)目的和任務(wù)，并且在不斷地提高和完善自己的教學(xué)實踐。本論文旨在從職業(yè)發(fā)展
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 以應(yīng)用能力為目標的機械電子專業(yè)課程體系優(yōu)化及實踐
求的分解，以應(yīng)用能力為目標優(yōu)化原有課程體系框架，進而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：機械電子;應(yīng)用能力;課程體系中圖分類號：G4???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.088 應(yīng)用型本科院校以服務(wù)所在省市社會經(jīng)濟發(fā)展為定位方向，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。機械電子專業(yè)為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，培養(yǎng)具有較高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神與實踐能力，具備機械學(xué)、電子學(xué)、信息科學(xué)和控制科學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年17期2022-07-16
- 淺談技工學(xué)校計算機專業(yè)計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)模式探討
表專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力，因此，技工學(xué)校計算機專業(yè)計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)已經(jīng)成為今天衡量技工學(xué)校計算發(fā)展的重要標志之一。關(guān)鍵詞：技工學(xué)校;計算機專業(yè);計算機;應(yīng)用能力;培養(yǎng)模式前言：本篇文章從學(xué)生計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)的現(xiàn)實情況出發(fā)，為探索出適合學(xué)生的發(fā)展路徑以及模式作出努力，為今后的教學(xué)提供理論借鑒與實踐經(jīng)驗。技工學(xué)校需要在教學(xué)模式上不斷創(chuàng)新，才能夠為教師教學(xué)的發(fā)展提供更為廣闊的空間，通過計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)的背景下教學(xué)模式的改革，提高學(xué)生素質(zhì)，然后為學(xué)生的未來發(fā)展
科學(xué)與財富 2022年10期2022-07-04
- 大學(xué)英語翻譯教學(xué)對學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)研究
學(xué)對學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)研究展開敘述，旨在通過創(chuàng)新教師翻譯教學(xué)方法與策略，進而提高學(xué)生英語翻譯能力?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)英語? 翻譯教學(xué)? 應(yīng)用能力? 培養(yǎng)研究【正文】當今時代，隨著全球不同國家之間的交流越來越多，不同國家對語言專業(yè)人才的需求量也越來越多，而大學(xué)正是培養(yǎng)翻譯人員的主要渠道之一，因此在大學(xué)教學(xué)過程中，需要更加重視對于翻譯的教學(xué)。對于英語翻譯教學(xué)來說，教師要將英語翻譯與傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫教學(xué)相結(jié)合，全面提高學(xué)生英語水平。英語教師在組織學(xué)生對英語翻
教育周報·教育論壇 2022年4期2022-06-29
- 幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀及影響因素研究
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀及影響因素進行相關(guān)探究。關(guān)鍵詞：幼兒園教師;信息技術(shù);應(yīng)用能力;影響因素引言隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在各個行業(yè)得到了全面的發(fā)展和應(yīng)用。在此背景下，對教師的信息化教學(xué)能力提出了新的要求。加強教師信息化教學(xué)能力建設(shè)，注重提高自身教學(xué)觀念。注重教師專業(yè)發(fā)展，切實增強信息化教學(xué)能力，學(xué)會運用各種先進的教學(xué)軟件、平臺和人工智能，將信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。在教育信息化的整體背景下，幼兒園教師需要自身有一定的信息技術(shù)能
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 淺談學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)
注重對學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)，促使小學(xué)生能夠解決生活中的一些實際問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);實踐能力;應(yīng)用能力小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程當中，不能只是掌握書本當中的知識，還需要學(xué)會應(yīng)用這些知識。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在教學(xué)的初始階段就將學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)起來。教師可以創(chuàng)設(shè)一些相關(guān)的情境，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識和生活場景結(jié)合起來，解決生活當中的一些實際問題。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當中學(xué)生應(yīng)用能力的現(xiàn)狀目前，在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的過程當中還存在許多問題，需要對這些問題及時
科教創(chuàng)新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 七年級應(yīng)用題教學(xué)方法
;解決問題;應(yīng)用能力汽車站勻速行駛途經(jīng)王家莊、青山、秀水三地的時間如表所示，翠湖在青山、秀水兩地之間，距青山50千米，距秀水70千米。王家莊到翠湖的路程是多遠？這是七年級數(shù)學(xué)課本一元一次方程這章的章前圖給出的問題。我在應(yīng)用題的教學(xué)過程中，深切體會到學(xué)生對應(yīng)用題分析的困難，還沒開始學(xué)應(yīng)用題的解答，就給出了列出方程式：（X-50）/3=（X+70）/5我覺得這個方程太難，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題目的。雖然在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過方程，但只是簡單了解，對列方程，要先設(shè)未知數(shù)，
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開放教育法學(xué)專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)模式研究
育法學(xué)專業(yè)的應(yīng)用能力和實踐要求比較高，如何從課程設(shè)置、教學(xué)、社會實踐等方面進行改革，充分利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的技術(shù)變革，提升學(xué)員的應(yīng)用能力和專業(yè)素養(yǎng)，需要從社會、學(xué)校和市場等多角度進行分析。[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+;開放教育法學(xué);應(yīng)用能力[中圖分類號]G728 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2022）02-0089-04引言《教育部 中央政法委員會關(guān)于實施卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃的若干意見》指出，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才，是實施卓越法律人
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2022年2期2022-06-23
- 問題教學(xué)在高中物理教學(xué)中的實踐
中物理教學(xué);應(yīng)用能力高中物理，是高中課程的重要組成部分，新課程改革對于高中物理教學(xué)提出了更高的要求。高中物理教學(xué)過程要注重打造充滿活力的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，促進學(xué)生形成積極思考、自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的習(xí)慣，從而提升高中物理的教學(xué)質(zhì)量。一、問題教學(xué)法的價值問題教學(xué)法，是指在高中物理教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)目標和教材中的知識點提出具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生針對問題進行主動思考、認真分析，并努力找出問題答案的教學(xué)方法。問題教學(xué)法充分調(diào)動了學(xué)生對物理的
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年20期2022-06-23
- 利用師友互助學(xué)習(xí)小組提高學(xué)生英語應(yīng)用能力
;英語教學(xué);應(yīng)用能力中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）20-0104-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.20.035 近年來，在新課程改革的推動下，各種新型的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，師友互助學(xué)習(xí)小組就是其中之一，其打破了英語課堂枯燥、乏味的局面，為英語教學(xué)注入了新的生機與活力，越來越受到廣大英語教師的認可與青睞，提高了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力
學(xué)周刊 2022年20期2022-06-19
- 培養(yǎng)中職學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的實踐與研究策略初探
中職生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的實踐。關(guān)鍵詞：中職生 數(shù)學(xué) 應(yīng)用能力? 實踐中等職業(yè)教育思想經(jīng)歷了由知識本位，技能本位到能力本位的發(fā)展變化過程。對能力的認識也經(jīng)歷了任務(wù)能力，整體能力，關(guān)鍵能力，綜合職業(yè)能力的過程。因此中職學(xué)校培養(yǎng)人才的目標要求是培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的德、智、體、美全面發(fā)展且具有綜合職業(yè)能力的，能在生產(chǎn)服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。根據(jù)中職學(xué)校的人才培養(yǎng)要求，我校以職業(yè)教育的方向為著力點，市場需求為導(dǎo)向，按照市場需要培養(yǎng)人才，以實
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 高校學(xué)前教育舞蹈應(yīng)用能力培養(yǎng)研究
教育;舞蹈;應(yīng)用能力學(xué)前教育中的舞蹈教學(xué)已成為人們?nèi)找骊P(guān)注和重視的一項重要教學(xué)活動，畢竟，舞蹈教學(xué)可以促使幼兒的身心更加健康的成長與發(fā)展，所以教師必須要進一步深化和改革幼兒舞蹈教學(xué)方法與模式，增加賞析活動的開展，提高幼兒的關(guān)于舞蹈知識的認知水平。再者，還要充分利用幼兒愛玩的天性增添舞蹈游戲教學(xué)內(nèi)容來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在游戲中獲益更多。1 學(xué)前教育舞蹈應(yīng)用能力培養(yǎng)的必要性1.1幼兒的需要由于幼兒在學(xué)前階段是比較好動的，在這個時期進行舞蹈培訓(xùn)最終的就是
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年31期2022-06-09
- 疫情背景下師范生信息技術(shù)應(yīng)用能力提升路徑
高的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平以應(yīng)對開展在線教育與信息技術(shù)教學(xué)的要求。師范生作為教師隊伍的后備軍和接班人，培養(yǎng)其信息技術(shù)應(yīng)用能力是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。文章從基本技術(shù)素養(yǎng)、技術(shù)支持學(xué)習(xí)、技術(shù)支持教學(xué)三個層面、九個維度開展調(diào)查研究，旨在把握當下師范生信息技術(shù)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀。研究結(jié)果表明，師范生信息技術(shù)能力處于中等水平。其中，技術(shù)支持教學(xué)層面得分最低，且不同性別和專業(yè)的師范生在信息責任維度上存在顯著差異。基于調(diào)查結(jié)果，文章總結(jié)出提升師范生信息技術(shù)應(yīng)用能力的四條路徑
中國教育信息化·高教職教 2022年5期2022-06-01
- 以賽促學(xué) 學(xué)以致用
;英語教育;應(yīng)用能力;核心素養(yǎng)一直以來英語教學(xué)都是基礎(chǔ)教育的重點，不但可以從中考和高考中英語學(xué)科所占分值可知，而且在各級各類競賽中也可以得知。隨著時代、社會對英語教育需求和學(xué)生英語能力的要求不斷變化，教育部多次修訂、頒布《義務(wù)教育英語課程標準》和《普通高中英語課程標準》。傳統(tǒng)意義上的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)很難滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、社會需求、社會實踐和社會應(yīng)用方面的需求，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)、滿足學(xué)生個性化發(fā)展、提升英語學(xué)用能力等應(yīng)成為目前的教學(xué)重點。2009年，廈門大學(xué)
黑龍江教育·小學(xué) 2022年9期2022-05-30
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模思想 提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
數(shù)學(xué)建模；應(yīng)用能力；學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想是數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求之一，若學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)建模思想會使所學(xué)知識難以找到應(yīng)用的路徑，無法實現(xiàn)知識的應(yīng)用，從而挫傷學(xué)習(xí)的積極性. 數(shù)學(xué)建模思想的培養(yǎng)需要在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境，提取知識并聯(lián)系實際進行探究，完成數(shù)學(xué)知識的輸出，從而構(gòu)成知識學(xué)習(xí)和應(yīng)用的循環(huán)，提升綜合素養(yǎng). 然而教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)仍然有一些課堂忽視了學(xué)生數(shù)學(xué)建模思想的培養(yǎng)，知識點的講解零散，例題講解就題講題，學(xué)生應(yīng)用知識困難，影響了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提升.
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年10期2022-05-30
- 小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)策略
：學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力能夠反映其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，包括他們的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)、理解能力發(fā)展水平、數(shù)學(xué)問題解決能力等。為了讓學(xué)生從中獲得較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效，教師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和應(yīng)用能力作為重點教學(xué)目標，讓學(xué)生通過積累數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獲得數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的發(fā)展。文章以小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)為例，探討培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的可行性策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高年級;應(yīng)用能力學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是衡量數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個重要指標。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要有效認知數(shù)學(xué)知識、理
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年10期2022-05-30
- 多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的應(yīng)用研究
有良好計算機應(yīng)用能力的人才。文章介紹了多媒體技術(shù)在高職教育教學(xué)中的發(fā)展背景，分析了計算機課程教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用價值，并對多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的應(yīng)策略展開了深入討論，旨在利用多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，增強學(xué)生對計算機課程知識的學(xué)習(xí)興趣，使其主動學(xué)習(xí)計算機課程知識，提升計算機應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：高職教育;計算機教學(xué);多媒體技術(shù);應(yīng)用能力中圖法分類號：TP3—4文獻標識碼：AResearch on application of multimedia tec
計算機應(yīng)用文摘·觸控 2022年14期2022-05-30
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的啟發(fā)和塑造
;思維品質(zhì);應(yīng)用能力;核心素養(yǎng)作者簡介：林業(yè)蘭，廣西玉林市興業(yè)縣第三中學(xué)。隨著初中英語教學(xué)改革的深化，以學(xué)生核心素養(yǎng)培育為重點的教學(xué)工作正面臨調(diào)整完善的契機。其中，著力培育學(xué)生的英語思維能力，促進學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，對教學(xué)工作具有突出影響。為此，教師要革新教學(xué)思路，提升教學(xué)的一體化水平，促進學(xué)生在英語知識學(xué)習(xí)中形成創(chuàng)造性思維，增強學(xué)生對知識的解構(gòu)和探究能力。教師要通過教學(xué)策略的創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)滲透力，確保課堂教學(xué)與實踐應(yīng)用形成密切關(guān)聯(lián)，在豐富
校園英語·下旬 2022年6期2022-05-30
- 面向新工科的專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)法探索
學(xué)位研究生;應(yīng)用能力[基金項目] 2019年度河北省專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例（庫）立項建設(shè)項目“‘環(huán)境污染化學(xué)’課程案例（庫）建設(shè)”（KCJSZ2019004）;2020年度第二批河北省新工科研究與實踐項目“新工科范式下卓越環(huán)境工程師‘三方位四層次’協(xié)同育人模式的構(gòu)建”（2020GJXGK003）;2020年度河北省專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例（庫）立項建設(shè)項目“基于人工濕地的污水處理廠尾水提質(zhì)案例”（KCJSZ2020008）[作者簡介] 梁淑軒（1967—），女，河北定州
教育教學(xué)論壇 2022年14期2022-05-22
- 高中生物教學(xué)中“問題探究”與學(xué)生應(yīng)用能力的塑造
的發(fā)展和實踐應(yīng)用能力的提升，一直是廣大教師極為關(guān)注的議題。在新課改背景下，通過“問題探究”方法的介入，可以讓學(xué)生循著探究型問題開展遞進式學(xué)習(xí)，不斷增強思維能力和實踐應(yīng)用能力。本文以此為線索，重點闡述高中生物教學(xué)中“問題探究”與學(xué)生應(yīng)用能力塑造的相關(guān)議題，結(jié)合相關(guān)教學(xué)案例提出了促進學(xué)生應(yīng)用能力成長及強化“問題探究”的思考和建議，希望對高中生物教學(xué)工作帶來積極啟示。【關(guān)鍵詞】問題探究? 生物教學(xué)? 應(yīng)用能力? 實踐應(yīng)用? 知識點【中圖分類號】G633.91 ?
課程教育研究 2022年4期2022-05-15
- 淺談培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的策略
養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，對于增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識理解的透徹性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以及增強學(xué)生的社會責任感都有著非常重要的促進作用。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先可以引導(dǎo)學(xué)生借助舊有的知識推導(dǎo)新的知識，提高對所學(xué)知識的運用能力;其次，可以引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生對后進學(xué)生進行輔導(dǎo)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力;再次，還可以引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，對生活中的現(xiàn)象進行深入分析;最后，還可以讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，在生活中展開創(chuàng)新
當代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 以應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的單片機實踐教學(xué)改革
式，造成學(xué)生應(yīng)用能力差，無法滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求。結(jié)合單片機課程實踐教學(xué)現(xiàn)狀，本著以學(xué)生為中心的教育理念，該文以學(xué)生實踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，從改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，理論與實踐并重;改變實踐課教學(xué)模式，仿真與實物齊用;調(diào)整實驗項目，提高設(shè)計性和綜合性實驗比例;改變傳統(tǒng)考核評價機制，提高實踐占比四個方面提出了單片機課程實踐教學(xué)改革策略。實踐表明，經(jīng)過教學(xué)改革后，學(xué)生應(yīng)用能力得到提高，對理論知識獲得了更深入理解，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，有助于知識技能和專業(yè)素養(yǎng)的提高
電腦知識與技術(shù) 2022年4期2022-04-29
- 巧用隨機通達教學(xué) 盤活初中英語課堂
學(xué)習(xí);盤活;應(yīng)用能力中圖分類號：G633.41? 文獻標志碼：A?? 文章編號：1008-3561（2022）10-0082-03隨機通達教學(xué)主張對同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)要在不同時間多次進行，每次的情境都是重新安排的，而且目的不同，分別著眼于問題的不同側(cè)面。在這種學(xué)習(xí)中，學(xué)生更容易形成對知識的多角度理解，并與具體情境聯(lián)系起來形成背景性經(jīng)驗，這有利于學(xué)生針對情境構(gòu)建用于指引問題解決的圖式，以此達成高級知識獲得的目標。在初中英語教學(xué)中，教師積極應(yīng)用隨機通達教學(xué)模式，可
成才之路 2022年10期2022-04-27
- 以數(shù)學(xué)建模競賽為牽引的大學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)探索與實踐
學(xué)建模的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力在人才培養(yǎng)中發(fā)揮了舉足輕重的作用，通過對大學(xué)數(shù)學(xué)課程的改革闡述了對大學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模;應(yīng)用能力;教學(xué)改革;人才培養(yǎng)中圖分類號：G642 文獻標識碼：A一、概述全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽始辦于1992年，由教育部高等教育司和中國工業(yè)與應(yīng)用學(xué)會主辦，歷經(jīng)30年的發(fā)展已成為全國高等院校規(guī)模最大的學(xué)科競賽。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽旨在鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生建立模型和利用信息化技術(shù)解決具有實際背景問題的綜合
科技風(fēng) 2022年11期2022-04-22
- 商務(wù)日語教學(xué)中對應(yīng)用能力培養(yǎng)探究
過提高學(xué)生的應(yīng)用能力，來促進學(xué)生的語言表達能力以及臨場的應(yīng)變與交際的能力，從而促進學(xué)生綜合能力的提升。關(guān)鍵詞：商務(wù)日語;課程教學(xué);應(yīng)用能力;教學(xué)培養(yǎng)引言：現(xiàn)當代，社會中對日語專業(yè)人才的需求量也不斷的增加，伴隨著日語專業(yè)培養(yǎng)難度的不斷加大，商務(wù)日語面臨著更大的發(fā)展給予。然而，受到傳統(tǒng)教育理念帶來的影響，教育者依舊將教學(xué)的側(cè)重點放在了考試的通過率之上，這種對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的衡量存在很大的弊端，難以推進大學(xué)生日語教學(xué)的快速發(fā)展，也是高校日語教育教學(xué)工作當中需要解決
科教創(chuàng)新與實踐 2022年4期2022-04-21
- 巧解數(shù)學(xué)應(yīng)用題 促應(yīng)用能力提升
析能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是高中數(shù)學(xué)課肩負的一項重要使命. 為了更好地完成這個使命，需要廣大教師付出更多的精力和智慧. 文章以高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題為例，通過化歸轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、數(shù)學(xué)建模等形式將生活中的問題抽象為數(shù)學(xué)問題，進而在轉(zhuǎn)化過程中促進學(xué)生提升邏輯分析能力和數(shù)學(xué)知識運用能力.[關(guān)鍵詞] 分析能力;應(yīng)用能力;轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)應(yīng)用題往往與生活緊密相連，更能彰顯數(shù)學(xué)“學(xué)以致用”的真正價值，另外，其與其他題型相比，往往篇幅較長，更能考查學(xué)生的閱讀能力和建模能力，故在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)引
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年3期2022-04-20
- 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的目標與對策
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀，針對性提出了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的目標與策略。關(guān)鍵詞：中小學(xué);教師信息技術(shù);應(yīng)用能力引言：就目前來看，教育信息化進程正在逐漸進行，如何以教育信息化促進教育現(xiàn)代化，是我國當下教育發(fā)展的關(guān)鍵。教師建設(shè)當下，如何提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，是教育信息化的關(guān)鍵。如今，我國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力存在一定不足，培訓(xùn)模式等也存在諸多限制。因此，針對此現(xiàn)狀，完善教育信息化水平，促進基礎(chǔ)信息化教育的發(fā)展十分重要與關(guān)鍵。一、中小學(xué)教師信息
科教創(chuàng)新與實踐 2022年6期2022-04-20
- 基于學(xué)生應(yīng)用能力發(fā)展的高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略研究
，學(xué)生的知識應(yīng)用能力和學(xué)科核心素養(yǎng)越來越受到重視。數(shù)學(xué)課程具有工具性、人文性和實踐性等特點，如何在有限的數(shù)學(xué)課堂時間內(nèi)提高學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，是數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的關(guān)鍵問題。自從李吉林先生提出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力以來，中小學(xué)數(shù)學(xué)教師都在努力改革課堂教學(xué)，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也不例外。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是大勢所趨，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力的關(guān)鍵。因此，文章重點探討促進學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力發(fā)展的主要策略，以期提升高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：高中數(shù)
考試周刊 2022年9期2022-04-19
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的生活化策略探析
紅英摘 要：應(yīng)用能力是數(shù)學(xué)課程的基本能力之一。在小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)工作中，教師需要從不同角度、不同教學(xué)模式滲透理論應(yīng)用的教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法上正確確認理論應(yīng)用的學(xué)習(xí)技能。在以往的應(yīng)用能力培養(yǎng)中，一些教師沒有太重視學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生的獨立探究能力、思維邏輯能力和理論應(yīng)用能力沒有得到很好的培養(yǎng)。因此，在后續(xù)的教學(xué)工作中，教師需要創(chuàng)新和優(yōu)化原有的教學(xué)理念和教學(xué)指導(dǎo)模式，以適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)科素養(yǎng)教育的要求。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用能力;生活化一、引言學(xué)科理
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 淺析高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的策略
能力以及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)建模能夠促進數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，是高中數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。基于高中數(shù)學(xué)建模的教學(xué)進行探究，并提出了教師教學(xué)應(yīng)該注意的問題。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);建模教學(xué);應(yīng)用能力一、引言高中數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生建模能力的鍛煉，能讓學(xué)生提升對數(shù)學(xué)知識的鞏固，提高今后解決實際問題的能力。數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)方式和常規(guī)教學(xué)不同，這需要教師改變對以前教學(xué)模式的看法，在高中數(shù)學(xué)課堂上著重加強學(xué)生實踐動手能力和交流溝通，團隊合作的能力，而數(shù)學(xué)建模又在高中所學(xué)知識點之中，這讓
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年6期2022-03-22
- 初中化學(xué)實驗教學(xué)有效方法的探究
;探究素養(yǎng);應(yīng)用能力;問題意識化學(xué)這門學(xué)科對于學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)的過程中也會遇到非常多的問題，因為化學(xué)所包含的實驗是非常多的，教師在培養(yǎng)學(xué)生的動手操作學(xué)習(xí)能力的時候，首先需要讓學(xué)生對于不同的化學(xué)實驗進行合理有效的分類和使學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生將自己所學(xué)習(xí)的理論知識內(nèi)容運用到實踐操作過程中來，因為實驗是化學(xué)知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的重要手段，所以教師也需要提前對于學(xué)生的化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的興趣進行合理有效的培養(yǎng)，通過提高學(xué)生對于化學(xué)實驗的參與積極性，能對于學(xué)生的創(chuàng)新思維以及
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 初中數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力
：初中數(shù)學(xué);應(yīng)用能力;培養(yǎng);意識[正文]在新教育理念的影響下，教師在進行數(shù)學(xué)教育時的核心關(guān)鍵也開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。初中階段的學(xué)生心智發(fā)育成熟，于是教師枯燥單一的傳授知識的方式已經(jīng)被淘汰。教育必須使用新的教學(xué)方式，從理論實踐到實際，這樣才能更大的提高教師傳授知識后學(xué)生們的實踐應(yīng)用水平，才能發(fā)揮出教育最大的優(yōu)點。本文就分析數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力之道展開論述。一、分析數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題在整個教學(xué)任務(wù)中，數(shù)學(xué)這門含知識量大難度又高的這門學(xué)科是老師進行教育的核
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年1期2022-03-21
- 探討驅(qū)血帶應(yīng)用低溫等離子體滅菌的效果觀察
滅菌驅(qū)血帶的應(yīng)用能力方法。方法 選用2020年1月至2020年12月，消毒供應(yīng)中心集中處理的300條驅(qū)血帶為研究對象，驅(qū)血帶采用同樣的清洗、消毒、干燥及扇形折疊方法，使用STERRAD 100S短循環(huán)滅菌。對照組150條驅(qū)血帶實施常規(guī)處理;觀察組150條驅(qū)血帶實施扇形折疊方法、層數(shù)、包裝及滅菌裝載干預(yù)，對比兩組滅菌效果。結(jié)果 對照組150條驅(qū)血帶的滅菌總合格率為88.67%，明顯低于觀察組150條驅(qū)血帶的滅菌總合格率95.33%（P<0.05 ） 。結(jié)論
中國典型病例大全 2022年5期2022-03-19
- 挑戰(zhàn)性任務(wù)：促進學(xué)生的學(xué)習(xí)走向深入
結(jié)構(gòu)化、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力不斷提升，從而引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)走向深入。[關(guān)鍵詞]挑戰(zhàn)性任務(wù);數(shù)學(xué)理解;結(jié)構(gòu)化;應(yīng)用能力[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）02-0036-03建構(gòu)主義教學(xué)理論強調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與任務(wù)或問題相結(jié)合，以探索問題來驅(qū)動和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動機?！疤魬?zhàn)性任務(wù)”的創(chuàng)設(shè)大大促進了學(xué)生思維的發(fā)展，任務(wù)的完成或需要深度理解知識本質(zhì)，或需要突破固有的思維框架，或需要靈活調(diào)動已有的知識
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2022年1期2022-03-11
- 基于問題驅(qū)動視角的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探索
學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力.本文基于問題驅(qū)動視角，從構(gòu)建問題情境，激發(fā)學(xué)生思考;凸顯問題本質(zhì)，滲透數(shù)學(xué)思想;基于學(xué)生差異，開展分層教學(xué);設(shè)置啟發(fā)問題，拓展解題空間;培養(yǎng)解題技巧，促進能力提升等五個方面，作了相應(yīng)的探索，以期提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益.關(guān)鍵詞：問題視角;初中數(shù)學(xué);教學(xué)策略;應(yīng)用能力中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）02-0046-03作者簡介：徐興云（1985.10-），女，江蘇省連云港人，本科，中學(xué)二級教
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年1期2022-03-10
- 小學(xué)英語詞匯教學(xué)的實踐探究
;詞匯教學(xué);應(yīng)用能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，更是小學(xué)生在應(yīng)用學(xué)習(xí)時的重難點部分。即使我國推行了多年的素質(zhì)教育改革，并且各個一線教育者、教育研究者也提出了眾多的先進詞匯教學(xué)方法，但是在實際的英語詞匯教育中，教學(xué)過程枯燥、學(xué)生興趣低下等問題依舊層出不窮。究其原因，便是一些教師在詞匯教育的過程中，忽視了學(xué)生的主體性，忽視了教育的大背景，只是使用單一的先進方式進行教育，進而導(dǎo)致教育過程總存在一些
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 以學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)為本位的中職語文教學(xué)改革探究
，對學(xué)生語文應(yīng)用能力培養(yǎng)的重視程度不高，難以有效滿足學(xué)生的發(fā)展需求。因此，中職語文在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過深化教育改革、轉(zhuǎn)型教育模式，真正發(fā)揮語文學(xué)科在職業(yè)教育中的價值，為提升學(xué)生綜合職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。基于此，本文針對中職語文教學(xué)改革路徑進行分析。關(guān)鍵詞：應(yīng)用能力;中職;語文;教學(xué)改革語文作為人文性學(xué)科，對學(xué)生各方面能力提升與個人發(fā)展具有積極作用。應(yīng)用能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中對自身知識經(jīng)驗進行充分運用與靈活應(yīng)用的能力，對學(xué)生個人素質(zhì)提
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年1期2022-02-23
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)策略研究
：小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用能力;措施建議引言數(shù)學(xué)作為一門強調(diào)邏輯和應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)當將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的知識技能以后，發(fā)展自己的形象思維和抽象思維，在參與觀察、實驗，猜想等教學(xué)活動中學(xué)會獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式，進而使用數(shù)學(xué)知識來處理實際生活中出現(xiàn)的問題，從而提升應(yīng)用意識，并增強實踐的能力，最后體會到數(shù)學(xué)的魅力，體驗獲得成功的快樂。一、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的概述小學(xué)生面臨現(xiàn)實生活中的疑問，可以積極地從數(shù)學(xué)的視角，使用所學(xué)的相關(guān)知
學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 高中政治教學(xué)中時事政治的應(yīng)用
;關(guān)聯(lián)書本;應(yīng)用能力具有重大社會影響和意義的新聞就是時事政治，學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)政治知識的同時必須要了解時事政治，這是因為時事政治不僅關(guān)乎學(xué)生自身，更是課堂知識得以有效使用的最佳方式，學(xué)生們根據(jù)事件利用自己所學(xué)的政治知識積極地發(fā)表自己的觀點可以有效地提高學(xué)習(xí)積極性和豐富課堂的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在高中階段進行時事政治的課堂教學(xué)就顯得十分有必要了。一、課堂導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時事政治中很多知識點都是同課本內(nèi)容息息相關(guān)的，合理的利用這些知識點可以讓學(xué)生更快速的
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 強化計算思維培養(yǎng)的“軟件開發(fā)技術(shù)”課程改革
化計算思維和應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標的改革方向，詳細探討了新的課程知識體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的組織實施，以及過程化考核方法。教學(xué)實踐表明，改革提升了學(xué)生對課程的興趣，促進了學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力的提高。關(guān)鍵詞： 計算思維; 應(yīng)用能力; 軟件開發(fā)技術(shù); 過程化考核中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2021）12-84-03Abstract： "Software Development Technology" is
計算機時代 2021年12期2021-12-28